《【ＸＸ市中小學校黨建工作匯報】 加強黨建工作》.doc

1、精品文章【市中小學校黨建工作匯報】 加強黨建工作【摘要】：近年來，我市教育以“人才強教”為核心戰(zhàn)略，用“愛與奉獻”鑄就師魂，用“勤與責任”錘煉師能，建立起一支高素質(zhì)的師資隊伍；以“教育質(zhì)量上臺階”為核心工程，優(yōu)化教育管理，強化教育科研，深化課程改革，教師和學生得到全面發(fā)展近年來，我市教育以“人才強教”為核心戰(zhàn)略，用“愛與奉獻”鑄就師魂，用“勤與責任”錘煉師能，建立起一支高素質(zhì)的師資隊伍；以“教育質(zhì)量上臺階”為核心工程，優(yōu)化教育管理，強化教育科研，深化課程改革，教師和學生得到全面發(fā)展；以示范學校創(chuàng)建為抓手，探索出“優(yōu)質(zhì)教育均衡化，學校發(fā)展特色化”的新路。在省委、省政府召開的全省教育工作會議上，我

2、市被評為“省教育工作先進市”。這是繼全國“兩基”工作先進縣、全國幼兒教育先進縣和全國特殊教育先進縣之后的又一塊含金量較高的獎牌。中央電視臺、中央教育電視臺等16家媒體曾來我市深度報道素質(zhì)教育成果和經(jīng)驗。我市教育之所以能快速健康發(fā)展，靠的是各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和悉心關(guān)懷；靠的是16萬師生員工的積極進取和頑強拼搏。我市教育在科學發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的征程中，最為重要的支撐力量是學校黨的組織和廣大共產(chǎn)黨員。借此機會，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我市市中小學校黨建工作的有關(guān)情況：一、我市中小學校黨建工作的主要做法和成效我市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和管理體制分直屬學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校兩種模式，直屬學校的黨建工作隸屬于

3、教育局黨組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的黨建工作隸屬于所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委。目前直屬學校黨組織中設(shè)黨委的2個（我市中學、我市高校），黨總支的7個，黨支部的15個，共有黨員1240名。隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的支部57個，其中中心初中29個，中心小學28個，共有黨員1011名，其中35歲以下的青年黨員364名，占比36%；大專學歷以上的842名，占比83%。無論是直屬學校還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，黨員教師首先是教學的骨干，絕大多數(shù)還是學校的中層以上干部。在榮獲南通市級以上各種榮譽的教師中，黨員占比71.26%。近年來，各學校黨組織緊緊圍繞教育教學改革和發(fā)展的目標任務(wù)，大膽探索新形勢下加強學校黨組織建設(shè)和學校黨員隊伍建設(shè)的新途徑和新方法，取

4、得了一定的成效，為我市教育在更高平臺上實現(xiàn)整體提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。我市市教育局黨組、中學黨委等先后被評為省中小學校黨建工作先進集體。1、注重夯實基礎(chǔ)建設(shè)一是健全基層組織。獨立建制的中小學都單獨建立了黨組織，黨員人數(shù)在100人左右的學校建立了黨委，黨員人數(shù)在50人左右的學校一般建立了黨總支。黨員人數(shù)在30人以上的除任命書記外，還配備1名兼職副書記。支部委員都是學校中層以上干部。校長是黨員的，一般兼任書記，校長職務(wù)有變動的，黨內(nèi)職務(wù)也作相應(yīng)變動。目前，我市學校黨政“一肩挑”的比例在96%以上。鑒于學校的特殊性，我們著重抓黨小組的設(shè)置與管理。堅持按學科設(shè)置黨小組，通過黨員的專業(yè)引領(lǐng)，不斷提升學科的

5、建設(shè)水平。省我市中學黨委把黨小組設(shè)到班主任研究會上，我市中學黨總支還把黨小組設(shè)到省教育科研項目上。學校黨小組的合理設(shè)置，既為黨員教師有效開展教育科研搭建了平臺，也為全體教師教育業(yè)務(wù)水平的提高作出了示范。二是健全基本制度。堅持以制度建設(shè)為突破口，規(guī)范中小學校的黨建管理。學校黨組織結(jié)合教育實際，建立和完善各項制度，有力規(guī)范了學校黨建工作。目前，我市中小學普遍建立、完善了黨組織工作目標管理制度、“三會一課”制度、組織（民主）生活會制度、政治學習、黨風廉政建設(shè)責任等一些黨建工作的主要制度，保證了全市學校黨建工作在規(guī)范化、系統(tǒng)化和正?；能壍郎线\行。三是健全基礎(chǔ)陣地。抓學校黨建，要善于發(fā)揮教育主陣地的優(yōu)

6、勢，校訓、校風，教風、學風等既是學校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也給黨建工作提供了豐富的內(nèi)涵。學校的一景一物，都可以視為黨員開展教育的基地或陣地。與此同時，各學校還注重發(fā)展基礎(chǔ)陣地的作用。全市所有中小學都建有自己獨立的黨員活動室，農(nóng)村中小學黨員活動室基本做到了“墻上有制（黨建制度）、桌上有紙（黨刊黨報）、活動有秩（具體內(nèi)容）”；市直屬學校的活動室大多還辟有黨員懇談室、黨員電教室和黨員閱讀室，為黨員學習提供了較為完備的教育與管理場所。2、注重規(guī)范自身建設(shè)一是不斷推進思想建設(shè)。堅持用先進理論武裝黨員教師。各中小學黨組織都制定了政治學習制度和黨員活動日制度。各校普遍把每周二定為固定的學習日，一般單周進行業(yè)務(wù)

7、學習，雙周進行政治學習。組織黨員和教師認真學習黨的方針政策，特別是涉及教育的方針政策，學習胡錦濤同志提出的八榮八恥社會主義榮辱觀和構(gòu)建社會主義和諧社會理論。我市市東灶港初中黨支部開設(shè)了黨員思想論壇，定期交流思想。我市實驗小學將退休老黨員組成“綠葉”委員會，講百年建校史，充分發(fā)掘老黨員教師身上的思想財富。通過學習教育，加深了黨員對黨的性質(zhì)、宗旨的理解，牢固樹立了全心全意為教職工服務(wù)、為學生服務(wù)的理念。堅持擴大先進性教育活動成果。在先進性教育活動中，各中小學黨組織都提煉出了既有時代特色，又有行業(yè)特征的黨的先進性要求，黨員個人也提煉了具有個性特征的保持先進性的具體要求，作為每個黨員的座右銘和行為規(guī)范

8、。我們根據(jù)形勢的變化和大局的要求，組織黨員就“在學校特色發(fā)展、教育均衡發(fā)展中如何體現(xiàn)先進性、發(fā)展先進性”，展開大討論，進一步提高黨員教師的認識。我市市四甲中學由黨員教師提出倡議，提出了拒絕謝師宴活動，全校教師拒絕家長宴請101次，受到社會的一致好評。全市黨員教師成為學校新一輪發(fā)展的骨干；在優(yōu)秀教師下農(nóng)村學校任教活動中，黨員教師占下鄉(xiāng)教師人數(shù)的61.2%。堅持推進學校精神文化建設(shè)。教育系統(tǒng)以培育優(yōu)秀教師群體為著力點，以優(yōu)秀黨員教師為依附點，不斷推動學校的精神文化建設(shè)。深入開展了“學習陶行知、學習張炳華，做人民滿意教師”主題教育活動，層層推出一批有理想、有追求、有愛心、愛學習的“三有一愛”優(yōu)秀師德

9、典型，讓教師黨員帶頭弘揚教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風。組織開展了師德標兵表彰暨師德報告會，放大師德優(yōu)秀群體的精神文化資源。我市實驗學校以“忠誠學校、共融共長”為精神文化內(nèi)核，在此基礎(chǔ)上形成了“讓每個孩子得到更多關(guān)愛、讓所有學生得到最大發(fā)展”的辦學理念。二是不斷推進組織建設(shè)。加強班子建設(shè)。學校黨組織嚴格按照省中小學校基層組織工作暫行規(guī)定的要求，切實加強對學校的政治領(lǐng)導(dǎo)，參與學校規(guī)劃、人事、重大經(jīng)費開支等重大問題的決策，配合校長依法行使職權(quán)、開展工作，保證學校教育發(fā)展的方向。按照德才兼?zhèn)湓瓌t，通過公開選拔、競聘上崗等途徑，配齊配強學校領(lǐng)導(dǎo)班子，不斷改善領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。目前，教育系

10、統(tǒng)一支能把握教育規(guī)律、團結(jié)協(xié)作、積極探索、開拓創(chuàng)新、具有生機活力的校級領(lǐng)導(dǎo)和后備干部隊伍已經(jīng)逐步形成。深化人事制度改革。建立比較完備的黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的教職工代表大會制度，重大決策必須經(jīng)過教職工代表大會同意方可實行。全面推行教職工全員聘用制，依法實施教師資格制度，嚴把教師進口關(guān)，做到凡進必考、競爭上崗、擇優(yōu)錄用。健全校長和黨組織書記考核、培訓、激勵、監(jiān)督、流動等機制。建立完善的崗位責任制和結(jié)構(gòu)工資制，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，真正做到能者有其位、優(yōu)者有所獎。規(guī)范黨員發(fā)展。各中小學黨組織嚴格按照發(fā)展黨員“十六字”方針，加強黨員發(fā)展的目標管理，在入黨積極分子的培養(yǎng)上注重向骨干教師、向一線青

11、年教職工傾斜。同時，適度做好在優(yōu)秀高中學生中發(fā)展黨員工作。為保證黨員發(fā)展質(zhì)量，某某初中在發(fā)展黨員中實行了“三推三考”工作機制。各高中學校還都普遍建有青年黨校，在青年教師和學生中廣泛開展了黨的基本知識教育，增強了他們對黨的先進性的認識。近三年來共有600多名青年教師和學生接受了黨校培訓，287名青年學生向黨組織遞交了入黨申請書。從目前已經(jīng)掌握的情況來看，發(fā)展的新黨員在教育教學和高校中表現(xiàn)都十分突出，示范模范作用發(fā)揮明顯。三是不斷推進作風建設(shè)。教育系統(tǒng)機關(guān)以“辦人民滿意的教育”為主題，開展效能革命；在學校以“辦人民感動的教育”為主題開展教育發(fā)展提速活動。全系統(tǒng)上下堅持以教學為中心不動搖，堅持抓落實

12、不動搖。局機關(guān)科室大興調(diào)查研究之風，將教學視導(dǎo)和日常調(diào)研相結(jié)合，將依靠群眾發(fā)現(xiàn)問題和主動找出問題整改相結(jié)合，深入學校、深入課堂，及時幫助學?？偨Y(jié)經(jīng)驗、查找不足，提出整改措施。學校黨政領(lǐng)導(dǎo)用主要精力抓教學質(zhì)量，把校長全面負責制、年級主任承包責任制、備課組長負責制、班主任包班負責制等四項制度落到實處。作為四項負責制責任主體的80%以上都是黨員，他們在學校黨組織的號召下，主動上示范課，青藍結(jié)對抓青年教師成長，聯(lián)系黨外教師，有難不畏難，吃苦不言苦，始終保持了高昂的精神狀態(tài)和強烈的進取精神，營造了前有引力、后有推力、內(nèi)有動力、外有壓力的工作氛圍，形成了團結(jié)實干、凝心聚力的生動局面，共同促進了我市教育事業(yè)

13、的蓬勃發(fā)展。3、注重創(chuàng)新載體建設(shè)一是促使黨員圍繞全局中心發(fā)揮作用。各中小學黨組織堅持把德育放在首位，在黨員隊伍中廣泛開展了“黨性鑄師魂、黨風促教風”主題實踐活動，黨員自覺履行起黨員崗位示范和教書育人的雙重責任，積極爭創(chuàng)學科帶頭人和品牌黨員，把自我發(fā)展與教育事業(yè)的改革與發(fā)展、與黨的事業(yè)融合在一起。某某中學的黨員教師在開學典禮上向全體師生報告新學年崗位工作目標，某某中心小學積極開展“黨徽在教壇上閃光”活動，某某中學在黨員中開展以“上一堂示范課、寫一篇論文、帶一名青年教師、抓一名后進生”為主要內(nèi)容的“四個一”活動，有力促進了教師素質(zhì)的提升，推動了教育教學質(zhì)量的提高。二是激勵黨員圍繞“質(zhì)量上臺階”發(fā)揮

14、作用。各中小學黨組織開展“我與改革發(fā)展同步行”專題實踐活動，引導(dǎo)黨員從黨性原則出發(fā)，正確對待教育改革，主動參與教學改革實踐，爭做改革的促進派。各中小學黨組織還根據(jù)師生黨員的特點，結(jié)合教育改革的需要，組織黨員為地方的經(jīng)濟社會發(fā)展獻計獻策，撰寫了參政議事、宣傳教育、社會熱點、凈化環(huán)境等方面的小調(diào)研文章221篇，提出發(fā)展建議意見263條。三是組織黨員圍繞服務(wù)學生、服務(wù)教職工發(fā)揮作用。各中小學黨組織以服務(wù)學生、服務(wù)教職工為出發(fā)點和落腳點，建立多種形式的黨員服務(wù)組織，多方位、多崗位開展文明創(chuàng)建和為師生為群眾服務(wù)活動。某某小學黨支部建立“黨員責任區(qū)”制度，對上學有困難的學生，黨員干部結(jié)對聯(lián)系資助。黨員教師

15、每人資助1名學生，支部負責跟蹤落實。貨隆中心小學黨支部開展了黨員與農(nóng)村種養(yǎng)殖大戶結(jié)對共學、與農(nóng)村半文盲“一對一”幫教等活動。還有很多學校黨組織根據(jù)周邊群眾的需求，組織教師開辦了計算機掃盲班和家長學校，大大滿足了群眾想學習的要求。二、中小學校黨建工作中需要重點解決的問題1、中小學黨組織管黨精力不很集中。鑒于社會輿論的普遍壓力，作為學校黨政“一肩挑”的負責人，其思想意識和實際行動有意無意地要向抓升學這頭傾斜，其精力不可避免地集中在抓業(yè)務(wù)、抓升學上，導(dǎo)致對黨建工作重視程度不夠，對黨建業(yè)務(wù)了解掌握不夠，客觀上造成了“以教代黨”的現(xiàn)象。30人以上的學校黨支部雖然有專職副書記，但一般都由中層正職兼任，行政

16、事務(wù)比較繁忙，而且因為編制關(guān)系，上課任務(wù)也比較重，客觀上造成管理黨務(wù)上的精力失衡。2、中小學黨組織后續(xù)建設(shè)相對滯后。少數(shù)學校黨支部活動經(jīng)費不足，影響了黨支部活動開展；學校黨建活動一般是聽黨課、自主學習，形式單一，黨的活動吸引力不強，效果不明顯。黨務(wù)干部力量薄弱，設(shè)計活動質(zhì)量不高。近年學校建黨積極分子隊伍總量上有減少趨勢。3、中小學黨組織管理體制不夠順暢。農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育業(yè)務(wù)統(tǒng)一由市教育局管理，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校黨建工作卻實行屬地管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委面臨的發(fā)展任務(wù)較重，其工作重心是農(nóng)村黨支部與企業(yè)黨支部，同時，由于對教育的特殊規(guī)律和個性特點不夠了解，客觀上造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委對農(nóng)村學校管理的弱

17、化，學校黨建指導(dǎo)力量比較薄弱，學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用難以充分發(fā)揮。三、下階段中小學校黨建工作的具體措施加強中小學黨建工作，是促進學校健康發(fā)展的重要舉措，是保持社會主義辦學方向的重要保證，也是推動科教興市、人才強市戰(zhàn)略的重要步驟。要切實加強對學校黨建工作的研究，不斷提高運籌水平。一是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要把學校黨建納入到黨的建設(shè)特別是基層組織工作的大局中去謀劃、去部署、去落實，學校黨組織要把黨建工作納入整體工作之中，與其它工作一同部署、一同檢查、一同考核，做到認識到位、措施到位、工作到位。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類個體和群體典型，特別要總結(jié)好廣大教師黨員在基層實踐中創(chuàng)造的具有普遍意義的典型經(jīng)驗，并通過報

18、紙、廣播、電視等新聞媒體，抓好學校黨建的宣傳工作、推廣工作。要把黨建工作經(jīng)費列入學校行政預(yù)算，保證正常、合理的黨建工作經(jīng)費的開支，為學校黨建工作提供堅實的保障。二是要合理劃分職責。市教育局黨組負責制定統(tǒng)一的黨建工作規(guī)劃，對黨員培訓的內(nèi)容、方法和步驟提出整體計劃安排，主體培訓學校黨組織負責人，提高他們抓學校黨建工作的能力和水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委根據(jù)市教育局黨組的工作規(guī)劃對所轄學校的黨員和入黨積極分子進行培養(yǎng)、教育；負責農(nóng)村中小學黨組織的設(shè)置、管理和黨員隊伍建設(shè)，并根據(jù)學校黨員教師隊伍的特點和農(nóng)村中小學的實際，分類指導(dǎo)，抓好各項黨建工作和黨建主題活動的落實和開展。三是要培訓黨務(wù)干部。要進一步加強中小學黨建

19、工作者隊伍建設(shè)，基層黨委除對黨員人數(shù)多的中小學配備專職黨務(wù)工作者外，要對黨建力量不足的地方按區(qū)域配備黨建指導(dǎo)員，以確保黨建日常工作落到實處。中小學所屬的上一級黨組織要關(guān)心學校黨務(wù)工作者的學習、工作、生活情況，要切實加強學校黨務(wù)工作者的培訓，提高他們的學習能力、工作能力，進一步改進他們的領(lǐng)導(dǎo)水平和工作作風，提高他們抓好學校黨建工作的膽略和勇氣，確保他們有足夠的精力和能力抓好學校黨建工作，創(chuàng)造中小學黨建工作的新業(yè)績。規(guī)范黨員發(fā)展。各中小學黨組織嚴格按照發(fā)展黨員“十六字”方針，加強黨員發(fā)展的目標管理，在入黨積極分子的培養(yǎng)上注重向骨干教師、向一線青年教職工傾斜。同時，適度做好在優(yōu)秀高中學生中發(fā)展黨員工

20、作。為保證黨員發(fā)展質(zhì)量，某某初中在發(fā)展黨員中實行了“三推三考”工作機制。各高中學校還都普遍建有青年黨校，在青年教師和學生中廣泛開展了黨的基本知識教育，增強了他們對黨的先進性的認識。近三年來共有600多名青年教師和學生接受了黨校培訓，287名青年學生向黨組織遞交了入黨申請書。從目前已經(jīng)掌握的情況來看，發(fā)展的新黨員在教育教學和高校中表現(xiàn)都十分突出，示范模范作用發(fā)揮明顯。三是不斷推進作風建設(shè)。教育系統(tǒng)機關(guān)以“辦人民滿意的教育”為主題，開展效能革命；在學校以“辦人民感動的教育”為主題開展教育發(fā)展提速活動。全系統(tǒng)上下堅持以教學為中心不動搖，堅持抓落實不動搖。局機關(guān)科室大興調(diào)查研究之風，將教學視導(dǎo)和日常調(diào)

21、研相結(jié)合，將依靠群眾發(fā)現(xiàn)問題和主動找出問題整改相結(jié)合，深入學校、深入課堂，及時幫助學?？偨Y(jié)經(jīng)驗、查找不足，提出整改措施。學校黨政領(lǐng)導(dǎo)用主要精力抓教學質(zhì)量，把校長全面負責制、年級主任承包責任制、備課組長負責制、班主任包班負責制等四項制度落到實處。作為四項負責制責任主體的80%以上都是黨員，他們在學校黨組織的號召下，主動上示范課，青藍結(jié)對抓青年教師成長，聯(lián)系黨外教師，有難不畏難，吃苦不言苦，始終保持了高昂的精神狀態(tài)和強烈的進取精神，營造了前有引力、后有推力、內(nèi)有動力、外有壓力的工作氛圍，形成了團結(jié)實干、凝心聚力的生動局面，共同促進了我市教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。3、注重創(chuàng)新載體建設(shè)一是促使黨員圍繞全局中

22、心發(fā)揮作用。各中小學黨組織堅持把德育放在首位，在黨員隊伍中廣泛開展了“黨性鑄師魂、黨風促教風”主題實踐活動，黨員自覺履行起黨員崗位示范和教書育人的雙重責任，積極爭創(chuàng)學科帶頭人和品牌黨員，把自我發(fā)展與教育事業(yè)的改革與發(fā)展、與黨的事業(yè)融合在一起。某某中學的黨員教師在開學典禮上向全體師生報告新學年崗位工作目標，某某中心小學積極開展“黨徽在教壇上閃光”活動，某某中學在黨員中開展以“上一堂示范課、寫一篇論文、帶一名青年教師、抓一名后進生”為主要內(nèi)容的“四個一”活動，有力促進了教師素質(zhì)的提升，推動了教育教學質(zhì)量的提高。二是激勵黨員圍繞“質(zhì)量上臺階”發(fā)揮作用。各中小學黨組織開展“我與改革發(fā)展同步行”專題實踐

23、活動，引導(dǎo)黨員從黨性原則出發(fā)，正確對待教育改革，主動參與教學改革實踐，爭做改革的促進派。各中小學黨組織還根據(jù)師生黨員的特點，結(jié)合教育改革的需要，組織黨員為地方的經(jīng)濟社會發(fā)展獻計獻策，撰寫了參政議事、宣傳教育、社會熱點、凈化環(huán)境等方面的小調(diào)研文章221篇，提出發(fā)展建議意見263條。三是組織黨員圍繞服務(wù)學生、服務(wù)教職工發(fā)揮作用。各中小學黨組織以服務(wù)學生、服務(wù)教職工為出發(fā)點和落腳點，建立多種形式的黨員服務(wù)組織，多方位、多崗位開展文明創(chuàng)建和為師生為群眾服務(wù)活動。某某小學黨支部建立“黨員責任區(qū)”制度，對上學有困難的學生，黨員干部結(jié)對聯(lián)系資助。黨員教師每人資助1名學生，支部負責跟蹤落實。貨隆中心小學黨支部

24、開展了黨員與農(nóng)村種養(yǎng)殖大戶結(jié)對共學、與農(nóng)村半文盲“一對一”幫教等活動。還有很多學校黨組織根據(jù)周邊群眾的需求，組織教師開辦了計算機掃盲班和家長學校，大大滿足了群眾想學習的要求。二、中小學校黨建工作中需要重點解決的問題1、中小學黨組織管黨精力不很集中。鑒于社會輿論的普遍壓力，作為學校黨政“一肩挑”的負責人，其思想意識和實際行動有意無意地要向抓升學這頭傾斜，其精力不可避免地集中在抓業(yè)務(wù)、抓升學上，導(dǎo)致對黨建工作重視程度不夠，對黨建業(yè)務(wù)了解掌握不夠，客觀上造成了“以教代黨”的現(xiàn)象。30人以上的學校黨支部雖然有專職副書記，但一般都由中層正職兼任，行政事務(wù)比較繁忙，而且因為編制關(guān)系，上課任務(wù)也比較重，客觀上造成管理黨務(wù)上的精力失衡。2、中小學黨組織后續(xù)建設(shè)相對滯后。少數(shù)學校黨支部活動經(jīng)費不足，影響了黨支部活動開展；學校黨建活動一般是聽黨課、自主學習，形式單一，黨的活動吸引力不強，效果不明顯。黨務(wù)干部力量薄弱，設(shè)計活動質(zhì)量不高。近年學校建黨積極分子隊伍總量上有減少趨勢。3、中小學黨組織管理體制不夠順暢。農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育業(yè)務(wù)統(tǒng)一由市教育局管理，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校黨建工作卻實行屬地管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委面臨的發(fā)展任務(wù)較重，其工作重心是農(nóng)村黨支部與企業(yè)黨支部，同時，由于對教育的特殊規(guī)律和個性特點不夠了解，客觀上造成