專輯《梅里的呼喚》首發(fā)儀式發(fā)行方案

1、專輯梅里的呼喚首發(fā)儀式發(fā)行方案一、項(xiàng)目背景在迪慶藏族自治州成立_周年之際，全州將圍繞“迪慶60年，講好迪慶故事”做一系列文化宣傳，在這一背景下，我們緊緊圍繞弘揚(yáng)民族文化，傳播民族文化為主題，推出專輯梅里的呼喚共12首原創(chuàng)歌曲和mtv，旨在推廣迪慶民族文化，推廣迪慶旅游。二、項(xiàng)目概述主題：迎周慶弘揚(yáng)民族文化專輯首發(fā)儀式時間：_年_月地點(diǎn)：云南開放大學(xué)學(xué)生禮堂三、主辦方：迪慶州德欽縣委縣政府承辦方：帕巴拉文化傳媒有限公司發(fā)行方：云南音響出版社四、擬邀嘉賓云南開放大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)云南省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)迪慶藏族自治州有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)德欽縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)云南音響出版社有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)各旅游單位領(lǐng)導(dǎo)五、擬邀媒體云南廣播電視臺、昆明廣播電視

2、臺、迪慶電視臺、香格里拉市電視臺德欽縣電視臺、云南日報、春城晚報、迪慶日報、云南網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易等多家媒體六、活動流程規(guī)劃首發(fā)式議程1、到場領(lǐng)導(dǎo)嘉賓簽名（贈送歌手簽名專輯）2、主持人開場白及介紹參會領(lǐng)導(dǎo)以及主要新聞媒體；3、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)致辭介紹專輯情況并宣布首發(fā)儀式開始4、請演唱歌手山歌王子扎西尼瑪、雪之子組合和其他歌手聯(lián)袂答謝演出；5、主持人總結(jié)七、受眾分析民族音樂作為民族文化的瑰寶，其優(yōu)勢明顯。我國民族音樂歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，有大量的優(yōu)秀藝術(shù)作品經(jīng)久不衰，異彩紛呈。各個民族均有自己獨(dú)具特色的民族音樂，區(qū)域流派眾多。有大量的優(yōu)秀文化藝術(shù)工作者在這個領(lǐng)域辛勤耕耘。目前，我國正處于消費(fèi)升級

3、和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要發(fā)展階段，人民對精神產(chǎn)品的需要日益增加，文化產(chǎn)業(yè)是需要大力發(fā)展的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。對于現(xiàn)在的少數(shù)民族音樂，逐漸趨于流行化，也具有民族特色，所以，專輯梅里的呼喚在受眾方面，在少數(shù)民族地區(qū)受眾較廣。八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算出場歌手led大屏?xí)霾贾霉ぷ魅藛T及演員吃住行新聞媒體出席其他費(fèi)用九、可行性分析作為mv主創(chuàng)人員，我們希望這個專輯能夠被世人看到，也希望被一直傳唱，所以，我們會盡一切能力把這場首發(fā)儀式做到最好，我們把首場發(fā)布會選址在昆明，因?yàn)槔ッ骶哂袇^(qū)位優(yōu)勢，作為云南省的行政中心，金融中心，媒體中心，昆明市最好的選擇，通過媒體傳播，信息可覆蓋各地州，乃至全國。選擇在呈貢大學(xué)城云南開放大學(xué)學(xué)生禮堂

4、，一方面呈貢是云南的教育中心，年輕大學(xué)生群體最多，最具宣傳力度；綜上所述，此專輯首發(fā)儀式可行性很高。第二篇：清華附小校長竇桂梅致青年教師：呼喚教育里的工匠精神清華附小校長竇桂梅致青年教師：呼喚教育里的工匠精神（作者系清華附小校長本文刊載人民政協(xié)報_年_月_日11版）“身為教育者，我們應(yīng)再次呼喚教育的工匠精神。究竟教育的工匠精神是什么。不同的人會有不同的理解。但不管怎樣，我想說：先匠氣十足，再神氣十足；先低頭奮斗，再抬頭看天?！鼻嗄旯?jié)之際，與青年教師共勉。竇桂梅新一代的教師是不是太聰明了。他們思考的常常是工作如何能走捷徑，如何花費(fèi)更少的時間精力，取得顯著的成果。但如果要求他坐下來，一點(diǎn)一滴地積累

5、經(jīng)驗(yàn)、深入研究，比如手寫教案、做課堂札記恐怕他就吃不消、不耐煩了。如今，拈輕怕重，不能從小處、細(xì)處著手似乎成了很多年輕人發(fā)展過程中的障礙，抑或是難以逾越的瓶頸。對于清華附小而言，招聘和教師教育一直是學(xué)校常態(tài)。近年來，我們招聘的老師有些是師范本科畢業(yè)，研究生學(xué)歷的也不少，各方面能力比我們當(dāng)年強(qiáng)多了，我很是欣賞。然而交流中，甚至實(shí)習(xí)的過程中，我總有隱約的擔(dān)心，新一代的教師是不是太聰明了。他們思考的常常是工作如何能走捷徑，如何花費(fèi)更少的時間精力，取得顯著的成果。但如果要求他坐下來，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)、深入研究，比如手寫教案、做課堂札記恐怕他就吃不消、不耐煩了。有的老師，一遇到心情不順就撂挑子，一遇到

6、困難就淺嘗輒止。此外，一些年輕教師似乎只愿意花費(fèi)精力鉆研自己喜歡的內(nèi)容，而非基本功，好高騖遠(yuǎn)、拈輕怕重，不能從小處、細(xì)處著手似乎成了很多年輕人發(fā)展過程中的障礙，抑或是難以逾越的瓶頸。我們該如何共同面對。曾經(jīng)，我們前輩教師上課那樣一絲不茍，不計得失，從一而終，奉獻(xiàn)一生。受其影響，我從教音樂、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)任教語文時，為了上好每一節(jié)語文課，寒暑假前我會到圖書館里，把能借閱的書籍、雜志都帶回家閱讀。常態(tài)課的教案一般都要寫三次。一次是草案，一次是上交學(xué)校的工整的教案，最后一次是上課之前的頭一兩天，為了進(jìn)一步熟悉學(xué)情、教情而重新整理書寫的、夾在語文書中的教案那上面密密麻麻地記下了自己的教學(xué)流程：課堂重點(diǎn)如何突出

7、，難點(diǎn)如何突破，設(shè)計了然于心，每每打開，愛不釋手。記得教學(xué)秋天的懷念一文，我?guī)滓灼涓?，僅開頭就設(shè)計了十幾種預(yù)設(shè)。至今，我備課依然一絲不茍，不敢馬虎半步。做校長的這幾年里，在管理上善于閉合、關(guān)鍵事情較真雖說自己還有這樣那樣的問題，但做事精益求精、追求品質(zhì)的習(xí)慣已刻入我職業(yè)生涯中的每一個角色，這正是上一輩教師所教給我的工匠精神。時代的差異的確在一定程度上影響著為人、為學(xué)、為師的初心，但我親愛的青年朋友，若按斯賓塞“教育為完滿生活做準(zhǔn)備”一說，教育是教師一生的修業(yè)，一個民族一代又一代的盛業(yè)，而這必存在躲不掉、繞不開的求真與實(shí)干定律，方能構(gòu)筑你我的教育大廈。然而，當(dāng)我試著用這樣的習(xí)慣要求周邊的人，特別

8、是年輕教師時，卻常常被認(rèn)為不合時宜，總被認(rèn)為要求過高甚至苛刻。盡管在學(xué)校的規(guī)范管理之下，老師們都在努力地工作，但精致到每一個細(xì)節(jié)不放過的勁頭、基于熱愛而煥發(fā)出的強(qiáng)大的智慧與力量，卻常常是可遇而不可求的。教師如此，我們現(xiàn)在的學(xué)生呢。從教30年的我，今天再面對學(xué)生的時候，可以說“老革命遇上了新問題”。曾經(jīng)，我們的學(xué)生很聽老師的“教誨”。他們的一雙小手，可以練就“一手好字”，橫平豎直，堂堂正正寫好中國字。還可以拿起掃把從頭到尾，一點(diǎn)一點(diǎn)打掃教室，擺放桌椅，直至窗明幾凈。但今天的學(xué)生視野開闊、興趣廣泛，面臨的誘惑也很多，愿意嘗試新鮮事物，同時也容易喜新厭舊，若讓他靜心來傾聽、寫字、操練，則很難達(dá)到預(yù)期

9、。不言而喻，這對教師而言是巨大的挑戰(zhàn)。家長們呢。部分不能“適才揚(yáng)性”，有的把問題推給學(xué)校，把責(zé)任推給教師。孩子的職業(yè)與未來是自己遺憾的補(bǔ)充或是自己面子的遮羞布，明明孩子不適合做研究，寧可花大價錢也要去所謂名牌學(xué)校，自己的孩子若讀職業(yè)學(xué)校，就在鄰舍或單位抬不起頭來。我的家鄉(xiāng)，木匠、瓦匠已經(jīng)消失，剩下的不是兼做小生意，就是到城里打工，人的活法和生存的目的只有一個掙錢。由于看重工匠的人少了，當(dāng)下的家長們更愿意花錢花時間帶孩子參加各種英語、奧數(shù)培訓(xùn)班，卻很少有家長讓子女“發(fā)展自己的興趣”，哪怕凝神靜氣、專注專心地習(xí)得“一手好漢字、一副好口才、一篇好文章”如果說五四精神推崇的是“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”

10、的話，那么實(shí)施的途徑需要理性來落地，需要誠實(shí)的、進(jìn)步的、積極的、相愛互助的、持恒而愉快的、全社會的統(tǒng)一體。總之一句話：呼喚工匠精神。身為教育者，我們應(yīng)再次呼喚教育的工匠精神。究竟教育的工匠精神是什么。不同的人會有不同的理解。但不管怎樣，我想說：先匠氣十足，再神氣十足；先低頭奮斗，再抬頭看天。小學(xué)課本畫雞蛋一文里，達(dá)芬奇正是在一次次重復(fù)畫雞蛋的過程中成為大師；清華附小成志榜樣校友余其宗，一針針縫制一雙又一雙特制皮鞋，享譽(yù)海內(nèi)外他們繼承了古人“庖丁解?！钡募妓?，創(chuàng)新也只是“唯手熟耳”的結(jié)果。如果新生代教師沒有“工匠精神”這般對本職工作的扎根與專注，想在創(chuàng)新求異之路上走遠(yuǎn)，無異于癡人說夢。無論何時，向歷史的家國情懷、忠貞不貳致敬，向過去人們腳踏實(shí)地、心無旁騖的品質(zhì)鞠躬。在實(shí)踐中，我們努力通過學(xué)生六年“新常態(tài)的生活”，一日復(fù)一日，2000多個日日夜夜，涵養(yǎng)，涵養(yǎng)，再涵養(yǎng)，漸成關(guān)鍵能力和必備品格。就“1+_課程”目標(biāo)之一的“一手好漢字”來說，學(xué)校要求學(xué)生讀書習(xí)字要做到“三個一”：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離鼻尖一寸遠(yuǎn)。針對寫字的具體姿勢，為了便于兒童記憶，我們還編輯成為順口溜：“食指拇指捏著，三指四指跟著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著”，每學(xué)期期末要對學(xué)生識字寫字的情況進(jìn)行分項(xiàng)考核。作為過來人，青年節(jié)之際，有幾句話我特別想與更多年輕