11月校長在家委會大會上的講話精神

1、11月校長在家委會大會上的講話精神 李校長結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，生動有趣，娓娓而談，言簡意賅，寓意深遠。李校長談到一年級新生入學，很多家長有焦慮情緒，因為現(xiàn)在很多家長是80后了，第一代獨生子女也有了自己的獨生子女，都是一個成長的過程，家長也需要再教育?！盀槿四刚卟换疾淮龋加谥獝鄱恢桃病?，大教育家司馬光的話，到現(xiàn)在都有驚醒的作用，不怕媽媽們不慈愛，怕的是太愛孩子了但不知道怎么教他。李校長還加了一句：“為人父者，不患不嚴，患于知愛而不知教也”。李校長強調(diào)，一定要杜絕非教育行為和非愛行為。李校長還談到小悅悅事件，說只批評路人和司機是不對的，第一要批評的就是小悅悅的父母，這么小的孩子，為什么沒有

2、起到好的監(jiān)管責任。還有一些帶著孩子要飯的人，孩子一看就可憐，國家應該管，因為孩子不僅是父母的、家庭的，最終意義孩子是社會的、國家的。還談到現(xiàn)在學校里有學生隨手亂扔垃圾，操場上有些用過的一次性濕巾、紙巾，李校長說對于這些行為非常讓人生氣，雖然我的孩子不敢說以后有什么成就，但他絕對不會亂扔一點垃圾，沒有垃圾箱一定會把垃圾拿在手里。亂扔垃圾的孩子，一定是父母沒有教好，沒有讓孩子養(yǎng)成好的愛護環(huán)境、自律自愛的習慣和意識。 李校長談到古代教育和現(xiàn)代教育的問題，比喻教育孩子就像雕刻玉石，古時是私塾，一位老先生教幾個孩子，是精雕玉琢，現(xiàn)在是一位老師對幾十個孩子，就是粗制濫造了，未來的教育是小班制教學，孩子的特

3、長會被充分重視和發(fā)揮，才能真正意義上達到教育的目的。學校對老師的要求就是無條件地愛每一個孩子，現(xiàn)在孩子多，所以需要家委們更多配合，一起把孩子教育好。打掃衛(wèi)生什么的都是最基本、無技術(shù)含量的支持，我們需要的是智力支持，能幫助老師帶給孩子們更多有影響力的活動，能更好地影響孩子們將來的成長，這才是關(guān)鍵。目前教育觀點也是五花八門、亂象叢生，很多觀點和做法令人可笑。我們不需要考慮什么形式、主義，只要把孩子教育成一個人格健全的人，就是很成功的教育了。 現(xiàn)在教育的最大障礙是信任問題。家長不信任學校、不信任老師，進而不支持學校和老師，會成為溝通的障礙，嚴重影響孩子的成長。很多家長可能有權(quán)勢、有地位、家產(chǎn)萬貫，所

4、以頤指氣使、隨心所欲，之前也有一些不好的案例。李校長講到一個泰國老和尚教育小和尚的故事。小和尚五六歲年紀，正貪玩調(diào)皮，把小魚、青蛙和蛇都用繩子捆住，后面還栓上石頭，他做這些的時候老和尚都沒制止，晚上小和尚睡覺，老和尚也用繩子捆住小和尚，拴上了石頭。小和尚知道悔改，去一一解救被他捆住的動物，小魚已經(jīng)死了，青蛙放生了，蛇也死了，小和尚感到非常難過，這樣的教育過程讓人眾人難忘。但是現(xiàn)在教師不能體罰孩子，別說捆住栓石頭了，就是罰站或大聲訓斥都不可以，所以老師們沒有什么教育方法可用，沒有辦法對孩子進行有力的教育。山師附小如果發(fā)現(xiàn)有老師體罰學生，絕對會馬上處理，如屬實直接辭退，所以家長盡可以放心. 在教育

5、孩子的時候，要想想教育方法是否得當、可行，你做的任何事情是不是在教育孩子，很重要。教育也要因材施教，不能全而概之，孔子還不用同樣的方法教育子路和冉有，所以，我們更應該對孩子進行有效的教育。所以需要和家委們一起探討，一起實踐。教育不是雇傭關(guān)系，現(xiàn)在學校網(wǎng)站里有家長留言，說對孩子的重視不夠，老師和家長之間不是雇傭關(guān)系，孩子教育是大家一起做的。應該通過有效的溝通方式，解決孩子上學中的一些問題。 家庭教育方法：現(xiàn)在孩子們普遍的問題是：過于自我、過于依賴和過大壓力，這源于父母的過多溺愛、過多包辦和過高期望。小學階段對孩子的培養(yǎng)要求只有四條：延遲滿足、培養(yǎng)注意力、好習慣的養(yǎng)成、動力激勵，只要做到這四條，你

6、的孩子肯定會很優(yōu)秀。不要孩子一要什么馬上給，小孩子學說話的時候，他要什么你一定讓他說出來再給他，他說話就會快，很簡單的道理；現(xiàn)在很多孩子上課注意力不集中，這也受父母影響，如果從孩子小時候就講故事，讓孩子復述，漸漸孩子的注意力就能集中了；好習慣很重要，剛才說的亂丟垃圾的問題，這都是習慣使然；動力激烈也很重要，讓孩子有一種動力，而不是考的好就給買名牌什么的，家長該好好想想方式。 智力發(fā)展的幾個關(guān)鍵點：3歲：有“我”的意識；5歲：生理遺忘期，大家對自己小時候的記憶大概也很少有5歲以前的；11-18歲：青春期，13-15歲是青春期的叛逆期，也稱為初二現(xiàn)象，這個時候要么你控制不了孩子，要么你被氣死，總有

7、這樣的過程。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，強迫癥、更年期、老年癡呆癥都與生理周期的發(fā)展有關(guān)系，所以很多時候應該調(diào)控好自己，有心理準備。有句話叫“君子慎時，慎始定終”就是這個道理。李校長講了兩個荒唐的育兒故事，說有個媽媽讓孩子抓鬮，孩子抓了口紅和骰子，孩子有問題警察問這個媽媽的時候，這個媽媽說她早知道兒子會這樣，因為他小時候抓鬮就知道將來沒出息了。所以很多家長是缺乏智慧的。成功始于溝通，溝通是正確表達自己的信念并讓對方接受的過程，很多家長和孩子不會溝通，孩子都缺乏聽，說可能不缺乏，但聽的習慣不好。而很多媽媽們愛嘮叨，家人和孩子都不愛聽，研究發(fā)現(xiàn)人會自動屏蔽無意義的話，所以，你嘮叨的再多，都沒有任何意義。 第二篇。

8、校長在家委會成立會議上的講話成立家委會是為了讓更多家長參與到學校教育建設中來，充分發(fā)揮大家的力量，讓我們的教育成果更豐碩。在參與家委會各項活動的過程中，也感受到家長們的熱情和無私奉獻，自己非常愿意參與家委會工作，從學校角度來看，也是大力支持家委會工作。 中國從建國以來，有三代家長，分別是：建國初期，50-60年代的家長：總體表現(xiàn)為，文化程度較低，但是勤勞樸實，沒有太大生活壓力；改革開放時期，80年代的家長，特點是當時恢復高考，曾經(jīng)虛度了青春的一代人，對孩子寄予厚望，有極大文化追求，教育也有非常明顯的應試教育特征，以分數(shù)為評判點，過分追求分數(shù)，孩子的總體表現(xiàn)是動手能力差，自己的個性得不到尊重和發(fā)

9、揮；現(xiàn)在我們的家長是第三代家長，表現(xiàn)為看問題很全面，能夠辯證地分析問題，能夠看到孩子的不足和優(yōu)勢，同時能為教育提出有力的建議，能夠推動教育改革和發(fā)展。 教育也在發(fā)生著改革，第一次改革大約在80年代，由當時的國外留學人員、年青一代的教師推動，讓大家認識到拼成績的不足；第二次改革大約90年代，當時國家組織百千萬校長集中培訓，當時咱們的苗校長也是參加了培訓，作為我是參加了省級培訓，而且咱們學校也有幾位老師是參加了異地萬名骨干教師集中培訓，在教育理論和實際操作上，有非常顯著的提升和改觀。 教育孩子，要先了解孩子，知道孩子需要的是什么，然后給予孩子需要的，而不是一味灌輸孩子。我們上學期舉辦了五彩課堂的展

10、示項目，盡管存在操作上的困難，但是很受老師和家長的歡迎，我們還會繼續(xù)做下去。現(xiàn)在教育對老師的要求是要不斷創(chuàng)新和進步，將家長引入課堂觀摩，也是提升我們教學能力的有效方法。 評判一個孩子，競選省級三好生，不是看孩子成績多么優(yōu)異，有多高水平的課外成績，而是看這個孩子是否能有效參與課堂互動，有自主思考能力，同時在學生中有很高的威望，能成為讓老師、同學信任的孩子 我們山師附小培養(yǎng)孩子的理念有三條?？茖W精神、人文素養(yǎng)和*意識。我們有孩子參與了山青世界的活動，上周五年級的同學還參觀了重汽集團，都是非常好的課外活動。從教育局的要求來看，小學每學期的校外活動應該達到一周以上，我們也倡導組織孩子有2-3天的戶外活

11、動，這樣能極大提升孩子的集體榮譽感和自主精神，培養(yǎng)他們的自立能力。 現(xiàn)在出于安全考慮就不組織孩子活動，我覺得這種想法是很狹隘的，是無益的。我們的家委會成立后，也在探討更多組織集體活動的方法和途徑，為我們的家校合作提供堅實的基礎，為我們孩子的成長奠定更豐富多彩的平臺。 第三篇：校長在教師節(jié)大會上的講話校長在教師節(jié)大會上的講話 同志們： 今天，我們歡聚一堂，慶祝自己的節(jié)日。在此，我代表學校向前來參加的村干部和總校領導表示深深的感謝。接下來就當前工作和上學期我校取得的成績向各位領導做一簡單匯報：我校被縣文教局評為德育工作先進單位，實驗教學、信息技術(shù)、圖書管理先進單位；被市教育局評為標準化學校和規(guī)范化

12、管理學校。小考成績在創(chuàng)新高；我校張娜老師、張杰老師、張燕輝老師成績分獲學區(qū)前三名，張娜、張歡老師參加縣級班主任素質(zhì)大賽。再次我由衷地感謝全體教職工，是你們用勤勞和智慧為學校的發(fā)展作出了貢獻。也是你們自尊自勵、學為人師、行為示范、熱愛教育、熱愛學生的高尚人格教育和影響學生，成為他們健康成長的指導者和引路人。 剛才聽了兩位新老教師代表的發(fā)言，我很有感觸。的確，學校不乏幾十年如一日的默默耕耘者，也不乏繼承創(chuàng)新的生力軍。為了一個共同的目標，我們攜手奮斗。這正是學校力量所在、希望所在。 今天我只對老師們提四點希望。一是愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，二是刻苦鉆研、嚴謹篤學，三是勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，四是淡泊名利、志存

13、高遠。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己；教師要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才；高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。師德，教師立身之本，教師立身不同于普通人以搞好個人修養(yǎng)為目的之普通立身。教師立身是因為教師身上存有一份國家、民族、人類社會的責任，這份責任決定了教師在立身的同時，還要注意自己的一言一行，一舉一動對學生、對家長、對社會的影響。身上有一份大責任，心中必有一份大愛，有大愛必明大恥，明大恥必有所為有所不為。只有這樣，才能以對國家、對民族、對社會的強烈責任感來從事我們的事業(yè)，真正培養(yǎng)出將來建設國家的棟梁之才。 老師們，最近我校正在

14、開展向省級標準化學校邁進，希望大家在學習先進的同時謹記并履行我提出的四點希望，以標準化建設和制度建設作為教育教學工作的重要抓手，加強備課組、教研組建設，不斷提高教育教學質(zhì)量，為創(chuàng)建和美學校、人民滿意學校作出新的貢獻。 最后，祝大家節(jié)日快樂，工作順利，生活幸福，身體安康。2021-9 第四篇：校長在獎學金大會上的講話校長在獎學金大會上的講話 尊敬的各位老師、各位朋友，親愛的 同學們： 大家晚上好。 又到了一年一度優(yōu)秀學生及先進班集體表彰頒獎大會的時刻，今晚的大會，凝聚了過去一年來同學們的努力付出，老師們的辛勞耕耘，朋友們的傾力幫扶，借此機會，首先我代表北京大學和醫(yī)學部向獲獎的同學和集體表示熱烈的

15、祝賀，向為同學們的成長不辭辛勞的全校教職工致以親切的慰問，向一直以來關(guān)心支持北醫(yī)各項事業(yè)發(fā)展、關(guān)心學生成長的社會各界朋友表示衷心的感謝。 有些事是我們每一年都要經(jīng)歷的，而每一次都有新的感觸；有些事則是年年不同。2021年，在備受世人關(guān)注的諸多大事中，有兩件大事我認為與大家的成長相關(guān)，愿在今天這個年年經(jīng)歷的重要場合與大家分享。 2021年，有一位備受尊敬的醫(yī)學家永遠離開了我們，他的故事，值得我們常常重溫。上世紀初，一位少年到協(xié)和就醫(yī)，懵懂中，下決心長大要從醫(yī)救人；16歲時他考入燕京大學，完成3年醫(yī)預學業(yè)后進入?yún)f(xié)和開始自己的夢想之旅；6年級時，他身患重病切去右腎，休學1年。但在畢業(yè)典禮時，仍作為全

16、班成績最好的學生舉著標牌帶領全班同學入場；他的大學生涯，正是“中華民族到了最危險的時候”，畢業(yè)時又逢太平洋戰(zhàn)起，學校被迫關(guān)門，大家各奔東西；仍在尋夢的他先是跟隨導師到中和醫(yī)院（人民醫(yī)院前身）做臨床醫(yī)生，繼而又隨另一位前輩到北大醫(yī)院創(chuàng)建外科；到美國芝加哥大學進修完成學業(yè)后，他的導師展開一張藍圖，熱忱地挽留說“這里是你的實驗室”。但是，沒有猶豫和彷徨，他甚至連行李都沒帶，急匆匆趕在新中國誕生前夕回到滿目瘡痍的祖國；不久，他回到北醫(yī)，在北大醫(yī)院繼續(xù)行醫(yī)、教學、搞研究。他腳踏實地、潛心研究、銳意創(chuàng)新，未及“不惑”之年就成為我國第一流的外科專家，并在其60余年的醫(yī)學生涯中完成多項世界第一的創(chuàng)舉。 他，就

17、是我國著名的醫(yī)學科學家、醫(yī)學教育家、泌尿外科專家和社會活動家吳階平院士。戰(zhàn)亂、動蕩、變故，病痛、誘惑、擇業(yè)，如果真的可以穿越時空，如果讓我們來面對他所經(jīng)歷的一切，我們將如何做出那人生中一個又一個選擇，最終走向成功呢。 另一件大事，同學們都知道2021年的拉斯克獎頒發(fā)給了北醫(yī)的一位老校友屠呦呦。她1955年從北醫(yī)藥學系畢業(yè)后，分配到中醫(yī)科學院中藥研究所工作，之后50多年，她幾乎沒有長時間離開過東直門附近的那座白樓。1969年，在瘧疾肆虐，氯喹等藥物因產(chǎn)生抗藥性而幾乎失效的情況下，她響應國家號召，加入科研團隊開始致力于抗瘧新藥的研發(fā)。上世紀 六、七十年代的科研條件極為艱苦，她以救死扶傷的精神，以科

18、學家的洞察力、視野和頑強信念，通過不懈的努力，從中醫(yī)古典文獻中獲取靈感，率先利用乙醚從青蒿中提取出具有明顯抗瘧效果的青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法。這一發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命，并為世界提供了過去半個世紀里最重要的藥物干預方案?！霸谌祟惖乃幬锸飞?，我們?nèi)绱藨c祝一項能緩解數(shù)億人痛苦和壓力、并挽救上百個國家數(shù)百萬人生命的發(fā)現(xiàn)的機會并不常有，”拉斯克獎評審委員會這樣評價屠呦呦的貢獻。 除了祝賀和自豪，我們更要思考，是什么讓風華正茂的她在社會動蕩、實驗條件簡陋的情況下，潛心查閱中醫(yī)藥典籍，走訪老中醫(yī)，埋頭于那些變黃、發(fā)脆的故紙堆中，從兩千多個藥方中尋找抗瘧藥物的線索。獲得拉斯克獎時的

19、她已經(jīng)80高齡，是什么讓她數(shù)十年如一日甘坐“冷板凳”，以滿腔熱情投身于真正有價值的醫(yī)學科研，不執(zhí)著于論文數(shù)量，不喜憂于獲獎與否，而是實實在在做事。 而今天又是什么令我談到這兩位值得尊敬的老人。 是同學們對成功的強烈渴望； 是同學們渴望當中的困惑與焦慮； 是當今社會造成困惑的各種躁動 同學們，今天我仍然沒有化解困惑與焦慮的“靈丹妙藥”，我自己也需要不斷地學習、領悟和提高。但我始終相信歷史，尤其是歷史中的人總能給我們以啟迪和力量。在我看來，這兩位成功老人的成功秘訣，不在于他們有有權(quán)有勢的父母，不在于他們恰巧有幸運的機遇，不在于他們年紀輕輕已成富豪因此衣食無憂地做事業(yè)，更不在于他們先就成功地“忽悠”

20、了社會的關(guān)注。可是，他們均有良好的先天素質(zhì)，優(yōu)良的、傳統(tǒng)的家教；他們有向上向善的上進心而又并沒有將自己的志向與任一具體的功利目的“掛鉤”；他們心靜、勤奮；他們不怕挫折，堅守著自己內(nèi)心的信仰和追求；他們廣覽博學，使自己豐富有趣也影響著周圍的人；他們感恩、愛人，并能從幫助別人中獲得樂趣 我想大多數(shù)同學會同意我，但也肯定有些同學會說，這些品格是很令人尊敬，但今天已不那么適用。我說，錯?？v觀歷史，人類文明的發(fā)展雖然歷經(jīng)坎坷，但人類的智慧、人性的光輝、人性中優(yōu)秀的品格總能帶領我們在迷霧中找到前進的方向，讓我們在絕望中看到希望。任何社會、任何年代都需要有本領的好人。 我們正處在一個飛速發(fā)展的特殊年代，科技

21、的發(fā)展極大地改善了人類的生活質(zhì)量，而市場化雖然極大地挖掘了人類的智慧，但在追求利益最大化的同時也將個人主義、享樂主義推崇到了極致。在中國，前輩們用近百年的時間追求進步、發(fā)展和強盛，卻百般艱難歷經(jīng)曲折與磨難。直到過去這30年我們才取得了巨大的進步。但我們必須承認，在沒有現(xiàn)成的、完善的、適合中國歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)狀的道路可走的時候，我們依然處于探索階段。發(fā)展過快以及前進中產(chǎn)生的問題有時會遮蔽了人生的本真，掩蓋了美德的作用，制造了假象，因此也讓人困惑。但我相信這是暫時的。正像無數(shù)榜樣啟示給我們的。也許個人很難改變現(xiàn)狀，但個人卻能保持自己的清明，維護自己內(nèi)心的高尚。這同樣是一種主動的選擇。堅持這樣的選擇，北

22、大學子北醫(yī)學子不能，我們還期望誰呢。 我們的王夔老師上周在“第十二屆北大生物醫(yī)學論壇”的講演中，說了一番讓我有強烈同感的話，他說，總結(jié)我的關(guān)于人文精神的發(fā)言，”用大學第一章的一句話：知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。這幾個字就是：知、定、靜、安、慮、得。在現(xiàn)在這五花八門的社會，各種各樣的影響叫我們心浮氣躁，叫我們急于想有成就，急于想有名、有利，急于想發(fā)財這個時候，想一想這句話，就是知止，指的是大目標，于是你能定下心來，定下心來就能安靜，安靜之后你就能安心的做你的事，安心的做 你的事就能考慮問題，考慮問題你才能成功?！蓖趵蠋熓窃趩l(fā)同學們在做人做事業(yè)做學問時的“定力”

23、。 “不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也?！庇H愛的同學們，我們生活在一個渴望成功的時代，面對紛繁復雜的世界，我們都會偶爾迷失。我知道你們已很努力，你們有的正在經(jīng)歷嚴格的臨床培訓，在干中學，起早貪黑非常辛苦；有的在繁重的課業(yè)之余還要到實驗室做研究，為尋找突破性線索而殫精竭慮此時如果我們始終不會忘卻自己的初衷和內(nèi)心真正的渴望，不為追求做出撼天動地的大事而忽略人生的本真，不去人云亦云，不求人有我有，而是堅定自己的理想，盡力做好當下你認為是有價值的事，你們心中將會被坦然、安詳、淡定充滿，至少這會讓你們艱苦的學業(yè)容易很多。只要堅守，終有一天，你會發(fā)現(xiàn)，那些你人生中曾經(jīng)細碎的甚至不起眼的經(jīng)歷，都會

24、因你內(nèi)心堅守的某個夢想而匯聚一方沃土并生根發(fā)芽。與此同時，我們老師們也要努力，努力理順我們在教育當中仍然存在的諸多問題，改善我們的教育。讓我們共同努力吧。 再次祝賀所有獲獎的同學和集體。 深深感謝長期以來支持醫(yī)學生成長發(fā)展的企業(yè)界的朋友們。學醫(yī)很艱苦，學生們很不易，你們善待醫(yī)學生的善舉定會結(jié)果。 謝謝大家。 第五篇：校長在學生大會上的講話早想和同學們做一次交談了。每次在我上課的時候，手里總拿著一個鐘不停的搖。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運用于實踐當中才是真正的明白。當然，我們首先要有一雙聽的進話的耳朵。今天，我要給同學們講三點意見： 一、正確認識自我，樹立學習信心談到這

25、個問題，我先問大家，你想考大學嗎。你想成名、為家為國爭光嗎。我想回答是肯定的。我再問，中考你為什么沒考上，你反思了嗎。也可能有的認為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實不然，心理學研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當。但是，為什么會產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問題出在習慣上。還是回到心理學上來談這個問題，一個人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學習成績

26、不理想，不就是因為失去了學習的興趣，沒有正確的態(tài)度和頑強的毅力所致嗎。誠然，上述原因的根本問題不在于學生們，而在于我們當前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學評價手段等。在學習過程中，我們?nèi)狈ο冗M的教育教學理念，不少同學成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學習過程中所經(jīng)歷的一幕幕：當你在小學一年級期中、期末考試時，語文、數(shù)學得了9 8、99分，老師、家長會說，你不能努努力，認真點，考個雙百分嗎，怎么不能使使勁多考 一、二分。再想一想，小學、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚，教師和家長表揚的依據(jù)是什么。不就是以學習成績?yōu)橹鲉帷＿€有一些望子成龍的家長，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡單粗暴的手段，于是有學生用“不僅fwjia.而且fwjia.”造句說：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要