體育教學(xué)論文：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化增加娛樂的多樣性

1、 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增加娛樂的多樣性摘要:民族傳統(tǒng)體育擁有悠久的歷史，易于接受、喜聞樂見，不僅教給學(xué)生知識(shí)和技能，更能讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟一種思想、一種意識(shí)、一種精神。使學(xué)生在練習(xí)中既鍛煉了身體又弘揚(yáng)了民族的體育精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。本文從在小學(xué)體育教學(xué)中開展傳統(tǒng)游戲?qū)W習(xí)的重要性；主要實(shí)驗(yàn)方法；課堂教學(xué)中的措施；實(shí)驗(yàn)實(shí)施形式；試驗(yàn)結(jié)果五個(gè)方面的探究進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞: 體育教學(xué) 實(shí)驗(yàn)一、 在小學(xué)體育教學(xué)中開展傳統(tǒng)體育游戲教學(xué)的重要性現(xiàn)今是高科技、快發(fā)展的時(shí)代，在那些獨(dú)生子女們中間，電子游戲和奢侈的游戲玩具已取代了體育游戲的快樂。許多的少年兒童不愿意主動(dòng)參加體育活動(dòng)，肥胖型兒童、瘦小型兒童

2、與日俱增，一些運(yùn)動(dòng)能力如：彈跳能力、奔跑能力、柔韌性素質(zhì)等運(yùn)動(dòng)能力得不到好的發(fā)展，甚至成為了許多少年兒童不會(huì)跑、不會(huì)跳、柔韌素質(zhì)差等基本身體活動(dòng)的障礙。還有許多獨(dú)生子女，因?yàn)橄嗷ソ涣鞯臋C(jī)會(huì)少而形成不會(huì)交往，經(jīng)常以自我為中心，做事畏首畏尾的不良品性。各種傳統(tǒng)的體育游戲流傳至今，不僅具有歷史性、廣泛性、可行性，還富有著豐富的情感，容易使人產(chǎn)生興趣。如果孩子們能夠經(jīng)常到戶外去，參加“跳皮筋”、“捉木偶”、“推圈”等諸如此類的傳統(tǒng)體育游戲，不僅僅可以發(fā)展他們的跑、跳、投等基本活動(dòng)的能力，全面提高身體素質(zhì)；加強(qiáng)視聽能力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練，能訓(xùn)練頭腦的靈活性；培養(yǎng)學(xué)生活潑樂觀、機(jī)

3、智勇敢、團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取等良好品行。通過游戲更加能培養(yǎng)正確的判斷力，幫助孩子客觀的認(rèn)識(shí)事物，正視自身在集體中的作用。接受溫暖的陽光、呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的景色、感受快樂的氣氛從而陶冶美的情操。因此在體育教學(xué)中，尤其是小學(xué)階段，少年兒童身體生長發(fā)育、情感成長的關(guān)鍵時(shí)期，開展傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)是值得體育教師們深入研究的。二、主要實(shí)驗(yàn)方法（1）師生轉(zhuǎn)變角色，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。美國教育家杜威曾說過：“學(xué)校最大的浪費(fèi)在于兒童在學(xué)校中不能完全自由地運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，采用自己的方法去獲取知識(shí)?！蹦壳叭杂胁簧俳處熢谧非髮W(xué)生服從命令、步調(diào)一致的機(jī)械操練。這種“齊步走、一刀切”的教學(xué)方式，導(dǎo)致身

4、體素質(zhì)好的學(xué)生“吃不飽”，身體素質(zhì)差的學(xué)生“吃不了”，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，針對(duì)以上情況，首先體育教師更新了自身的教學(xué)觀念，同時(shí)也更新了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，在體育教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生自主鍛煉的方法和手段，提高學(xué)生對(duì)自主學(xué)練的認(rèn)識(shí)和興趣，使學(xué)生在自我追求中，借助教師的啟發(fā)和引導(dǎo)加大“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化力度。要想體育課上得好，學(xué)生的興趣高漲，就要讓學(xué)生從“臺(tái)后”走到“臺(tái)前”來，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手參與教學(xué)實(shí)踐。使學(xué)習(xí)變成一個(gè)主動(dòng)的、有目標(biāo)的過程，在這一過程中，學(xué)生不斷轉(zhuǎn)化和修正教師所提供的信息，然后以一種具有個(gè)人特點(diǎn)的有意義的方式來建構(gòu)新知識(shí)。教師就是幫助學(xué)生激發(fā)其固有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其自我決定

5、的潛能。（2）創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)空間在體育教學(xué)中，我盡量營造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的生理和心理得到充分的滿足，形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征，形成了一種以創(chuàng)新的精神吸取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的性格。幫助學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化，創(chuàng)設(shè)了一種師生心理相觸，民主交往良好的課堂氣氛，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)體育，提高了教學(xué)效率。 （3）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求學(xué)生的個(gè)體差異.由于學(xué)生在身體條件、興趣愛好、體能和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在的差異，所以我們不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一名同學(xué)。體育課要讓絕大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂，對(duì)學(xué)習(xí)體育有興趣、信心，根據(jù)學(xué)生的不同需求來安排每一節(jié)體育課。在教學(xué)中，避

6、免了“一刀切”和“齊步走”的做法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主鍛煉的能力，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加以區(qū)別對(duì)待。（4）課上課下把培養(yǎng)鍛煉能力與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性結(jié)合起來形成了良性循環(huán) 在體育課上啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在自我學(xué)練中掌握和改革學(xué)習(xí)方法參課下，能使學(xué)生把課上所學(xué)，所練的內(nèi)容，結(jié)合自己的情況，運(yùn)用到了課外體育活動(dòng)中去,把培養(yǎng)鍛煉能力與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性結(jié)合起來。通過言傳身教，幫助學(xué)生克服了依附思想，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的領(lǐng)、扶、放，有利地促進(jìn)了學(xué)生自主鍛煉能力和個(gè)性的發(fā)展。（5）提倡創(chuàng)新精神在體育教學(xué)中，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生在鍛煉中的創(chuàng)新行為。三、課堂教學(xué)中的措施（1）教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際。根據(jù)教學(xué)大綱要求，教學(xué)內(nèi)容的選擇既考

7、慮到了學(xué)生的年齡、性格、愛好、特長，又考慮到學(xué)生的自身要求，盡量安排實(shí)用性、趣味性較強(qiáng)的健身體育、娛樂體育和生活體育的內(nèi)容，使學(xué)生在體驗(yàn)體育樂趣的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。 （2）組織形式突出了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。體育教學(xué)中常見的組織形式有個(gè)體教學(xué)、分組教學(xué)、集體教學(xué)，這三種教學(xué)形式各有所長。要保證教學(xué)的質(zhì)量，我們就根據(jù)不同情況選擇了不同的組織教學(xué)形式。如：對(duì)個(gè)體差異明顯的學(xué)生，采用了個(gè)體教學(xué)形式；對(duì)基本技術(shù)、技能的訓(xùn)練，采用了分組教學(xué)的形式；對(duì)全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，采用了集體教學(xué)形式。 （3）增強(qiáng)教學(xué)趣味性。教師通過挖掘體育教材中的興趣因素，運(yùn)用體育特有的魅力來激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，

8、使學(xué)生的民有感官都能充分發(fā)揮作用，從而激發(fā)了學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)的熱情。四、實(shí)驗(yàn)實(shí)施形式根據(jù)上述制訂的實(shí)驗(yàn)方法和措施要求，對(duì)本校二年級(jí)三個(gè)教學(xué)班中開展了實(shí)驗(yàn)性研究。二(1）班為實(shí)驗(yàn)班，二（2）、二（3）班為對(duì)照班，在組織形式上由按班級(jí)統(tǒng)一教案，實(shí)驗(yàn)班按照實(shí)驗(yàn)方法和措施要求，選擇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中不打亂班級(jí)，但按學(xué)生的性別、興趣、體質(zhì)情況等進(jìn)行分組教學(xué)，以50%的課時(shí)上基本教材，50%的課時(shí)上選修項(xiàng)目內(nèi)容，根據(jù)我校的場地設(shè)施和條件，目前開設(shè)的選修項(xiàng)目有：推鐵圈、捉木偶項(xiàng)目，通過實(shí)驗(yàn)性研究，從而培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣，發(fā)展了個(gè)性，提高了技術(shù)、技能，同時(shí)也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新行為，體現(xiàn)了以學(xué)生為主

9、體的體育教學(xué)模式的初步形成。 在實(shí)施過程中，所采用的教法有： 1、多媒體教學(xué)法：充分利用多媒體的功能，化動(dòng)為靜，化小為大，化遠(yuǎn)為近，化快為慢等功能，便于學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)地感知和模擬技術(shù)，逐步提高學(xué)生自我實(shí)踐的能力。例如：在二年級(jí)捉木偶教學(xué)中，我制作了捉木偶的課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的演示，使學(xué)生在腦海中形成了正確的動(dòng)作技術(shù)概念，再通過學(xué)生的自我實(shí)踐，很快就掌握了快速跑的技術(shù)。2、嘗試性比賽法：娛樂懷參與非正式比賽，在感受傳統(tǒng)項(xiàng)目帶來的運(yùn)動(dòng)樂趣的基礎(chǔ)上，對(duì)他人進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，或?qū)ο嚓P(guān)項(xiàng)目的體育文化知識(shí)相互提問、指正，提高調(diào)整自己和指導(dǎo)他人技術(shù)的能力。例如：組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生先后舉行了推鐵圈、捉木偶等嘗

10、試性友誼賽，使學(xué)生的自我鍛煉和實(shí)踐能力得到了很大的提高，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育打好了良好的基礎(chǔ)。3、糾正法：針對(duì)性的糾錯(cuò)或保健與康復(fù)。例如：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，針對(duì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的糾正，使之不會(huì)形成錯(cuò)誤的動(dòng)作定型；針對(duì)個(gè)別學(xué)生因身體不適等原因，指導(dǎo)他們進(jìn)行適量的活動(dòng)。確保學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。4、電教法：邊看錄相邊練習(xí)。例如：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們充分運(yùn)用了電化教學(xué)手段開展體育教學(xué)。在韻律活動(dòng)和舞蹈教學(xué)中，運(yùn)用了錄音機(jī)，使學(xué)生在音樂舞蹈中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，陶治情操，放松心情。五、試驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過將近一年時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的對(duì)比，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在下

11、幾方面已產(chǎn)生了明顯的改進(jìn)和提高。（一）學(xué)生的體育興趣明顯提高，自覺鍛煉習(xí)慣已初步養(yǎng)成。發(fā)出調(diào)查卷150份，回收150份，肯定率占100%（二）學(xué)生的全面身體素質(zhì)已有提高，幾項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試：1、 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班三項(xiàng)素質(zhì)平均成績?nèi)缦卤恚喉?xiàng)目性別二(1)二（2）（3）差值 25米往返跑男12”0311”54-0.49女13”5612”30-0.262、 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班三項(xiàng)素質(zhì)平均成績?nèi)缦卤恚捍砑拥碾[藏文字內(nèi)容3項(xiàng)目性別二（1）二（2）（3）差值25米往返跑男11”0811”64+0.56女12”0312”85+0.82從以上數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)班的力量、速度、等素質(zhì)都優(yōu)于對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)

12、班的達(dá)標(biāo)率由原來的96.8%，上升到98.4%，優(yōu)秀率由11.3%，上升到24.4%。從各類數(shù)據(jù)顯示，此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，并能起到促進(jìn)作用。（三）課堂教學(xué)已形成良好氛圍，生動(dòng)活潑，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極性有了明顯的提高。（四）學(xué)生能較好地掌握傳統(tǒng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。通過此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)了全校整體素質(zhì)的全面提高，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（五）促進(jìn)了本校傳統(tǒng)項(xiàng)目的形成，各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目整體技術(shù)水平也有了較顯著的提高，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。增強(qiáng)了學(xué)生的健康水平和防病能力，通過問卷調(diào)查和學(xué)生的出勤率統(tǒng)計(jì)顯示，體育成績優(yōu)良率70%以上。六、結(jié)論總之，結(jié)合我國全民健身計(jì)劃與體育法的實(shí)施要求，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為主，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。但該實(shí)驗(yàn)方法的缺點(diǎn)是，學(xué)生易形成以自我為中心，或只做自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，或在自選項(xiàng)目時(shí)，逃避強(qiáng)度略大的訓(xùn)練。該實(shí)驗(yàn)方法還不夠完善，需進(jìn)一步改進(jìn)。參考文獻(xiàn)1.季瀏，小學(xué)體育新課程教學(xué)法m.高等教育出版社，2003.2.郭松明，我們需要什么樣的體育價(jià)值觀n.中國教育報(bào)2005.3.李秀京，傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性和弊端體現(xiàn)在哪些方面d.2008調(diào)查問卷班級(jí): 姓名: 性別: 評(píng)