部編版小學語文三年級語文下冊第三單元集體備課教材分析解讀

深厚的傳統(tǒng)文化，中國人的根部編語文三年級下冊第三單元010204目錄第三單元單元解讀單元內(nèi)容結構單元教學目標及教學重難點人文主題語文要素03單元教學活動設計語文要素人文主題傳統(tǒng)節(jié)日閱讀習作雙主題結構、雙線并行單元教材內(nèi)容文體組合單元建立對童話這種文學體裁的初步認識體會童話豐富而奇特的想象傳統(tǒng)節(jié)日單元基本結構組成單元導語綜合性學習

語文園地

課文古詩三首紙的發(fā)明趙州橋一副名揚中外的畫中華傳統(tǒng)節(jié)日日積月累交流平臺詞句段運用識字加油站單元分析古詩三首紙的發(fā)明趙州橋一幅名揚中外的畫辭舊迎新過春節(jié)，清明重陽思親人。紙張得來不容易，祖先智慧耀古今。

雄偉美觀古橋，智慧才干建造。繁盛汴京一畫盡覽，無雙瑰寶名揚中外語文要素布列語文要素與課程標準了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。能了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚，與他人交流自己的閱讀感受本單元的教學重點要素脈絡借助關鍵語句理解一段話的意思了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。內(nèi)容理解的角度習作表達的角度三、上（六）三、下（三）圍繞一個意思把一段話寫清楚語文要素與課程標準體會中國文化的博大精深收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習慣，寫一些過節(jié)過程本單元的教學難點收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習慣。打開學生的想象，產(chǎn)生寫作的興趣了解傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)等。收集或制作民俗物品等。聯(lián)系所學內(nèi)容、所背古詩等。nei'ron一下承接本單元課文，直接提出習作任務以問題的形式指導學生構思故事。暗含人物、時間、地點等要素提出修改及加題目積累四字詞語單元教學目標1.認識44個生字，會寫36個字，會寫30個詞語。2.了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。對文中的人物做出簡單的評價。3.收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風俗習慣，寫一些過節(jié)過程4.典型修辭：排比5.特殊句式：認識具有選擇關系的句子。6.讀寫積累：描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句、帶有“橋”的詩詞佳句。7.閱讀方法：抓寫作順序，理順文章內(nèi)容，體會圍繞中心把一段話寫清楚的方法。8、寫作方法：用表示先后順序的詞語寫句子，運用好過渡句。

三下第三單元大單元活動設計10部編·三年級語文下冊第三單元傳統(tǒng)文化1.正確、流利地朗讀課文，復習生字詞。學習目標3.能解釋蔡倫改進的造紙術傳承下來的原因。感受造紙術對人類社會進步的促進作用。2.能根據(jù)要求和提示提取信息，說清楚紙的發(fā)明過程。

重難點：1能根據(jù)要求提取關鍵信息，說清楚紙的發(fā)明過程。2學習蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索的精神，了解蔡倫改進的造紙術能夠傳承下來的原因，感受造紙術對人類社會的促進作用，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情?；顒右换仡櫿n文初識造紙意義默讀課文，根據(jù)要求，完成課后練習。可以先快速讀全文，找到相關內(nèi)容，再仔細讀。

造紙術發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。人們在龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片上記錄文字。用麻造紙，但是麻紙比較粗糙，而且不便書寫。蔡倫改進造紙術，發(fā)明了能大量制造、價格便宜的紙。造紙術得以傳承下來。

借助圖表，結合段落關鍵詞，了解造紙術發(fā)明的過程?；顒右换仡櫿n文初識造紙意義

這篇課文講了在沒有發(fā)明紙之前，人們記錄文字很不方便。到了西漢時期，人們造出了麻紙，但是麻紙粗糙不好寫。到了東漢時期，蔡倫改進了既輕便又好用的紙，促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展?；顒右换仡櫿n文初識造紙意義活動二勾畫詞語，暢談造紙流程他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫抓關鍵詞語龜甲和獸骨、青銅器竹片和木片帛麻紙蔡倫紙快速略讀課文，找出這些材料各有什么優(yōu)缺點？活動二勾畫詞語，暢談造紙流程略讀：快速地瀏覽，找到相關信息，而不是逐字逐句地讀。方法引領小組合作

小組討論交流，共同完成下面的表格。時間記錄文字的物體優(yōu)點不足造紙術發(fā)明以前龜甲和獸骨、青銅器、竹片、木片笨重，閱讀、攜帶、保存都不方便。帛輕便價格昂貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。西漢時代麻紙便于攜帶比較粗糙，不易書寫。東漢時代蔡倫紙輕便好用，原料易得，可大量制造，價格便宜?；顒佣串嬙~語，暢談造紙流程活動三總結方法體會人物精神

總結方法，體會人物精神。因為蔡倫造出的紙，既輕便又好用。造紙的這些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。

課文寫出了紙的發(fā)明過程，表明了我國古代文化對世界的影響，表達了作者對祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰。不能換，“改進”是在原來的基礎上改變某些做法而變得更好；“創(chuàng)造”是以前從未有過的，從無到有的過程。

不是，造紙術是中國古代勞動人民的共同智慧累積的成果。

小組討論一下，這里的“改進”能否改成“創(chuàng)造”？

代代傳承的造紙術是蔡倫一個人的功勞嗎？活動三總結方法體會人物精神造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。

我國的造紙術傳到了朝鮮半島、日本、阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。

齊讀，聯(lián)系課文內(nèi)容，想想造紙術的發(fā)明究竟對世界有什么貢獻？活動三總結方法