如何激發(fā)學生學習物理的興趣

1、如何激發(fā)學生學習物理的興趣特征碼標簽:特征碼如何激發(fā)學生學習物理的興趣黃志斌廣東惠州惠城區(qū)蘆嵐中學（516000）所謂學習興趣，是指力求認識世界，渴望獲得文化科學知識，不斷探求真理而帶感情色彩的意向活動?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，興趣永遠勝過責任感”。前人既然道出學習興趣在學習活動中重要作用；因此，只要能激發(fā)學習對物理產生濃厚的興趣，他們就會積極地、主動地、心情愉快地去研究、探索物理現(xiàn)象。在多年的物理教學中，我總結了幾點激發(fā)學生學習興趣的方法，在這里寫出來，供同行們參考。1緊密聯(lián)系生活實際列舉現(xiàn)實生活、生產中常見的物理現(xiàn)象，使學生認識到物理

2、學不僅是力、熱、電、光、原等綜合基礎的一門自然科學，而且還是人類認識自然、利用自然、改造自然、駕馭自然最具有活力的科學。從生活中常見的保溫瓶保溫，高壓鍋煮飯快熟，放大鏡、近視鏡、老花鏡及平面鏡能給人類帶來方便；交通工具：船能浮在水面，氣球、飛機能在空中飛行；生產中：杠桿能省力，水泵能把水從底處送往高處，水電站能發(fā)電；現(xiàn)代尖端科技中：從學校的語音室、微處理機到具有人工智能的電腦；國防軍事上：用激光能擊落飛機至威力比的原子彈、氫彈等核武器，還有綜合應用物理知識的空間技術；自然現(xiàn)象：霜、雨及雷電的形成聽了以上這些熟識的或看得見的例子，學生會感覺到物理知識就在我們的生產和生活中，并起著巨大的作用；通過

3、多種多樣、千變萬化的物理現(xiàn)象，激發(fā)學生的求知欲望。2創(chuàng)設情景，多做實驗在物理實驗教學中，激發(fā)學生的學習興趣。物理是以實驗為基礎的一門自然科學，而實驗為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才提供了廣闊的天地；豐富多彩的物理實驗為素質教育創(chuàng)設了得天獨厚的學習情境。因為實驗具有真實性、直觀性、形象性和生動性的特點。讓學生觀察有趣、新奇的實物，實驗現(xiàn)象使學生出乎意料之外，興趣盎然。亞里斯多德說：“思維始于驚訝和疑惑”。在實驗過程中巧設懸念，激勵學生更加主動、積極地探索問題的究竟。例如，講著火點時，我們用“紙鍋燒水”的實驗，就會引起學生強烈的興趣和高度的重視。普通煤爐的火焰約600度而紙的著火點只有180度，但是我們可以用紙做

4、的小紙鍋裝著水放在火上加熱，水沸騰了，而紙鍋安然無恙。在講熱傳遞時，先給學生做一個“火燒金魚”的實驗，同樣，學生的注意力幾乎都集中在看老師怎樣點燃酒精燈，怎樣燒的金魚亂竄，直至金魚被燒死。這是心理學上的“有意注意”，但學生觀察到的卻是水被燒開，直冒白氣，而金魚還安然自得地游東游西，他們感到驚愕，這就是“無意注意”。這個無意注意是在有意注意的作用下產生，學生自然會萌發(fā)出我也要試一試，要弄個“究竟”的強烈愿望，如果我們的實驗教學盡可能地創(chuàng)設這種情景，學生的學習興趣就會經久不衰，學習情緒會不斷高漲。3讓小實驗充實課堂讓小實驗充實課堂，活躍課堂氣氛。因為小實驗簡便易行，效果直觀，且人人能參與，氣氛活躍

5、。在講壓力的效果時，可讓學生用鋼筆做這樣的實驗：伸出雙手，讓筆尖與筆冒分別壓在兩掌心上，通過同學討論交流感受，這樣學生對壓力效果與受力面積大小關系體會深刻，刻骨銘心。再如磨擦起電，帶電體能吸引輕小物體。我們可以在課堂上讓同學做這樣的實驗：用塑料做的鋼筆跟頭皮磨擦后，靠近紙屑，觀察現(xiàn)象，同學們就會直觀、深刻地體會了磨擦起電與電荷的特性。從以上兩例小實驗可以看到，讓小實驗貫穿教學活動，能極大地調動學生的積極性，活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣，培養(yǎng)了學生動手實驗的能力以及觀察、思考能力。4開展豐富多彩的課外活動開展豐富多彩的課外活動，學生樂在其中。把所學知識的科學意義和社會實踐活動結合起來，學生對物

6、理的感情會加深，學習的愿望會更加強烈。在學了用溫度計測量溫度后，組織同學之間進行估溫競賽，讓學生自己配制不同溫度的水，先讓他們用手指體驗一下，并估計一個溫度值，看誰估得準；再讓學生去估計和測量家中孵雞、孵鴨的溫度（農村的學生）。學了光在均勻介質中是沿直線傳播的知識后，組織學生分成若干組，在球場上驗證課文練習：排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了。同學們情緒高漲，很快就完成了任務，站在陽光下的同學看到自己的影子，有的在做手影，有的在擺弄各種姿態(tài)，還有的在討論影長和物高成比例問題我抓住時機，立刻找來卷尺和直尺，讓幾位同學測量另一位同學的影長及同一時刻直尺的影長。測量與分析討論后，影長與物高真的成比例， 同學們欣喜若狂，馬上又去測量球架、樓房的高度這件事，使我意識到教師的責任，不僅在于教會學生記住多少物理知識，而且更應該帶領他