2021年《鳳辣子初見林黛玉》優(yōu)秀教案

1、鳳辣子初見林黛玉優(yōu)秀教案 鳳辣子初見林黛玉優(yōu)秀教案范文 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是保證取得成功、提高質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是幫大家的鳳辣子初見林黛玉優(yōu)秀教案范文，歡迎大家 _。 一、設(shè)計理念： 本文是本冊教材中典型的“難點不是重點，重點不是難點”的文章。難點是對王熙鳳的外表打扮描寫，是朗讀的難點，也是理解的難點；重點是從王熙鳳的言行中品出她的性格特點。而王熙鳳說的話，對于五年級的孩子來說還是比較難以讀出“言外之意”的。 因此，教學(xué)前，首先讓學(xué)生理解紅樓夢中一些人物關(guān)系，特別是涉及到本文的一些人物；然后通過不同的朗讀策略，讓學(xué)生從整體上 _“外表打扮”所傳達

2、的。對王熙鳳的語言，通過閱讀鏈接、想象等策略，使學(xué)生讀出“言外之意”，從而使人物形象豐滿起來。 二、教學(xué)目標： 1讀準課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。 2品讀重點語句，通過閱讀鏈接、想象等策略， _并表現(xiàn)王熙鳳的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。 3激發(fā)閱讀紅樓夢的興趣，遷移描寫方法課外練筆。 三、教學(xué)重點和難點： _并表現(xiàn)王熙鳳的人物形象；學(xué)習(xí)人物描寫方法。 四、課前準備： 教師制作簡單的教學(xué)課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 五、過程預(yù)設(shè)（1課時） （一）談話導(dǎo)入，初讀課文 1（播放紅樓夢插曲，老師朗誦：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云 _癡，誰解其中味。）曹雪芹在紅樓夢的第一回里這樣說。是啊，幾百年來

3、，有多少人在探索著紅樓夢的秘密，可是，有誰能解其中的味呢？這節(jié)課，讓我們走進其中一個片段，去解一解紅樓夢中的一個人王熙鳳，也就是“鳳辣子”。板書課題：鳳辣子初見林黛玉，讀讀題目，從題目中你了解了哪些信息？（“初”：第一次） 2范讀課文，自由朗讀，讀正確，通順，難讀的地方多讀幾次，不懂的地方劃下來和同桌交流。 3分解難點： 來者系誰 裙邊系著（多音字） 嫡親（根據(jù)這個詞，大略理一理黛玉與賈母的關(guān)系） 納罕 斂聲屏氣 恭肅嚴整 （納罕：找個近義詞，“斂聲屏氣”說說意思） 彩繡輝煌 神妃仙子 放誕無禮 潑皮破落戶兒 金絲八寶/攢珠髻 朝陽五鳳/掛珠釵 赤金盤螭/瓔珞圈 豆綠宮絳/雙魚比目/玫瑰佩 縷

4、金百蝶穿花/大紅洋緞/窄裉襖 五彩刻絲/石青銀鼠褂 翡翠撒花/洋皺裙 （這一組詞組都是寫服飾的，讀正確，注意怎樣斷開讀好） 設(shè)計意圖：文章的第一段描寫王熙鳳的外表打扮，是朗讀的難點。因此在檢查學(xué)生自學(xué)情況時，重點點撥讀好這一段，先從寫打扮的詞組開始，通過范讀、個別讀、賽讀、速讀等多種讀法，在激發(fā)朗讀興趣的基礎(chǔ)上，讀正確通順，讀出文句所包含的意思，使學(xué)生對語言的內(nèi)涵在讀中有所 _，這將為深入 _人物奠定基礎(chǔ)。 4 _疑問： （1）有關(guān)詞語不理解的，可以相機結(jié)合句子理解，可以查閱工具書。 （2）內(nèi)容不懂的，學(xué)生提問，幫助學(xué)生 _問題。 預(yù)設(shè)問題： 問題一：王熙鳳的打扮到底是怎樣的？課文 _要描寫她

5、的打扮和面貌？ 問題二：王熙鳳說“竟不像老祖宗的外孫 _，竟是個嫡親的孫 _”是什么意思？ _說“妹妹這樣命苦”？ 問題三：王熙鳳 _“用帕拭淚”又馬上“轉(zhuǎn)悲為喜”？ 設(shè)計意圖：每一個學(xué)生初次閱讀這篇文章后，一定有所理解和有所不解。初讀中學(xué)生心中所想的、所感的、所疑的，是我們教學(xué)的真實資源。在初讀中了解學(xué)生的知與不知，能是教者更有效的從學(xué)生的角度去 _教學(xué)。因此，了解學(xué)生閱讀“前體驗”很重要。 （二）細品“打扮”悟“地位”： 1品讀“外貌打扮”：圍繞問題一王熙鳳的打扮到底是怎樣的？課文 _要描寫她的打扮和面貌？ （1）讀句子，根據(jù)上節(jié)課劃分的線，讀出味道。引讀：頭上戴著項下戴著裙邊系著身上穿著

6、外罩下罩（在寫法上你發(fā)現(xiàn)什么？） （2）理解：“髻、釵、圈、佩、襖、褂、裙”分別指什么？ （3）再讀句子，想象：你腦中呈現(xiàn)了一身怎樣的打扮？（華貴，奢侈，富麗堂皇） （4）讀“外貌”： _除了寫衣著，怎么寫外貌的？（眼，眉，身量，體格，粉面，丹唇）對讀：丹鳳眼柳葉眉；苗條 _；粉面丹唇。 用自己的話說說“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。 你眼前出現(xiàn)一個怎樣的人？ （5）果戈里說，外形是理解人物的鑰匙。讀王熙鳳的這身打扮，你讀出了什么？ （6）課文的第一二段中還有很多信息告訴我們，王熙鳳地位確實很高，找到詞句讀讀，說說想法。 引導(dǎo)抓住“一語未了，只聽后院中有人笑聲”、“這些人個個皆斂聲屏氣，恭

7、肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮”、“賈母笑道”這也說明她地位高。（體會“潑皮破落戶兒”在這里的意思王熙鳳在賈母面前是很受寵的。） 設(shè)計意圖：把王熙鳳的出場打扮讀得豐富，呈現(xiàn)她美若天仙的外貌。那些描寫打扮的語言，無論從表達形式上，還是遣詞造句上，無論是從文字表面，還是從朗讀感覺上，都給人華麗高貴奢侈的感覺。這正是 _所要達到的表達效果和內(nèi)涵，也是漢語言文字所特有的魅力。學(xué)生讀這段話，不僅獲得“美麗高貴奢侈”等概念，更獲得“美麗高貴奢侈”的形象，也從中悟得漢文化中所特有的“人物”表達方法丹鳳眼、柳葉眉、吊梢眉、三角眼就是一種特有的中國人物形象。還有那讀來朗朗上口的語言，彰顯了明清小說“古白話

8、文”特別的語言味，是一種熏陶和享受。 （三）走進“言行”，讀出言外之意： 1導(dǎo)入：對王熙鳳說的話，大家除了這么多問題不懂，也都或多或少有些明白，說說你大概懂了什么？（學(xué)生暢談札自己的想法） 設(shè)計意圖：王熙鳳是紅樓夢中的“語言學(xué)家”、“心理學(xué)家”。她的言語中，最有魅力的是她的“言外之意”。依照學(xué)生的年齡特點和生活閱歷，是比較難理解王熙鳳的“言外之意”的，那么，從這些語言中，學(xué)生到底能感覺到一個怎樣的王熙鳳？這就是我們所需要了解的學(xué)生的“前體驗”。在孩子的心中，王熙鳳這樣說，這樣做，也許是熱情，大方，幽默，關(guān)心人的，這是學(xué)生原始的真實的 _，這也是感悟“言外之意”的基礎(chǔ)。我們不能過早地將“奉承”告

9、訴學(xué)生。也正是這些原始真實的 _，才有了王熙鳳豐滿的形象。 2王熙鳳的一言一行中，令人琢磨不透。這琢磨不透的，就是言外之意，細細想來，一定能讀出這言外之意。 3出示：這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一會，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫 _，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！闭f著，便用帕拭淚。 （1）“竟是個”改成“就是個”，讀讀，你懂了嗎？ （2） 靜靜讀讀整句話，嫡親的孫女是怎么樣的？（天下最標致的人物） （3） 課前說過的，嫡親的孫女有貴為皇妃

10、的元春，有漂亮的迎春探春惜春。嫡親的孫女都是標致的，有氣派的。你說，王熙鳳這話到底是在夸誰？ （4）再讀讀這句話，現(xiàn)在你怎么理解王熙鳳對林黛玉的關(guān)心和熱情？ （5）小結(jié)：討賈母的高興，使自己受寵，這就是王熙鳳話里的言外之意。有人說，王熙鳳是一個語言學(xué)家，一個心理學(xué)家。對她說的其它的話，你還能讀出什么言外之意？ 4學(xué)生默讀，批注，交流并點撥： （1）學(xué)生暢談自己讀懂的“言外之意”，隨機自主板書。 （2）重點點撥： 通過閱讀鏈接理解“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了”這句話： 紅樓夢里有這樣一段話，寫賈母初見林黛玉時的情景，請大家靜靜地讀賈母這段話，再 _王熙鳳說的話，你又懂了什么？ 出

11、示：說起黛玉之母如何得病，如何請醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪，不免賈母又傷感起來，因說：“我這些兒女，所疼者獨有你母親，今日一旦舍我先去，連面也不能一見，今見了你，我怎不傷心。”說著，又摟了黛玉，嗚咽起來。 讀讀，想想，你能讀出王熙鳳的心聲嗎？ （體會：因為賈母失去了她最疼愛的 _是很傷心的，所以她這時候是最心疼林黛玉的，王熙鳳這樣說，是懂得賈母把所有的愛都轉(zhuǎn)到林黛玉身上，王熙鳳這樣一說，正好把賈母的心理話都說出來了。） （學(xué)生朗讀賈母與王熙鳳的對話）注意王熙鳳的兩個動作用帕拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜。 “可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家”這么多的問題，本來應(yīng)該是賈母問林黛玉的，可是王熙鳳一口氣就說完了，賈

12、母聽了就很高興，覺得這個孫媳婦很懂她的心。 讀出這些言外之意，你最想用什么詞語來概括王熙鳳這個人的性格？ （討好奉承，見風(fēng)使舵，八面玲瓏，巧舌如簧） 設(shè)計意圖：通過多種閱讀策略，王熙鳳的個性在學(xué)生心中很鮮明了，更重要的是學(xué)生明白了“言外之意”，明白了如何去讀得言外之意。 （3）小結(jié)王熙鳳性格（根據(jù)課堂教學(xué)板書總結(jié)：熱情 大方 關(guān)心 討好奉承，見風(fēng)使舵，八面玲瓏，巧舌如簧） （四）拓展閱讀： 1談王熙鳳：喜歡王熙鳳的人這樣：模樣極標致，言語又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。一個年輕女子，能把賈府這樣一個大家庭管理得井井有條，真不容易。 也有人這樣她：嘴甜心苦，兩面三刀。上頭一臉笑，腳下

13、使絆子。明是一盆火，暗是一把刀。在權(quán)利紛爭勾心斗角的賈府，她 _一個上奉承下欺壓的人。古人說，言為心聲，只有讀出這言外之意，才能真正懂得一個人。因為一個人的性格，總是多樣的。 2紅樓夢中塑造了幾百位性格鮮明的人物形象，如林黛玉、賈寶玉、晴雯、薛寶釵、襲人、史湘云請大家在電視劇紅樓夢主題曲枉凝眉的簫聲中，在絢麗多姿的人物畫廊中，欣賞紅樓夢精彩的人物描寫。（課件播放） 設(shè)計意圖：從外表言行，學(xué)生心中有了一個豐滿的王熙鳳形象，那么，將閱讀的視野引向課外是必要的。課文的閱讀仿佛是一扇窗子，打開了窗子，學(xué)生就可以從窗子飛出去，走向更廣闊的閱讀空間。而窗子里的閱讀給予學(xué)生的是“方法”讀懂人物方法。也正是這

14、方法激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。 3推薦閱讀紅樓夢。 六、板書設(shè)計 “鳳辣子”初見林黛玉 （根據(jù)課堂學(xué)生 _，隨機板書） 高貴 關(guān)心 見風(fēng)使舵 美麗 受寵 討好奉承 奢侈 熱情 八面玲瓏 巧舌如簧 設(shè)計意圖：板書是根據(jù)學(xué)生課堂上自主閱讀感悟的體會逐步形成的。王熙鳳的個性不是單一的，學(xué)生在閱讀過程中隨著對語句理解的深入，對人物性格的感悟也逐步加深。這樣做，使學(xué)生對人物的閱讀不會停留在一個層面上，或只是一個理性的概括。 這個 _鳳辣子初見林黛玉優(yōu)秀教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。 鳳辣子初見林黛玉課堂實錄 1、導(dǎo)課：昨天，老師讓大家搜集了有關(guān)紅樓夢的資料，誰愿意為大家做一個簡單地介紹。 2、紅樓

15、夢寫的是一個大家族。這個家族的祖先曾隨皇帝出過兵，兄弟二人都受封國公爵位。哥哥賈演封寧國公，弟弟賈源封榮國公，兩家府第相連，就叫了寧國府和榮國府。到紅樓夢開篇時，第一代人賈演、賈源，第二代人賈代化、賈代善都已過世，只有賈代善的妻子賈母還在。如今雖年事已高，把家政交給二兒媳王 _和孫媳婦王熙鳳，自己只帶著孫兒輩尋開心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無上的權(quán)力。賈母有兩個 _名賈赦、賈政，一個 _名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母想到黛玉年紀小沒有人照顧，就派人把黛玉接進賈府。所以就有了今天的鳳辣子”就是王熙鳳，王熙鳳，是賈母的大 _賈赦的 _賈璉的妻子，賈母

16、二 _賈政的妻子王 _的侄女。她精明強干，深得賈母和王 _的信任，成為賈府的實際大管家。那么，我們就跟隨林黛玉，去見識一下曹雪芹筆下大觀園里的一個響當當?shù)娜宋锿跷貘P 3、把課本打開，這篇課文采用的是古白話文的形式，比較難讀，聽要求：大聲讀課文，把字音讀準確，句子讀通順，不理解的可以借助工具書和課文下面的注解。 1 4、那么通過預(yù)習(xí)，你們知道哪個部分最難讀？我們先來看這些生詞。 （1自己試著讀一讀，讀完一遍馬上坐好。 （2誰愿意來領(lǐng)讀 4、我們給它們加點造型和色彩(同桌之間讀一讀)這一部分寫了什么？（王熙鳳的穿著打扮）好，看大屏幕，我們一起描述王熙鳳的穿著打扮。師引生接（頭上戴著綰著項下戴著裙邊

17、系著身上穿著外罩下罩 5、.我們透過王熙鳳的服飾能 _到什么？（綾羅綢緞，珠光寶氣 鮮艷奪目）用曹雪芹的話講：與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。（身份顯赫） 6、文中還有哪些句子也是寫他的外貌？（出示： （1）自已試著讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么？（描寫特點）(字數(shù)相同，語法結(jié)構(gòu)相當，這種寫法就叫對仗，用上對仗寫法讀起來朗朗上口，使語言更具表現(xiàn)力。_ （3）誰能讀出這對仗的味兒來，指名讀。 （2）聽了她的朗讀，你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的王熙鳳？（美麗）從哪可以看出美麗呢，（古代形容女子美有一雙丹鳳眼，兩彎柳葉眉）可是王熙鳳確有一雙丹鳳三角眼，柳葉眉還是吊著的，而且粉面含春威不露,威指的是威嚴，那么在王

18、熙鳳的美麗的背后還隱藏著什么（刁鉆、潑辣 （5）那么，能不能通過我們的聲音來讀出王熙鳳美麗，齊讀。 （3）小結(jié)：那么無論是從著裝上還是從容貌上都是對王熙鳳的什么描寫？（板書：外貌）。讓我們 _到了珠光寶氣集一身，美麗潑辣的王熙鳳。 7、老師以前說過，要想體現(xiàn)一個人的性格特點，除了進行外貌描寫外，還可以進行（語言、動作、神態(tài)、心理好，看自學(xué)提示 8、語言 A句：“我來遲了，不曾迎接遠客！ ” 2 （A那么，王熙鳳的這一出場，給林黛玉留下了什么印象呢？（放誕無禮（出示 “斂聲屏氣”是什么意思？（停止說話，屏住呼吸）別人都不敢說話，連大氣也不敢喘，說明當時的氣氛怎么樣？（很嚴肅） #那么就在這樣嚴肅

19、的氣氛下，王熙鳳竟然說說笑笑進了場，可以體現(xiàn)她是一個什么樣的人（張狂放肆）因為她能得到賈母信任，讓她來掌管家政，她在賈府的地位很高。 %都說王熙鳳是個語言學(xué)家，那么，我們繼續(xù)領(lǐng)略她的語言藝術(shù)，還有哪些語句進行了語言描寫， B句：（致的人物，么姑媽偏就去世了。 （1） 大聲地讀讀這段文字，你能讀出什么？（對林黛玉的贊美 （2） 你是從哪讀出來的？（天下真有這樣標一個“真”字說明以前曾懷疑過，如今見了，流露出對林黛玉的贊嘆,有種相見恨晚的感覺） （3） 那么她僅僅是在夸林黛玉嗎？有時候，語言所傳達出來的并不僅僅是字面上的意思，我們還要聽懂弦外之音，言外之意。（大家可以想象一下，當她說話時，在場的除

20、了黛玉外，還有和黛玉同輩的也就是賈母的親孫女，迎春，探春，惜春，還有眾姐妹 3 的母親刑 _和王 _，兩個竟字的本意是只有老祖宗的親孫女才長這么漂亮，把三春放在了恰當?shù)奈恢茫@是在夸三春呢。那么從第三句話就能明顯看出她是為了討好賈母。那么現(xiàn)在看來她不光是語言學(xué)家，還是心里學(xué)家，人際關(guān)系的專家 （4） 僅僅這一句話，讓在場的人都高興了，那么此時可以看出王熙鳳是個什么樣的人？（阿諛奉承、八面玲瓏、能說會道） （5） 剛才，還把人夸得心里美滋滋的， _又轉(zhuǎn)喜為悲呢？出示（因為提到了林黛玉的母親，賈母肯定會為 _去世而悲傷，自己可不能只顧高興，于是搶在前頭，轉(zhuǎn)喜為悲用帕試淚。 C句：，這里有一個情景，課文沒有呈現(xiàn)出來，因為“鳳辣子”來遲了并不知道在此之前賈母已一次大哭，一次嗚咽，因而賈母聽了此話，不是哭道，而是笑道，“我才好了，你倒來招我，”還要她快再休提前話，而這時的王熙鳳忙轉(zhuǎn)悲為喜道 （出示正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打。那么王熙鳳真的忘了老祖宗了嗎？（沒有，因為林黛玉的媽媽死去，最傷心的是黛玉和賈母，賈母此時最關(guān)心的人就是黛玉，所以說她對林黛玉的關(guān)心，就是是在