演示文稿設(shè)計與制作主題說明認(rèn)證材料人民幣的簡單計算

1、教學(xué)主題：人民幣的簡單計算木知識點是人民幣的簡單計算，是選自九年制義務(wù)教育出版社 的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊課本第五章人民幣的認(rèn)識。本節(jié)課是在 認(rèn)識了人民幣，以及人民幣單位：元、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的 基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)人民幣單位間的換算，主要是元，角之間的換算。使 學(xué)生掌握元、角之間換算的基木方法，懂得有條理地進(jìn)行思考。豆 豆帶的錢正好夠買一把尺子，他帶的錢什么樣的？幫助學(xué)生解決生 活中使用人民幣的實際問題，并為后面學(xué)習(xí)人民幣的簡單計算打下基 礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：知道人民幣單位間的換算會進(jìn)行一些簡單的計算。2、過程與方法：通過購物，培養(yǎng)孩子在生活中會正確使用人民幣能力，使學(xué)生感受 到生活中處

2、處有數(shù)學(xué)。3、情感態(tài)度與價值觀:知道愛惜人民幣，同時在教學(xué)中滲透尊老 愛幼等人文教育。教學(xué)對象：一年級小朋友學(xué)生只學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，沒有學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識所以我 在教學(xué)過程中出現(xiàn)的數(shù)都是20以內(nèi)的，把大于20的數(shù)放在了最后作 為挑戰(zhàn)題。根據(jù)一年級學(xué)生的特點，直觀思維能力強(qiáng)、善于模仿、 好奇心強(qiáng)但注意力不持久，好動，這些特點成為我設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和 教學(xué)方法的依據(jù)。因為低年級兒童注意力集中范圍在20分鐘左右， 所以木堂課我在講授過程中穿插老師與學(xué)生互動歡樂的氣氛中，愉 快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。實施思路：根據(jù)vv小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 對低年級學(xué)生的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，簡單的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

3、,以及結(jié)合小學(xué)生的年齡特征 和心理特點、知識范圍，在本節(jié)課中，我運用自制課件、學(xué)具（人 民幣）等，教具利用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練模式，通過創(chuàng)設(shè)問題情 景，讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中。借助直觀性強(qiáng)的教具演示，加上教 師的適當(dāng)引導(dǎo)和學(xué)生動手操作，隨時吸引他們的注意力，啟發(fā)他們 的思維，發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維來解決本課的教學(xué)任務(wù)，并運用觀察法 、對比法突破本課的難點，讓學(xué)生在動中學(xué)知識，樂中長知識。教學(xué)流程：創(chuàng)境引入，提出問題：豆豆帶的錢正好夠買一把尺子，他帶的 錢什么樣的？通過老師與學(xué)生的對話輕松自如地過渡到復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，利用例題 情境圖提出問題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生自然帶進(jìn)自主探究 環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)情景：丁丁想用這些錢買2元的小刀夠嗎？為什么？先讓學(xué)生把自己認(rèn)識的價格說給同桌聽，再在獨立思考的基礎(chǔ) 上獨立解決問題，然后在小組里交流自己的解決問題的方法，最后 小組代表交流集體訂正，教師適時指導(dǎo)、點撥、釋疑。（這里先讓 學(xué)生獨立思考，自己解決問題，再采用合作方式，利用學(xué)生己有的 知識和生活經(jīng)驗讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相帶動）進(jìn)行課堂練習(xí)：14角二（）角+ （）角二（）元（）角37角二（）角+ （）角二（）元（）角58角二（）元（）角46角二（）元（）角最后補(bǔ)充設(shè)計了一道開放拓展題“選兩樣你喜歡的文具，算算需要 多少錢？二 通過這道題目的訓(xùn)練，不僅鞏固了新知識，還讓學(xué)生 用學(xué)會的知識