高中語文必修三念奴嬌赤壁懷古學(xué)案Word

1、念奴嬌赤壁懷古學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解豪放詞的特點,提高古典詩詞閱讀鑒賞的能力。2.掌握詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法,理解作者的思想情感。3.感受蘇軾豁達(dá)豪邁的精神之美,向詞人學(xué)習(xí)積極樂觀地對待生活。自主學(xué)習(xí)1.這首詞的上闋重點寫什么?有何作用?2.這首詞的下闋重點寫什么?有何作用?3.詞的開篇“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”奠定了全詞怎樣的感情基調(diào)?是怎樣引出下文的?4.名句默寫。(1)大江東去,。(2),卷起千堆雪。(3)故國神游,。課后作業(yè)1.給下列加點的字注音。公瑾()綸巾()強虜()華發(fā)()故壘()酹江月()2.通假字一尊還酹江月()3.多義詞4.古今異義詞(1)大江東去,浪淘盡(2)

2、千古風(fēng)流人物5.詞類活用(1)羽扇綸巾(2)大江東去(3)灰飛煙滅6.判斷下列句子的句式。(1)故國神游()(2)多情應(yīng)笑我()7.查字典,解釋下面的詞語。(1)灰飛煙滅:(2)羽扇綸巾:能力提升1.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”這句詞描繪出了一幅什么樣的畫面?你認(rèn)為哪些字詞用得好?為什么?2.“江山如畫,一時多少豪杰”這句詞表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?在上下闋詞中起了什么作用?3.詞的下闋中詞人塑造的周瑜是一個怎樣的形象?在三國眾多的英雄人物當(dāng)中,詞人單單選取周瑜,有何深意?4.念奴嬌赤壁懷古一詞中的兩個“笑”字蘊含著哪些深意?5.念奴嬌赤壁懷古是如何運用襯托這一藝術(shù)手法來寫周瑜的?6.

3、本首詞是怎樣顯示其豪放風(fēng)格的?7.有人認(rèn)為“人間如夢,一尊還酹江月”,貌似超脫,實是無可奈何的慨嘆,是一種惆悵失意的感情,是作者思想消極的一面,對這種說法,應(yīng)如何理解?參考答案自主學(xué)習(xí)1.上闋詠赤壁,著重寫景,借景抒懷。作用:引起對古代英雄人物的懷念。2.下闋著重寫人。作用:借對周瑜的仰慕,抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。3.(1)詞的開篇“大江東去”,即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到了我們面前,澎湃的浪潮激起了我們胸中的豪邁之情,奠定了全詞雄渾大氣、壯闊磅礴的感情基調(diào)。(2)“浪淘盡、千古風(fēng)流人物”中“淘盡”一詞與“千古風(fēng)流人物”搭配,飽含對時光易逝、歲月無情、人生短促而事業(yè)

4、難成的喟嘆,于豪邁雄渾中又融入一絲“蒼涼悲嘆”;同時將下文“周瑜”的身份歸入“英雄之列”,自然而然引出對他的歌頌。4.(1)浪淘盡、千古風(fēng)流人物(2)亂石穿空驚濤拍岸(3)多情應(yīng)笑我早生華發(fā)課后作業(yè)1.jngunlflili2.“尊”同“樽” ,酒具。3.(1)動詞,像、如同;動詞,比得上,及。(2)表示可能、意愿的動詞,應(yīng)該;動詞,答應(yīng)、回答;介詞,相應(yīng)、隨著。(3)形容詞,舊有的,這里指舊時的;名詞,緣故、原因;連詞,所以;副詞,故意,特意。(4)動詞,說、講;名詞,道路;名詞,風(fēng)尚;名詞,道義。(5)形容詞,強大;動詞,勉強;形容詞,有余;形容詞,強硬的。(6)名詞,頭發(fā);動詞,射出、放

5、出;動詞,征發(fā)、調(diào)發(fā);動詞,出發(fā);動詞,暴露。4.(1)大江:古義,指長江;今義,大河的泛指,包括長江。(2)風(fēng)流:古義,杰出,英俊,有才華;今義,指跟男女間情愛有關(guān)的,輕浮放蕩。5.(1)羽扇綸巾,名詞作動詞,手執(zhí)羽扇,頭戴綸巾。(2)東,名詞作狀語,向東。(3)灰、煙,名詞作狀語,像灰一樣,像煙一樣。6.(1)賓語前置句,即“神游故國”。(2)賓語前置句,即“應(yīng)笑我多情”。7.(1)比喻事物消失凈盡。(2)羽扇,用鳥羽制成的扇子; 綸巾,古代用青絲帶做的頭巾,又名諸葛巾,為古人扎頭的常用裝飾。拿著羽毛扇子,戴著青絲綬的頭巾。形容態(tài)度從容。能力提升1.這句詞正面描寫赤壁江山的景色:巖石壁立,

6、怒濤洶涌,浪花千疊,這就是當(dāng)年龍爭虎斗的古戰(zhàn)場?！皝y”字突出了山崖的陡峭不平,“穿空”二字形容山巖高聳入云的氣勢,“驚”字描繪巨浪,是比擬的寫法,表現(xiàn)浪濤奔騰澎湃的聲勢。驚濤拍擊江岸卷起雪浪千層,這是何等壯觀。“穿”“卷”“拍”三個動詞,用得形象、恰切,把景寫活了,使讀者感到赤壁就在眼前,長江的浪花就在腳下,濤聲就在耳邊。作者以如椽巨筆勾畫出了一幅雄奇壯麗的“長江勝景圖”。2.“江山如畫”是對前一句的概括,流露出對祖國壯麗的江山無比熱愛的感情。這句與前句寫景,又都是為“一時多少豪杰”作背景。既是“豪杰”,必須寫壯闊的長江,雄渾的赤壁才相稱。由對赤壁江山的贊美,聯(lián)想當(dāng)年在此鏖戰(zhàn)的英雄豪杰,如孫權(quán)

7、、劉備、曹操,特別是少年英俊的周瑜。所以“一時多少豪杰”的慨嘆,又為下闋歌頌周瑜作了極好的鋪墊。3.下闋中由“遙想”二字領(lǐng)起的六句,塑造了青年將領(lǐng)周瑜年輕有為,英俊儒雅,從容鎮(zhèn)定,功成名就,春風(fēng)得意的形象。江山依舊,人事全非。面對著這樣的周瑜,蘇軾心里自是有個比較,周瑜年輕有為,春風(fēng)得意,功成名就,而自己仕途卻頗為坎坷。來黃州之前,詞人官場受挫,險遭殺頭之禍;在文化圈里,也備受非議與妒忌。此時自己又老之將至,卻功業(yè)無成,壯志未酬,心中涌動的是一種惆悵與失意。詞人借頌揚周瑜以抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)卻又壯志難酬的感慨。4.詞中兩個“笑”字,因人不同,故含意也不同。(1)詞中的第一個“笑”字出現(xiàn)在詞人

8、憑古詠史的狂想之中。此刻的蘇軾完全沉醉在周瑜輕搖羽扇,談笑間令曹操80萬大軍潰逃覆滅的酣暢淋漓中,這一笑,表面是突出周瑜成竹在胸、傲然取勝的神態(tài),實則表達(dá)的是詞人對前世英雄得君王信任、建不朽功業(yè)的羨慕,又潛隱自己壯志難酬的孤獨與失意。周瑜能在談笑間大敗曹軍,固然與他的聰明才智有關(guān),但還包含著深層的因素,即東吳孫權(quán)對周瑜聽信無忌的全權(quán)任用起著更為關(guān)鍵的作用。相比之下,詞人也是滿腹經(jīng)綸,卻無用武之地。詞人藝術(shù)地表現(xiàn)了內(nèi)心的渴求:渴望得到君王的信任,能像周瑜那樣大展宏圖,建功立業(yè)。(2)東坡斷了實現(xiàn)人世理想的翅膀,只能寄托于不勝悲愁的憑吊之中,他沒有想到,自己的赤膽忠心不被神宗、哲宗、徽宗理解;自己

9、聰明一世竟被小人所乘、政敵所用,落得個放逐天涯的結(jié)果。因此詞中第二個“笑”字,包含著許多的深意。這一“笑”是狂想之后清醒的自慰,是一種無可奈何的自我解脫。5.(1)由英雄襯英雄。用“千古風(fēng)流人物”和赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”來襯托周瑜,突出周瑜在作者心中的重要地位。(2)由美人來襯英雄。詞中“小喬初嫁了”一句,由美貌的小喬襯托周瑜英雄年少,才華橫溢。(3)由英雄來反襯自己。周瑜“雄姿英發(fā)”,少年得志,建功立業(yè),而作者認(rèn)為自己功業(yè)無成卻“早生華發(fā)”。在相互的映襯中,作者不由得生出無限的感慨。6.詞到蘇軾才轉(zhuǎn)豪放,本詞是蘇軾豪放詞的代表作。在詞中,他運用重點突出和環(huán)境烘托的手法,把轟轟烈烈的赤壁之戰(zhàn)

10、有聲有色地描繪出來?！按蠼瓥|去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物”,這開頭三句便響遏行云,氣勢不凡,給人以滄桑的歷史厚重感。作者寫赤壁時,為了寫峭巖高聳,就夸張為“穿空”;為了寫江濤洶涌、浪花怒卷,就夸張為“千堆雪”,寥寥數(shù)筆便勾勒出赤壁的壯麗景色。作者的情緒也不斷深化,由欣賞河山之美到贊賞、追慕英雄豪杰。作者渴望建功立業(yè)的理想躍然紙上,詞意至此達(dá)到高潮。但這些都是“神游”,眼前現(xiàn)實卻是“早生華發(fā)”“人間如夢”的無奈,豪放之外逐漸融入悲郁之語。對此,作者只能用曠達(dá)的姿態(tài)以酒澆愁,超然物外。全詞筆力雄健,氣勢磅礴,意境開闊,作者的豪邁之情也表現(xiàn)得淋漓盡致,充分顯示了豪放派的詞風(fēng)。7.有人說“人間如夢”表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度,其實不然。蘇軾深受儒、釋、道三家思想影響,他一方面渴望建功立業(yè),另一方面又酷愛陶潛,追慕老莊,在險惡的政治逆境中保持超然物外的曠達(dá)態(tài)度。因而蘇軾的世界觀中既有積極進取的入世精神,又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。這首詞中的壯麗江山、英雄業(yè)