11月校長(zhǎng)在家委會(huì)大會(huì)上的講話精神

1、11月校長(zhǎng)在家委會(huì)大會(huì)上的講話精神 李校長(zhǎng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，生動(dòng)有趣，娓娓而談，言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠(yuǎn)。李校長(zhǎng)談到一年級(jí)新生入學(xué)，很多家長(zhǎng)有焦慮情緒，因?yàn)楝F(xiàn)在很多家長(zhǎng)是80后了，第一代獨(dú)生子女也有了自己的獨(dú)生子女，都是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，家長(zhǎng)也需要再教育?！盀槿四刚卟换疾淮?，患于知愛而不知教也”，大教育家司馬光的話，到現(xiàn)在都有驚醒的作用，不怕媽媽們不慈愛，怕的是太愛孩子了但不知道怎么教他。李校長(zhǎng)還加了一句：“為人父者，不患不嚴(yán)，患于知愛而不知教也”。李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，一定要杜絕非教育行為和非愛行為。李校長(zhǎng)還談到小悅悅事件，說只批評(píng)路人和司機(jī)是不對(duì)的，第一要批評(píng)的就是小悅悅的父母，這么小的孩子，為什么沒有

2、起到好的監(jiān)管責(zé)任。還有一些帶著孩子要飯的人，孩子一看就可憐，國(guó)家應(yīng)該管，因?yàn)楹⒆硬粌H是父母的、家庭的，最終意義孩子是社會(huì)的、國(guó)家的。還談到現(xiàn)在學(xué)校里有學(xué)生隨手亂扔垃圾，操場(chǎng)上有些用過的一次性濕巾、紙巾，李校長(zhǎng)說對(duì)于這些行為非常讓人生氣，雖然我的孩子不敢說以后有什么成就，但他絕對(duì)不會(huì)亂扔一點(diǎn)垃圾，沒有垃圾箱一定會(huì)把垃圾拿在手里。亂扔垃圾的孩子，一定是父母沒有教好，沒有讓孩子養(yǎng)成好的愛護(hù)環(huán)境、自律自愛的習(xí)慣和意識(shí)。 李校長(zhǎng)談到古代教育和現(xiàn)代教育的問題，比喻教育孩子就像雕刻玉石，古時(shí)是私塾，一位老先生教幾個(gè)孩子，是精雕玉琢，現(xiàn)在是一位老師對(duì)幾十個(gè)孩子，就是粗制濫造了，未來的教育是小班制教學(xué)，孩子的特

3、長(zhǎng)會(huì)被充分重視和發(fā)揮，才能真正意義上達(dá)到教育的目的。學(xué)校對(duì)老師的要求就是無條件地愛每一個(gè)孩子，現(xiàn)在孩子多，所以需要家委們更多配合，一起把孩子教育好。打掃衛(wèi)生什么的都是最基本、無技術(shù)含量的支持，我們需要的是智力支持，能幫助老師帶給孩子們更多有影響力的活動(dòng)，能更好地影響孩子們將來的成長(zhǎng)，這才是關(guān)鍵。目前教育觀點(diǎn)也是五花八門、亂象叢生，很多觀點(diǎn)和做法令人可笑。我們不需要考慮什么形式、主義，只要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人，就是很成功的教育了。 現(xiàn)在教育的最大障礙是信任問題。家長(zhǎng)不信任學(xué)校、不信任老師，進(jìn)而不支持學(xué)校和老師，會(huì)成為溝通的障礙，嚴(yán)重影響孩子的成長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)可能有權(quán)勢(shì)、有地位、家產(chǎn)萬貫，所

4、以頤指氣使、隨心所欲，之前也有一些不好的案例。李校長(zhǎng)講到一個(gè)泰國(guó)老和尚教育小和尚的故事。小和尚五六歲年紀(jì)，正貪玩調(diào)皮，把小魚、青蛙和蛇都用繩子捆住，后面還栓上石頭，他做這些的時(shí)候老和尚都沒制止，晚上小和尚睡覺，老和尚也用繩子捆住小和尚，拴上了石頭。小和尚知道悔改，去一一解救被他捆住的動(dòng)物，小魚已經(jīng)死了，青蛙放生了，蛇也死了，小和尚感到非常難過，這樣的教育過程讓人眾人難忘。但是現(xiàn)在教師不能體罰孩子，別說捆住栓石頭了，就是罰站或大聲訓(xùn)斥都不可以，所以老師們沒有什么教育方法可用，沒有辦法對(duì)孩子進(jìn)行有力的教育。山師附小如果發(fā)現(xiàn)有老師體罰學(xué)生，絕對(duì)會(huì)馬上處理，如屬實(shí)直接辭退，所以家長(zhǎng)盡可以放心. 在教育

5、孩子的時(shí)候，要想想教育方法是否得當(dāng)、可行，你做的任何事情是不是在教育孩子，很重要。教育也要因材施教，不能全而概之，孔子還不用同樣的方法教育子路和冉有，所以，我們更應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。所以需要和家委們一起探討，一起實(shí)踐。教育不是雇傭關(guān)系，現(xiàn)在學(xué)校網(wǎng)站里有家長(zhǎng)留言，說對(duì)孩子的重視不夠，老師和家長(zhǎng)之間不是雇傭關(guān)系，孩子教育是大家一起做的。應(yīng)該通過有效的溝通方式，解決孩子上學(xué)中的一些問題。 家庭教育方法：現(xiàn)在孩子們普遍的問題是：過于自我、過于依賴和過大壓力，這源于父母的過多溺愛、過多包辦和過高期望。小學(xué)階段對(duì)孩子的培養(yǎng)要求只有四條：延遲滿足、培養(yǎng)注意力、好習(xí)慣的養(yǎng)成、動(dòng)力激勵(lì)，只要做到這四條，你

6、的孩子肯定會(huì)很優(yōu)秀。不要孩子一要什么馬上給，小孩子學(xué)說話的時(shí)候，他要什么你一定讓他說出來再給他，他說話就會(huì)快，很簡(jiǎn)單的道理；現(xiàn)在很多孩子上課注意力不集中，這也受父母影響，如果從孩子小時(shí)候就講故事，讓孩子復(fù)述，漸漸孩子的注意力就能集中了；好習(xí)慣很重要，剛才說的亂丟垃圾的問題，這都是習(xí)慣使然；動(dòng)力激烈也很重要，讓孩子有一種動(dòng)力，而不是考的好就給買名牌什么的，家長(zhǎng)該好好想想方式。 智力發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：3歲：有“我”的意識(shí)；5歲：生理遺忘期，大家對(duì)自己小時(shí)候的記憶大概也很少有5歲以前的；11-18歲：青春期，13-15歲是青春期的叛逆期，也稱為初二現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候要么你控制不了孩子，要么你被氣死，總有

7、這樣的過程。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)迫癥、更年期、老年癡呆癥都與生理周期的發(fā)展有關(guān)系，所以很多時(shí)候應(yīng)該調(diào)控好自己，有心理準(zhǔn)備。有句話叫“君子慎時(shí)，慎始定終”就是這個(gè)道理。李校長(zhǎng)講了兩個(gè)荒唐的育兒故事，說有個(gè)媽媽讓孩子抓鬮，孩子抓了口紅和骰子，孩子有問題警察問這個(gè)媽媽的時(shí)候，這個(gè)媽媽說她早知道兒子會(huì)這樣，因?yàn)樗r(shí)候抓鬮就知道將來沒出息了。所以很多家長(zhǎng)是缺乏智慧的。成功始于溝通，溝通是正確表達(dá)自己的信念并讓對(duì)方接受的過程，很多家長(zhǎng)和孩子不會(huì)溝通，孩子都缺乏聽，說可能不缺乏，但聽的習(xí)慣不好。而很多媽媽們愛嘮叨，家人和孩子都不愛聽，研究發(fā)現(xiàn)人會(huì)自動(dòng)屏蔽無意義的話，所以，你嘮叨的再多，都沒有任何意義。 第二篇。

8、校長(zhǎng)在家委會(huì)成立會(huì)議上的講話成立家委會(huì)是為了讓更多家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育建設(shè)中來，充分發(fā)揮大家的力量，讓我們的教育成果更豐碩。在參與家委會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，也感受到家長(zhǎng)們的熱情和無私奉獻(xiàn)，自己非常愿意參與家委會(huì)工作，從學(xué)校角度來看，也是大力支持家委會(huì)工作。 中國(guó)從建國(guó)以來，有三代家長(zhǎng)，分別是：建國(guó)初期，50-60年代的家長(zhǎng)：總體表現(xiàn)為，文化程度較低，但是勤勞樸實(shí)，沒有太大生活壓力；改革開放時(shí)期，80年代的家長(zhǎng)，特點(diǎn)是當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考，曾經(jīng)虛度了青春的一代人，對(duì)孩子寄予厚望，有極大文化追求，教育也有非常明顯的應(yīng)試教育特征，以分?jǐn)?shù)為評(píng)判點(diǎn)，過分追求分?jǐn)?shù)，孩子的總體表現(xiàn)是動(dòng)手能力差，自己的個(gè)性得不到尊重和發(fā)

9、揮；現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)是第三代家長(zhǎng)，表現(xiàn)為看問題很全面，能夠辯證地分析問題，能夠看到孩子的不足和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)能為教育提出有力的建議，能夠推動(dòng)教育改革和發(fā)展。 教育也在發(fā)生著改革，第一次改革大約在80年代，由當(dāng)時(shí)的國(guó)外留學(xué)人員、年青一代的教師推動(dòng)，讓大家認(rèn)識(shí)到拼成績(jī)的不足；第二次改革大約90年代，當(dāng)時(shí)國(guó)家組織百千萬校長(zhǎng)集中培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)咱們的苗校長(zhǎng)也是參加了培訓(xùn)，作為我是參加了省級(jí)培訓(xùn)，而且咱們學(xué)校也有幾位老師是參加了異地萬名骨干教師集中培訓(xùn)，在教育理論和實(shí)際操作上，有非常顯著的提升和改觀。 教育孩子，要先了解孩子，知道孩子需要的是什么，然后給予孩子需要的，而不是一味灌輸孩子。我們上學(xué)期舉辦了五彩課堂的展

10、示項(xiàng)目，盡管存在操作上的困難，但是很受老師和家長(zhǎng)的歡迎，我們還會(huì)繼續(xù)做下去?，F(xiàn)在教育對(duì)老師的要求是要不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，將家長(zhǎng)引入課堂觀摩，也是提升我們教學(xué)能力的有效方法。 評(píng)判一個(gè)孩子，競(jìng)選省級(jí)三好生，不是看孩子成績(jī)多么優(yōu)異，有多高水平的課外成績(jī)，而是看這個(gè)孩子是否能有效參與課堂互動(dòng)，有自主思考能力，同時(shí)在學(xué)生中有很高的威望，能成為讓老師、同學(xué)信任的孩子 我們山師附小培養(yǎng)孩子的理念有三條。科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和*意識(shí)。我們有孩子參與了山青世界的活動(dòng)，上周五年級(jí)的同學(xué)還參觀了重汽集團(tuán)，都是非常好的課外活動(dòng)。從教育局的要求來看，小學(xué)每學(xué)期的校外活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到一周以上，我們也倡導(dǎo)組織孩子有2-3天的戶外活

11、動(dòng)，這樣能極大提升孩子的集體榮譽(yù)感和自主精神，培養(yǎng)他們的自立能力。 現(xiàn)在出于安全考慮就不組織孩子活動(dòng)，我覺得這種想法是很狹隘的，是無益的。我們的家委會(huì)成立后，也在探討更多組織集體活動(dòng)的方法和途徑，為我們的家校合作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們孩子的成長(zhǎng)奠定更豐富多彩的平臺(tái)。 第三篇：校長(zhǎng)在教師節(jié)大會(huì)上的講話校長(zhǎng)在教師節(jié)大會(huì)上的講話 同志們： 今天，我們歡聚一堂，慶祝自己的節(jié)日。在此，我代表學(xué)校向前來參加的村干部和總校領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝。接下來就當(dāng)前工作和上學(xué)期我校取得的成績(jī)向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)單匯報(bào)：我校被縣文教局評(píng)為德育工作先進(jìn)單位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)、圖書管理先進(jìn)單位；被市教育局評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和規(guī)范化

12、管理學(xué)校。小考成績(jī)?cè)趧?chuàng)新高；我校張娜老師、張杰老師、張燕輝老師成績(jī)分獲學(xué)區(qū)前三名，張娜、張歡老師參加縣級(jí)班主任素質(zhì)大賽。再次我由衷地感謝全體教職工，是你們用勤勞和智慧為學(xué)校的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。也是你們自尊自勵(lì)、學(xué)為人師、行為示范、熱愛教育、熱愛學(xué)生的高尚人格教育和影響學(xué)生，成為他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。 剛才聽了兩位新老教師代表的發(fā)言，我很有感觸。的確，學(xué)校不乏幾十年如一日的默默耕耘者，也不乏繼承創(chuàng)新的生力軍。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們攜手奮斗。這正是學(xué)校力量所在、希望所在。 今天我只對(duì)老師們提四點(diǎn)希望。一是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，二是刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，三是勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，四是淡泊名利、志存

13、高遠(yuǎn)。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己；教師要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才；高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。師德，教師立身之本，教師立身不同于普通人以搞好個(gè)人修養(yǎng)為目的之普通立身。教師立身是因?yàn)榻處熒砩洗嬗幸环輫?guó)家、民族、人類社會(huì)的責(zé)任，這份責(zé)任決定了教師在立身的同時(shí)，還要注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的影響。身上有一份大責(zé)任，心中必有一份大愛，有大愛必明大恥，明大恥必有所為有所不為。只有這樣，才能以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來從事我們的事業(yè)，真正培養(yǎng)出將來建設(shè)國(guó)家的棟梁之才。 老師們，最近我校正在

14、開展向省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校邁進(jìn)，希望大家在學(xué)習(xí)先進(jìn)的同時(shí)謹(jǐn)記并履行我提出的四點(diǎn)希望，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和制度建設(shè)作為教育教學(xué)工作的重要抓手，加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建和美學(xué)校、人民滿意學(xué)校作出新的貢獻(xiàn)。 最后，祝大家節(jié)日快樂，工作順利，生活幸福，身體安康。2021-9 第四篇：校長(zhǎng)在獎(jiǎng)學(xué)金大會(huì)上的講話校長(zhǎng)在獎(jiǎng)學(xué)金大會(huì)上的講話 尊敬的各位老師、各位朋友，親愛的 同學(xué)們： 大家晚上好。 又到了一年一度優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體表彰頒獎(jiǎng)大會(huì)的時(shí)刻，今晚的大會(huì)，凝聚了過去一年來同學(xué)們的努力付出，老師們的辛勞耕耘，朋友們的傾力幫扶，借此機(jī)會(huì)，首先我代表北京大學(xué)和醫(yī)學(xué)部向獲獎(jiǎng)的同學(xué)和集體表示熱烈的

15、祝賀，向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)不辭辛勞的全校教職工致以親切的慰問，向一直以來關(guān)心支持北醫(yī)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)各界朋友表示衷心的感謝。 有些事是我們每一年都要經(jīng)歷的，而每一次都有新的感觸；有些事則是年年不同。2021年，在備受世人關(guān)注的諸多大事中，有兩件大事我認(rèn)為與大家的成長(zhǎng)相關(guān)，愿在今天這個(gè)年年經(jīng)歷的重要場(chǎng)合與大家分享。 2021年，有一位備受尊敬的醫(yī)學(xué)家永遠(yuǎn)離開了我們，他的故事，值得我們常常重溫。上世紀(jì)初，一位少年到協(xié)和就醫(yī)，懵懂中，下決心長(zhǎng)大要從醫(yī)救人；16歲時(shí)他考入燕京大學(xué)，完成3年醫(yī)預(yù)學(xué)業(yè)后進(jìn)入?yún)f(xié)和開始自己的夢(mèng)想之旅；6年級(jí)時(shí)，他身患重病切去右腎，休學(xué)1年。但在畢業(yè)典禮時(shí)，仍作為全

16、班成績(jī)最好的學(xué)生舉著標(biāo)牌帶領(lǐng)全班同學(xué)入場(chǎng)；他的大學(xué)生涯，正是“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，畢業(yè)時(shí)又逢太平洋戰(zhàn)起，學(xué)校被迫關(guān)門，大家各奔東西；仍在尋夢(mèng)的他先是跟隨導(dǎo)師到中和醫(yī)院（人民醫(yī)院前身）做臨床醫(yī)生，繼而又隨另一位前輩到北大醫(yī)院創(chuàng)建外科；到美國(guó)芝加哥大學(xué)進(jìn)修完成學(xué)業(yè)后，他的導(dǎo)師展開一張藍(lán)圖，熱忱地挽留說“這里是你的實(shí)驗(yàn)室”。但是，沒有猶豫和彷徨，他甚至連行李都沒帶，急匆匆趕在新中國(guó)誕生前夕回到滿目瘡痍的祖國(guó)；不久，他回到北醫(yī)，在北大醫(yī)院繼續(xù)行醫(yī)、教學(xué)、搞研究。他腳踏實(shí)地、潛心研究、銳意創(chuàng)新，未及“不惑”之年就成為我國(guó)第一流的外科專家，并在其60余年的醫(yī)學(xué)生涯中完成多項(xiàng)世界第一的創(chuàng)舉。 他，就

17、是我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)科學(xué)家、醫(yī)學(xué)教育家、泌尿外科專家和社會(huì)活動(dòng)家吳階平院士。戰(zhàn)亂、動(dòng)蕩、變故，病痛、誘惑、擇業(yè)，如果真的可以穿越時(shí)空，如果讓我們來面對(duì)他所經(jīng)歷的一切，我們將如何做出那人生中一個(gè)又一個(gè)選擇，最終走向成功呢。 另一件大事，同學(xué)們都知道2021年的拉斯克獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了北醫(yī)的一位老校友屠呦呦。她1955年從北醫(yī)藥學(xué)系畢業(yè)后，分配到中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所工作，之后50多年，她幾乎沒有長(zhǎng)時(shí)間離開過東直門附近的那座白樓。1969年，在瘧疾肆虐，氯喹等藥物因產(chǎn)生抗藥性而幾乎失效的情況下，她響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加入科研團(tuán)隊(duì)開始致力于抗瘧新藥的研發(fā)。上世紀(jì) 六、七十年代的科研條件極為艱苦，她以救死扶傷的精神，以科

18、學(xué)家的洞察力、視野和頑強(qiáng)信念，通過不懈的努力，從中醫(yī)古典文獻(xiàn)中獲取靈感，率先利用乙醚從青蒿中提取出具有明顯抗瘧效果的青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法。這一發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬人的生命，并為世界提供了過去半個(gè)世紀(jì)里最重要的藥物干預(yù)方案?！霸谌祟惖乃幬锸飞?，我們?nèi)绱藨c祝一項(xiàng)能緩解數(shù)億人痛苦和壓力、并挽救上百個(gè)國(guó)家數(shù)百萬人生命的發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)并不常有，”拉斯克獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)這樣評(píng)價(jià)屠呦呦的貢獻(xiàn)。 除了祝賀和自豪，我們更要思考，是什么讓風(fēng)華正茂的她在社會(huì)動(dòng)蕩、實(shí)驗(yàn)條件簡(jiǎn)陋的情況下，潛心查閱中醫(yī)藥典籍，走訪老中醫(yī)，埋頭于那些變黃、發(fā)脆的故紙堆中，從兩千多個(gè)藥方中尋找抗瘧藥物的線索。獲得拉斯克獎(jiǎng)時(shí)的

19、她已經(jīng)80高齡，是什么讓她數(shù)十年如一日甘坐“冷板凳”，以滿腔熱情投身于真正有價(jià)值的醫(yī)學(xué)科研，不執(zhí)著于論文數(shù)量，不喜憂于獲獎(jiǎng)與否，而是實(shí)實(shí)在在做事。 而今天又是什么令我談到這兩位值得尊敬的老人。 是同學(xué)們對(duì)成功的強(qiáng)烈渴望； 是同學(xué)們渴望當(dāng)中的困惑與焦慮； 是當(dāng)今社會(huì)造成困惑的各種躁動(dòng) 同學(xué)們，今天我仍然沒有化解困惑與焦慮的“靈丹妙藥”，我自己也需要不斷地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和提高。但我始終相信歷史，尤其是歷史中的人總能給我們以啟迪和力量。在我看來，這兩位成功老人的成功秘訣，不在于他們有有權(quán)有勢(shì)的父母，不在于他們恰巧有幸運(yùn)的機(jī)遇，不在于他們年紀(jì)輕輕已成富豪因此衣食無憂地做事業(yè)，更不在于他們先就成功地“忽悠”

20、了社會(huì)的關(guān)注?？墒牵麄兙辛己玫南忍焖刭|(zhì)，優(yōu)良的、傳統(tǒng)的家教；他們有向上向善的上進(jìn)心而又并沒有將自己的志向與任一具體的功利目的“掛鉤”；他們心靜、勤奮；他們不怕挫折，堅(jiān)守著自己內(nèi)心的信仰和追求；他們廣覽博學(xué)，使自己豐富有趣也影響著周圍的人；他們感恩、愛人，并能從幫助別人中獲得樂趣 我想大多數(shù)同學(xué)會(huì)同意我，但也肯定有些同學(xué)會(huì)說，這些品格是很令人尊敬，但今天已不那么適用。我說，錯(cuò)。縱觀歷史，人類文明的發(fā)展雖然歷經(jīng)坎坷，但人類的智慧、人性的光輝、人性中優(yōu)秀的品格總能帶領(lǐng)我們?cè)诿造F中找到前進(jìn)的方向，讓我們?cè)诮^望中看到希望。任何社會(huì)、任何年代都需要有本領(lǐng)的好人。 我們正處在一個(gè)飛速發(fā)展的特殊年代，科技

21、的發(fā)展極大地改善了人類的生活質(zhì)量，而市場(chǎng)化雖然極大地挖掘了人類的智慧，但在追求利益最大化的同時(shí)也將個(gè)人主義、享樂主義推崇到了極致。在中國(guó)，前輩們用近百年的時(shí)間追求進(jìn)步、發(fā)展和強(qiáng)盛，卻百般艱難歷經(jīng)曲折與磨難。直到過去這30年我們才取得了巨大的進(jìn)步。但我們必須承認(rèn)，在沒有現(xiàn)成的、完善的、適合中國(guó)歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)狀的道路可走的時(shí)候，我們依然處于探索階段。發(fā)展過快以及前進(jìn)中產(chǎn)生的問題有時(shí)會(huì)遮蔽了人生的本真，掩蓋了美德的作用，制造了假象，因此也讓人困惑。但我相信這是暫時(shí)的。正像無數(shù)榜樣啟示給我們的。也許個(gè)人很難改變現(xiàn)狀，但個(gè)人卻能保持自己的清明，維護(hù)自己內(nèi)心的高尚。這同樣是一種主動(dòng)的選擇。堅(jiān)持這樣的選擇，北

22、大學(xué)子北醫(yī)學(xué)子不能，我們還期望誰呢。 我們的王夔老師上周在“第十二屆北大生物醫(yī)學(xué)論壇”的講演中，說了一番讓我有強(qiáng)烈同感的話，他說，總結(jié)我的關(guān)于人文精神的發(fā)言，”用大學(xué)第一章的一句話：知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。這幾個(gè)字就是：知、定、靜、安、慮、得。在現(xiàn)在這五花八門的社會(huì)，各種各樣的影響叫我們心浮氣躁，叫我們急于想有成就，急于想有名、有利，急于想發(fā)財(cái)這個(gè)時(shí)候，想一想這句話，就是知止，指的是大目標(biāo)，于是你能定下心來，定下心來就能安靜，安靜之后你就能安心的做你的事，安心的做 你的事就能考慮問題，考慮問題你才能成功?！蓖趵蠋熓窃趩l(fā)同學(xué)們?cè)谧鋈俗鍪聵I(yè)做學(xué)問時(shí)的“定力”

23、。 “不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！庇H愛的同學(xué)們，我們生活在一個(gè)渴望成功的時(shí)代，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們都會(huì)偶爾迷失。我知道你們已很努力，你們有的正在經(jīng)歷嚴(yán)格的臨床培訓(xùn)，在干中學(xué)，起早貪黑非常辛苦；有的在繁重的課業(yè)之余還要到實(shí)驗(yàn)室做研究，為尋找突破性線索而殫精竭慮此時(shí)如果我們始終不會(huì)忘卻自己的初衷和內(nèi)心真正的渴望，不為追求做出撼天動(dòng)地的大事而忽略人生的本真，不去人云亦云，不求人有我有，而是堅(jiān)定自己的理想，盡力做好當(dāng)下你認(rèn)為是有價(jià)值的事，你們心中將會(huì)被坦然、安詳、淡定充滿，至少這會(huì)讓你們艱苦的學(xué)業(yè)容易很多。只要堅(jiān)守，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些你人生中曾經(jīng)細(xì)碎的甚至不起眼的經(jīng)歷，都會(huì)

24、因你內(nèi)心堅(jiān)守的某個(gè)夢(mèng)想而匯聚一方沃土并生根發(fā)芽。與此同時(shí)，我們老師們也要努力，努力理順我們?cè)诮逃?dāng)中仍然存在的諸多問題，改善我們的教育。讓我們共同努力吧。 再次祝賀所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)和集體。 深深感謝長(zhǎng)期以來支持醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的企業(yè)界的朋友們。學(xué)醫(yī)很艱苦，學(xué)生們很不易，你們善待醫(yī)學(xué)生的善舉定會(huì)結(jié)果。 謝謝大家。 第五篇：校長(zhǎng)在學(xué)生大會(huì)上的講話早想和同學(xué)們做一次交談了。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著一個(gè)鐘不停的搖。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中才是真正的明白。當(dāng)然，我們首先要有一雙聽的進(jìn)話的耳朵。今天，我要給同學(xué)們講三點(diǎn)意見： 一、正確認(rèn)識(shí)自我，樹立學(xué)習(xí)信心談到這

25、個(gè)問題，我先問大家，你想考大學(xué)嗎。你想成名、為家為國(guó)爭(zhēng)光嗎。我想回答是肯定的。我再問，中考你為什么沒考上，你反思了嗎。也可能有的認(rèn)為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實(shí)不然，心理學(xué)研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當(dāng)。但是，為什么會(huì)產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問題出在習(xí)慣上。還是回到心理學(xué)上來談這個(gè)問題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學(xué)習(xí)成績(jī)

26、不理想，不就是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的興趣，沒有正確的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力所致嗎。誠(chéng)然，上述原因的根本問題不在于學(xué)生們，而在于我們當(dāng)前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學(xué)評(píng)價(jià)手段等。在學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)歷的一幕幕：當(dāng)你在小學(xué)一年級(jí)期中、期末考試時(shí)，語文、數(shù)學(xué)得了9 8、99分，老師、家長(zhǎng)會(huì)說，你不能努努力，認(rèn)真點(diǎn)，考個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考 一、二分。再想一想，小學(xué)、初中階段，你受到多少次家長(zhǎng)和教師的表揚(yáng)，教師和家長(zhǎng)表揚(yáng)的依據(jù)是什么。不就是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鲉?。還有一些望子成龍的家長(zhǎng)，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡(jiǎn)單粗暴的手段，于是有學(xué)生用“不僅fwjia.而且fwjia.”造句說：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要