《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)特征碼標(biāo)簽:特征碼美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省牡丹江管理局慶豐農(nóng)場小學(xué) 李文瑛【摘要】根據(jù)語文教學(xué)的改革要求，本課時(shí)注重本體性教學(xué)內(nèi)容非本體性教學(xué)內(nèi)容的在教學(xué)中的運(yùn)用，在學(xué)習(xí)分析小興安嶺春天、秋天的美麗時(shí)，在教學(xué)中貫穿了美麗轉(zhuǎn)身，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生模仿課文這一章節(jié)，說說慶豐農(nóng)場春天、秋天的美麗。讓學(xué)生一課一得?！娟P(guān)鍵詞】讀中品析；品讀感悟；找景物；抓特點(diǎn)；悟情感第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.復(fù)習(xí)舊知：*主要講了什么？按什么分段？2.引入新課：我們隨導(dǎo)游，去小興安嶺了解那里的美麗景色和豐富的物產(chǎn)。二、讀中品析 品讀感悟1.自讀自悟：找景物，抓特點(diǎn)，悟情感學(xué)法

2、：讀思：課文寫了那些景物，有什么特點(diǎn)？讀畫：用直線畫出景物用波浪線畫出特點(diǎn)讀悟：品悟什么情感依學(xué)法自學(xué)。教師巡視。2、邊讀邊畫：3.匯報(bào)交流。春季：景物有：樹木 小溪 積雪 溪水特點(diǎn)：綠 水聲美 溪里滿 動物美悟情：美不勝收指導(dǎo)讀文：句1。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫰綠的葉子“抽出”形象地展示了樹木的活力，要讀得干脆有力?！靶碌闹l”“嫰綠的葉子”是春天景色的特征，是那么鮮嫩可愛，要讀得親切柔和。句2。小鹿在溪邊散步，它們有的有的想象小鹿的可愛形象，讀出柔和美，排比句讀出起伏感。指名讀評讀指名讀4.句式課件：春天，樹木。山上的積雪。小鹿在散步，它們有的，有的。仿說：按句式說慶豐春天公園的景色

3、贈好詞：抽出 竄出 冒出 鵝黃色 嘻戲指名說評說指導(dǎo)指名說句式課件：春天，樹木抽出新的枝條，竄出鵝黃色的嫩芽。路上的積雪融化了，雪水匯成小溪，叮咚叮咚地流著。小鴨在小溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。5.依照學(xué)法自學(xué)：345自然段（1）學(xué)生自學(xué)（2）教師巡視指導(dǎo)6.匯報(bào)交流。第三自然段：夏季； 景物有：樹木 霧 太陽 草地 野花特點(diǎn) 蔥蘢 茂盛 霧濃、大悟情：豐富美麗重點(diǎn)指導(dǎo)：特點(diǎn)：句1。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。解詞；蔥蔥蘢蘢 密密層層方法：造句法 聯(lián)系生活實(shí)際法蔥蔥蘢蘢：樹木長得非常茂盛

4、。密密層層：寫出夏天樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)。動詞：“封 擋住 遮住”用得巧妙。指導(dǎo)學(xué)生體會理解。句2.早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。動詞：“浸”說明小興安嶺的霧很濃很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧里，像一幅水墨畫，朦朧美，非常生動。從而體會出小興安嶺霧多，霧美的特點(diǎn)。句3。太陽出來了，千萬縷像利劍（陽光利劍）修辭：比喻句：體會比喻句的作用把什么比作了什么？試著說幾個(gè)；什么像什么？_像_指導(dǎo)讀文：課件：朗讀錄音，學(xué)生聽讀，欣賞指導(dǎo)：朗讀時(shí)要以歡快有力的語調(diào)，表現(xiàn)樹木的旺盛長勢和森林的茂盛?！胺狻薄皳酢薄罢凇薄敖钡葎釉~很形象，感染力強(qiáng)，要加重語氣，表現(xiàn)大森林的繁茂，

5、勃勃生機(jī)和早霧時(shí)的神秘色彩。指名讀評讀指名讀句式課件：夏天，春天，樹木長得_。早晨，_。草地上_真像個(gè)美麗的大花壇。贈與：蔥蔥蘢蘢 密密層層 封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的 擋住 遮住 浸在紅的 黃的 紫的 粉紅的 淡黃的指名說評說指導(dǎo)指名說指導(dǎo)朗讀：“秋天”段：“飛舞”指導(dǎo)學(xué)生體會樹葉隨風(fēng)飄落的樣子，聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，讀出活潑快樂的語氣?！岸臁倍?；“刮”體會出小興安嶺冬天很冷，風(fēng)很大。動物們的表現(xiàn)讀出可愛來。指名讀評讀指導(dǎo)指名讀出示秋季，冬季句式課件：秋天，_。秋風(fēng)吹來，落葉_這時(shí)候樹林向人們獻(xiàn)出了_，_，_。冬天，雪花在空中飛舞，地上積滿了地上的雪_，_，西北風(fēng)_。_，_。學(xué)生可以模仿課文說?？梢杂?/p>

6、課文中的好詞。指名說_評說_指導(dǎo)_指名說7.再通讀全文：想段與段之間是什么關(guān)系？結(jié)尾段與題目是什么關(guān)系？結(jié)尾段在*有什么作用？（1）*是寫什么的*？（2）在寫景時(shí)按什么順序?qū)懙?？?）運(yùn)用了哪些修辭方法？找出來讀一下2.生生交流，師相機(jī)板書（1）寫景的*（2）按“春、夏、秋、冬”的時(shí)間順序?qū)懢暗拇禾欤簶淠?積雪 小溪小鹿 木排夏天：樹木 霧太陽草地 野花秋天：樹葉 松柏 山葡萄 榛子冬天：樹木 雪花 西北風(fēng) 紫貂 黑熊（3）運(yùn)用的修辭方法比喻句：1.我國樹木就像綠色的海洋（樹木海洋）2.太陽出來了，千萬縷像利劍（陽光利劍）（1）讀句子，體會（2）自由讀指名讀三、遷移運(yùn)用，仿說提綱1.引思（1）你想寫哪的景物？（選一個(gè)季節(jié)寫）（2）突出它的什么特點(diǎn)？（3）想從哪幾個(gè)方面寫？怎樣寫具體？2.舉例分解引導(dǎo)寫作思路：校園，公園（美麗）春天：草坪、操場、柳樹夏天：蝴蝶、蜻蜓秋天：樹葉、花冬天：打雪仗句式課件：春天，樹木。山上的積雪。小鹿在散步，它們有的，有的。四、送詞派句，豐富素材1.送詞 （關(guān)于描寫景的詞）2.句：（1）像綠色的大地毯，真想上去打滾（2）鵝黃色的蒲公英五、運(yùn)用提綱 樂于表達(dá)1.寫作：按提綱提示寫作，師巡視指導(dǎo)20學(xué)生曬習(xí)作