南通市“通州育才教學(xué)協(xié)作區(qū)” 2014 年中考適應(yīng)性測試語文試卷

1、題答名姓準(zhǔn)號不考內(nèi) 班線封校學(xué)密南通市“通州育才教學(xué)協(xié)作區(qū)”2014 年中考適應(yīng)性測試語文試卷注 意 事 項(xiàng)考生在答 前 真 本注意事 1本 卷共8 ， 分 150 分，考 150 分 考 束后， 將本 卷和答 卡一并交回2答 前， 必將自己的姓名、考 號用0.5 毫米黑色字跡的 字筆填寫在 卷及答 卡指定的位置3答案必 按要求填涂、 寫在答 卡上，在 卷、草稿 上答 一律無效一（ 24 分） 下面一段文字，完成14 。（ 14 分）江海明珠網(wǎng) 3月 31 日 3 月初一，是通州區(qū)劉 第18 屆 箏 的日子。陽春三月，陽光明媚、春 hx（），正是放 箏的好 。上午，老 、 、蜻蜓、降落 等50

2、0 多只A（千姿百 / 奇形怪狀）、栩栩如生的 箏承 著大伙的 與夢想，迎著 升到空中，“箏”奇斗 。據(jù)了解，當(dāng)天 箏交易 達(dá)20 余萬元。南通 箏被稱 “空中交響 ”，漫 的 耕文化j di n（）成南通 箏文化的獨(dú)特 格，可以概括 ： 樸的造型、高低音交響的哨笛裝置和富 典雅的工筆彩 。 藏著深厚的江海文化dyn（）。 作、志在高 、勇于拼搏、敢于 新、人天和 的 箏文化，滋 著南通人的一代又一代精神世界。1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相 的 字。（3 分）2從括號內(nèi) 恰當(dāng)?shù)?填入在A 橫 上。（1 分）A 填。3劃 句有 病， 加以修改。（1 分）修改意 ：4 合性學(xué) 。（9 分）（ 1

3、）用一句 概括上面 新 的主要內(nèi)容（不超 15 個(gè)字）。（ 3 分）（ 2）3 月 31 日上午 9 點(diǎn)，第 18 屆 箏 開幕式在劉 世 合廣 行，校學(xué)生會(huì)將 全體初一學(xué)生參加。 你以校學(xué)生會(huì)的名 出一 通知。（3 分）（ 3）開幕式 需要 掛 ， 你代 寫一幅。（要求：至少運(yùn)用一種修辭手法）（ 3 分）1 / 8 者，年九十余，請出西說5用課文原句填空。（10 分）（ 1）有朋自遠(yuǎn)方來，？（論語）（ 2）烈士暮年， _。（曹操龜雖壽）（ 3）幾處早鶯爭暖樹， _ 。（白居易錢塘湖春行）（ 4），留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）（ 5），各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼論詩）（ 6）滿載一船星輝，。

4、（徐志摩再別康橋）（ 7）諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下，出任軍師，追隨劉備創(chuàng)業(yè)。他在出師表中寫到：，。（ 8）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中直抒胸臆，表達(dá)作戰(zhàn)目的和自己理想的句子是，。二（ 61 分）（一）閱讀下面這首古詩，完成67 題。（ 6 分）【北宋】潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望，來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒?！咀ⅰ烤迫樱涸~牌名。6. 上闋描繪了 的生動(dòng)畫面，下闋寫出了 的壯麗奇觀，全詞洋溢著偉大自然的美感和和拼搏奮進(jìn)的激情。（ 2 分）7. 此詞對于錢塘江大潮的描繪，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，別具神韻。請從修辭手法的角度，對劃線

5、句進(jìn)行賞析。（ 4 分）（二）閱讀下面的文言文，完成812 題。（ 16 分）齊、楚約而欲攻魏，魏使人求救于秦，秦救不出。魏人有唐雎秦，魏王遂約車而遣之。唐雎見秦王，曰：“夫魏一萬乘之國，以為秦之強(qiáng)足以為與也。今齊、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，是亡一萬乘之魏，而強(qiáng)二敵之齊、楚也。竊以為大王籌策之臣無任矣?！鼻赝踵叭怀钗?，遽發(fā)兵，日夜赴魏。齊、楚聞之，乃引兵而去。信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也 ?”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德 于我也，

6、不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒 然見趙王，臣愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o忌謹(jǐn)受教?！保ü?jié)選自戰(zhàn)國策 ?魏策四）2 / 8【注】唐雎：信陵君門客，魏國人。德：恩德，恩惠，好處。卒：同“猝”“促”，急遽、匆促著急的樣子。無忌：信陵君本名魏無忌。8用斜線（）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2 分）竊 以 為 大 王 籌 策 之 臣 無 任 矣9寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4 分）（ 1）魏王遂約車而遣 之（）（2）趙王自郊迎（）（ 3）唐雎謂 信陵君曰（）（ 4）臣愿 君之忘之也（）10用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（3

7、 分）是亡一萬乘之魏，而強(qiáng)二敵之齊、楚也。譯文：11你認(rèn)為唐雎是個(gè)怎樣的人？（2 分）12選文中的唐雎與鄒忌諷齊王納諫一文中的鄒忌都善于進(jìn)諫。請結(jié)合兩文內(nèi)容，具體分析二人進(jìn)諫技巧的異同。（5 分）【鏈接】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：（三）閱讀下面一篇文章，完成1316 題。（ 17 分）安靜地居于一隅查一路 1975 年某一天，作家孫犁被安排出國訪問。當(dāng)時(shí)，這樣的待遇讓大部分作家很是

8、羨慕?？墒菍O犁卻沒有去，他喜歡安靜地居于一隅，不喜歡熱鬧。于是，找個(gè)理由把這活兒給辭了，這理由也忒牽強(qiáng)了點(diǎn)他不會(huì)打領(lǐng)帶。這一天，孫犁躲在家里干什么？他在日記里寫道：“ 1975 年 11 月 16 日上午，冬日透窗，光明在案。裁紙裝書，甚適?！鄙踹m，意思是非常愜意，相當(dāng)舒服。說白了，孫犁這一天在家里過得很爽。把喧囂的世界關(guān)在窗外，安靜地居于一隅，安坐在冬日的陽光下，這是孫犁美好生活的全部。光明在案，裁紙裝書，閑適而自在?！吧踹m”之感是對寧靜的心最高的獎(jiǎng)賞。相反，混跡于嘈雜的鬧市，掙扎在喧嘩的名利場，會(huì)得到什么？不過名利富貴罷了。這就一定好么？叔本華說，人們追求名利富貴，猶如渴飲海水，喝得越多越

9、是口渴。欲望，在滿足中被不斷放大，一直向人性貪婪處無盡延伸。于是，焦慮填滿了每時(shí)每刻的心。大哲學(xué)家康德，一生遠(yuǎn)離鬧市，終生在自己偏僻的故鄉(xiāng)度過。為了安靜地思考，他甚至遠(yuǎn)離婚姻，終身不娶；安靜地固守在自己出生的小鎮(zhèn)，他甚至沒有遠(yuǎn)行，最遠(yuǎn)的一次旅行是離家不到六十英里的阿恩斯多小鎮(zhèn)。我想，康德的心應(yīng)該是自在快樂的。在安靜的一隅，康德的哲學(xué)之樹結(jié)出累累碩果，生活的習(xí)慣也達(dá)到天人合一的境界。他每天同一時(shí)間，沿著一條偏僻的小道散步，靜靜地思考，守時(shí)之精準(zhǔn)，鄰居們每天利用這一時(shí)間對表?！翱档滦〉馈笔且粭l安靜的小道。唯其安3 / 8靜，才成全了康德的思考?？档?，安靜下來了，故而心遠(yuǎn)地自偏，萬物不能動(dòng)其心。而一

10、般人做不到這一點(diǎn)，因?yàn)橐话闳说膬?nèi)心，被喧鬧的世界吵得六神無主，手足失措。安靜的時(shí)間，屬于我們越來越少。現(xiàn)代人的耳膜，隨時(shí)都在恭候手機(jī)和門鈴的聲音。人聲鼎沸、車馬喧嘩，時(shí)時(shí)刻刻在轟炸人的聽覺，這還是表層意義上的。嚴(yán)重的是人的內(nèi)心，有多少人還甘于寧靜？你看滿大街匆忙的腳步，焦灼的眼神和急于表達(dá)的口舌，那便是表征。過度的虛榮心是自己最大的敵人，在萬人禮堂庸僧談禪，在電視上搔首弄姿，在人多的場合出盡風(fēng)頭，自己的心有多累，旁觀者的心卻生出鄙薄，真是得不償失。安靜地居于一隅，讓疲憊的心得到休整，在安靜中產(chǎn)生輕松，輕松中生出靈感，進(jìn)而有所創(chuàng)造，亦不乏收獲。安靜地居于一隅，未必需要去偏遠(yuǎn)的地方，只需要在自己的

11、心靈和外界的熱鬧之間，修筑一條隔離帶。殘障的霍金，坐在自家的陽臺(tái)，觀察到了“黑洞”，洞悉了宇宙的秘密。其實(shí)，安靜地居于一隅，世界將更為遼闊。13文章開頭從孫犁拒絕出國寫起有什么作用？（3 分）14用簡潔的語言概括本文作者的觀點(diǎn)。（4 分）15請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面具體分析第段的作用。（6 分）16結(jié)合自身實(shí)際，說說你對第段劃線句含義的理解（4 分）（四）閱讀下面一篇文章，完成1721 題。（ 22 分）玉蘭花的記憶盧瑋不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識或不認(rèn)識的鄰人，專程前來要花。玉蘭花樹約有兩層半樓房高，自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)

12、摘下，他把較細(xì)的竹桿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。當(dāng)然， 【 A】父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花， 讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損壞象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)，有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒我：“我又聞到花香了?！蔽也琶腿挥浧稹３３Ｔ谒徒o老師后，玉蘭花就所剩無幾了。所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘迫。只好從親近的同學(xué)開始送，一些偶有口角的，就給省下來了，這時(shí)想來

13、真自覺小家子氣。那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)遠(yuǎn)4 / 8 它的香氣。直到 大，才稍稍明了 是一種喜悅的心情。二十幾年前，物 并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多，能在夏日清早感染一身香氣，并持 整天，的確令人喜悅。在要花的 程中，即使不 的人也能透 花 家常，增 友 ，真是趣味無限。而父 趕 摘花，想到會(huì)有 多人喜 他種的花，并 算著不知今天的花 不 ， 份可以與人分享的心情，更是令人欣慰?。∮绕淠硞€(gè)有晨曦的清早，當(dāng)我看 【 B】父 摘下一 沾露的玉 花，小心翼翼地插在母 的耳 ， 手理理母 的 ，我被 般美 的父母深深感 。我恍然大悟，原來，母 身上的花影

14、 香，皆是父 每天 手插上去的， 父 而言， 也 是極自然不 的一個(gè) 止，但 入我眼里，卻是溫柔萬分。我很 明確的描述出 份感 ，不 可以肯定的是， 種感 真的很好。 玉 花我有很特 的 ，我曾在它的枝干上每年刻畫一痕，以志成 。也曾和姐姐爬上 坐在 枝，吃著西瓜，享受 的 。但 都只不 是父 無形中 我的一些生活上的啟示。（ 自 文 粹）17. 全文， 作者 了與玉 花有關(guān)的哪些 。（3 分）18. 第兩段能否 去？ 什么？（5 分）19.文章第（ 6）段 小小的玉 花 “竟有如此大的魅力”， 分條概括“魅力”表 在哪兩個(gè)方面。（4 分）20. 從人物描寫 的角度，在 A、 B 兩句中任 一

15、句 行 析。（4 分）我 句：21. 成 程中 有一些人 我 教 ，令我 忘。下面 段文字 自往事依依， 合本文，比 兩文作者各 得了哪些有益的人生啟示。（6 分）【材料】老 入情入理的 也在我心上雕 下深刻的印象，培養(yǎng)了我 外 的 趣。國文教 教古文喜 大聲朗 。 得一次教辛棄疾的 南 子登京口北固享有 ，老 朗 與肩膀左右 著，真是悲歌慷慨，我 些做學(xué)生的， 國情 油然而生。如今只要稍一回 ，就仿佛看到國文老 那左右 晃的身子和那注 情思的眼睛。（ 自往事依依）三（ 65 分，其中含寫字5 分）22. 下面的文字，根據(jù)要求作文。法國著名雕塑家 丹 ：“生活中不是缺少美 , 而是缺少 美的眼

16、睛”。相信獨(dú)具慧眼的你一定能 生活中的美。 以“ 你的美，我知道” ，寫一篇文章。5 / 8要求：除 歌外，文體不限；不少于600 個(gè)字；文中不得出 真 的地名、校名和人名； 寫要工整、 范、美 。“通州育才教學(xué)協(xié)作區(qū)”2014 年中考適應(yīng)性測試語文參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)1. （共 3 分）和煦 淀 底 2. （共 1 分）千姿百 3. （共 1 分）將“滋 著南通人的一代又一代精神世界”改 “滋 著一代又一代南通人的精神世界”。4.（共 9 分）（ 1）（共 3 分）示例：劉 第18 屆 箏 。（意 即可）（ 2）（共 3分）示例如下：通 知3 月 31 日上午 9 點(diǎn)，校學(xué)生會(huì)將 初一學(xué)生到劉

17、 世 合廣 參加第18 屆 箏 開幕式， 全體初一學(xué)生準(zhǔn) 參加。校學(xué)生會(huì)2014 年 3 月 30 日（ 3）（共 3分）示例：老少踏青 , 箏 舞奏新章。（內(nèi)容切合 箏 ，至少運(yùn)用一種修辭手法即可）5.（共 10 分）（ 1）不亦 乎（ 2）壯心不已（ 3） 家新燕啄春泥（ 4）人生自古 無死（5）江山代有才人出（6）在星 斑 里放歌（ 7）受任于 之 ，奉命于危 之 （ 8）了卻君王天下事，嬴得生前身后名6.（共 2 分） 潮弄潮7. （共 4 分）運(yùn)用夸 、比 等修辭手法（ 2 分），將潮聲比作鼓聲，生 形象地寫出了潮水洶涌澎湃的氣 ，把 江潮涌的排山倒海、聲容俱壯，渲染得有聲有色、驚

18、生 。（2分，意 即可）8. （共 2 分）竊以 / 大王籌策之臣 / 無任矣9. （共 4 分） （1）派，派遣（ 2）到郊外（ 3） （ 4）希望10. （共 3 分） 是失去了一個(gè) 有萬 兵 的魏國，反使與秦國 的 、楚兩國 得 大的做法啊。（“亡”“是”“ ”各1 分）6 / 811. （共 2 分）愛國（ 1 分），有膽有識（ 1 分，或答“智勇雙全”“有謀略”也可）。12. （共 5 分）相同點(diǎn)：兩人都沒有直接進(jìn)諫，而是迂回切入，委婉進(jìn)諫。（1 分）不同點(diǎn)：唐雎由普遍到個(gè)別，先從事情有不可知、不可不知，不可忘、不可不忘四種情況說起，再具體為人之憎我、我之憎人，人有德于我、我有德于人

19、而應(yīng)采取的不可不知、不可得而知，不可忘和不可不忘的四種態(tài)度，最后才落實(shí)到信陵君救趙一事上，說明這是有德于趙、不可不忘之事。辯證說來，環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)有致，令人深思。（ 2 分）鄒忌以事設(shè)喻，以妻、妾、客“私臣”“畏臣” “有求于臣”敘述了他們蒙蔽自己的原因，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性，使其懂得納諫的重要性（ 2 分）。（意對即可）13. （共 3 分） 引出論題：安靜地居于一隅。作為事實(shí)論據(jù)，證明論點(diǎn)。激發(fā)讀者的閱讀興趣。（各 1 分）14. （共 4 分） 保持內(nèi)心的寧靜，才能有所創(chuàng)造，有所收獲。（意對即可）15. （共 6 分）結(jié)構(gòu)上承上啟下（ 1 分），承接上文寫康德安靜下來后收

20、獲了累累碩果，引出下文寫現(xiàn)代人在喧鬧的世界中已無法保持內(nèi)心的寧靜（2 分）。內(nèi)容上運(yùn)用對比論證（1分），將康德安靜下來了，萬物不能動(dòng)其心與一般人的內(nèi)心被喧鬧的世界吵得六神無主、手足失措對比，突出強(qiáng)調(diào)了本文的中心論點(diǎn)：保持內(nèi)心的寧靜，才能有所創(chuàng)造，有所收獲（ 2 分）。16. （共 4 分）含義：要讓自己安靜下來，無需身處偏僻之地，只需保持心靈的寧靜，便可以讓自己置身于喧鬧的世界之外。聯(lián)系實(shí)際略。（含義2 分，聯(lián)系實(shí)際2 分）17. （共 3 分）父親摘花送給鄰居、老師、同學(xué)。父親每天親手將花插在母親的耳際。我與姐姐在玉蘭樹下成長。（各1 分，意對即可）18. （共 5 分）不能（ 1 分）。兩

21、段主要寫自己總是因貪玩忘記給老師和只給自己親近的同學(xué)，與父親形成對比（2 分），突出父親的慷慨大方與無私（2 分）。19. （共 4 分）香氣能令人喜悅；在要花和送花的過程中增進(jìn)友誼。20. （共 4 分）示例： A 句： 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（ 2 分），通過父親留下一些用手夠得著的花讓鄰居能感受親手摘花的樂趣這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地寫出父親細(xì)心、善良的品質(zhì)。（2 分）B 句：運(yùn)用動(dòng)作描寫（2 分），通過“摘”“插”“理”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出父親對母親的溫柔與恩愛（2 分，或答出“父母之間的深情”也可）。21. （共 6 分）本文作者從父親身上獲得如下啟示：要熱愛生活；要關(guān)愛別人；對人要有愛心；要愛家

22、人；贈(zèng)人玫瑰，手有余香（4 分，寫出其中任意兩點(diǎn)即可）。往事依依作者于漪老師從國文老師身上獲得如下啟示：熱愛文學(xué)（或答“熱愛課外閱讀”“培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”也可）、熱愛祖國（2 分）。22 （65 分，其中含寫字5 分）作文評分標(biāo)準(zhǔn)：等次分項(xiàng)數(shù)7 / 8目一類卷二類卷三類卷四類卷五類卷54-60 分44-53 分36-43 分25-35 分24 分以下中心明確中心明確中心基本明確中心不明確思想感情思想感情思想感情思想感情文不對題內(nèi)容真實(shí)健康較真實(shí)健康不夠真實(shí)健康內(nèi)容失真真實(shí)健康內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容具體內(nèi)容比較具體內(nèi)容空泛語言通暢語言基本通暢語言不夠通順文理不通語言流暢有少量語病語病較多表達(dá)方式表達(dá)方式語言表達(dá)方式表達(dá)方式表達(dá)方式恰當(dāng)較恰當(dāng)不當(dāng)不夠恰當(dāng)不夠恰當(dāng)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)尚完整結(jié)構(gòu)不完整層次混亂結(jié)構(gòu)層次清楚層次較清楚層次不清楚條理清楚評分注意事項(xiàng)：1內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三項(xiàng)都具備同類條件，