《口技》的教案設(shè)計(jì)范文

1、口技的教案設(shè)計(jì)范文1 、了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。2 、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的 . 寫作方法。3 、正確朗讀翻譯全文，重點(diǎn)理解表示時(shí)間的詞語(yǔ)。4 、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)逼真的描寫，并注意本文層次清晰、 有條不紊的特點(diǎn)，以及正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。5 、通過想象，關(guān)鍵抓住口技表演的藝術(shù)構(gòu)思，深入思考，體會(huì)文章的精彩片斷?？诩际请s技的一種，運(yùn)用口部發(fā)音技巧模仿各種聲音，它是一種流傳技藝，是藝人們長(zhǎng)期在實(shí)際生活中仔細(xì)觀察、認(rèn)真揣摩、勤學(xué)苦練而獲得的。在中華民族燦爛多姿的表演藝術(shù)寶庫(kù)里，就有這樣一顆璀璨明珠口技。它用人的聲音模仿大自然及人類生

2、活的萬(wàn)事萬(wàn)物， 惟妙惟肖，妙不可言。今天我們將要學(xué)習(xí)的口技一課，就記敘了古代一位不知其名的口技表演藝術(shù)家的一場(chǎng)精彩的表演。 同學(xué)們讀后一定會(huì)有如治其境、如聞其聲的感覺。林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清順治初進(jìn)土?？诩家晃倪x自虞初新志。虞初新志是清代張潮編寫的一部筆記小說(shuō)，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書 20 卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評(píng)語(yǔ)，實(shí)際上是一部短篇小說(shuō)集。林嗣環(huán)的口技一文被收入虞初新志。少頃（ sho ）犬吠（ f i ）囈語(yǔ)（ y）夫叱大兒聲（ ch）夫齁聲起（ hu）意少舒 （sho）中間（ ji n）曳（ y）屋許許（h）聲 幾欲先走（ j

3、 ）很明顯，全文是按照時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行記敘的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”來(lái)敘事的。全文可分三個(gè)部分：第一部分：第 1 段，介紹口技表演的時(shí)間、地點(diǎn)以及表演的道具、演出前的氣氛。第二部分：第 2、3、4 段，描繪口技表演的精彩場(chǎng)面。第三部分：第 5 段，寫表演結(jié)束，再次強(qiáng)調(diào)所用道具的簡(jiǎn)單。1 、朗讀第 1 段找出表演的地點(diǎn)、道具、氣氛。2 、思考：第一段中寫表演的場(chǎng)地在“八尺”屏障中，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數(shù)字的運(yùn)用有何作用？說(shuō)明表演地狹小、道具簡(jiǎn)單，襯托表演者技藝的高超?！皾M坐寂然，無(wú)敢嘩者”一句說(shuō)明了什么？參加宴會(huì)者無(wú)不是京城的名門望族，大富人家，可表演者一聲

4、撫尺，使?jié)M坐寂然，無(wú)敢嘩者”，暗示表演者名聲之大，技藝之高無(wú)人不曉，無(wú)人不服。3 、注意掌握本段中重點(diǎn)詞句。善：擅長(zhǎng) 廳事：大廳、客廳 施：放置 會(huì)：恰逢，正趕上但：只 聞：聽見坐：通假字，同“座”，座位譯文：京城里有一個(gè)善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大擺酒席請(qǐng)客， 在客廳的東北角上安放了一個(gè)八尺寬的圍幕， 這位表演口技的藝人坐在圍幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們圍坐在一起。過了一會(huì)兒，只聽得圍幕里醒木一拍，全場(chǎng)都安靜下來(lái)，沒有一個(gè)敢大聲說(shuō)話的。1 、找出口技人表演了哪三個(gè)場(chǎng)景？(1) 第一個(gè)場(chǎng)景：夢(mèng)中驚醒。 （夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。）(2

5、) 第二場(chǎng)景：漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。（一家人鬧而復(fù)靜的情景。）“縱聲”“漸拍漸止”，聲音由大而小，“微聞”聲音更小，是由大及小，微聞?dòng)囗憽?3) 第三場(chǎng)景：火起群亂。（深夜失火、救火的情景。）2 、作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？這一部分，作者按照時(shí)間順序進(jìn)行描摹，請(qǐng)同學(xué)們劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)：遙聞既而當(dāng)是時(shí)未幾一時(shí)未幾忽俄而忽然第一個(gè)場(chǎng)景的聲音從“深巷犬吠”開始寫到屋中四人的不同聲音，由遠(yuǎn)及近，由小到大；第二個(gè)場(chǎng)景“夫聲起”、“婦夢(mèng)中咳嗽”說(shuō)明一家人由醒而睡聲音變小尤其通過鼠傾盆器之言來(lái)襯托屋內(nèi)的安靜，甚是絕妙。第三個(gè)場(chǎng)景情形急轉(zhuǎn)，由“一人大呼”到“夫大呼”、“婦大呼”、“兩兒齊哭”再到百千人“大呼

6、”、“兒哭”、“犬吠”，再到各種風(fēng)火聲、救火聲，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，說(shuō)明聲音由少而多、雜，也越來(lái)越大從三個(gè)場(chǎng)面總體來(lái)看，聲音變化的情形是：小大小大，思路清楚有序，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，體現(xiàn)出表演者高超的技藝。3 、這三個(gè)文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎 ?如果有，請(qǐng)一一找出來(lái)。三個(gè)文段都描寫了聽眾的情緒變化，有“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，“賓客意少舒，稍稍正坐”，“于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”這些描寫是側(cè)面烘托，在于反襯與贊美藝人技藝高超。比較第 2、3、4 段中聽眾的反應(yīng)，看看有何不同并加以品味。第 2 段中聽眾的反應(yīng)是

7、：“伸頸”、“側(cè)目”說(shuō)明聽得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表明對(duì)表演者的贊賞，觀眾初入情境，尚能自持；第 3 段中寫“意少舒，稍稍正坐”，幾個(gè)字已說(shuō)明觀眾已漸漸融入表演情境，開始隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)了；第 4 段寫聽眾“無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場(chǎng)火災(zāi)，說(shuō)明已完全進(jìn)入到表演者創(chuàng)造的生活情境中，都失去了自持能力。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動(dòng)而細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程。4 、小結(jié)以上三個(gè)場(chǎng)景，既從正面突出描寫了“善”，又從側(cè)面反襯與贊美了藝人之技的“善”?？傊齻€(gè)場(chǎng)景的描述，都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫聽眾的情緒變化，其間插入筆者的簡(jiǎn)要贊語(yǔ)，這

8、種正面描摹與側(cè)面相結(jié)合的寫法，是本文一個(gè)顯著的特點(diǎn)。整個(gè)口技表演是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜， 由馳緩而漸趨緊張。三個(gè)場(chǎng)景，則猶如三個(gè)樂章。既各有不同的“樂”趣，又構(gòu)成了一個(gè)完美的藝術(shù)整體。文章按表演順序依次描述，第一個(gè)場(chǎng)景描寫四口人五聲齊發(fā)，形成第一個(gè)波瀾；第二個(gè)場(chǎng)景主要起過渡作用， 承上啟下，聲情潛伏；最后一個(gè)場(chǎng)景是整個(gè)表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。文章寫得波瀾疊起，變化萬(wàn)端，動(dòng)人心魄。5 、這一部分需要重點(diǎn)掌握的字句。婦撫兒乳（動(dòng)詞，喂奶）手有百指（名詞，手指）兒含乳啼不能指其一端（動(dòng)詞，指出）賓客意少舒：心情；稍微中間力拉崩倒之聲：夾雜雖人有百手：即使不能名其一處：說(shuō)出奮袖出臂：卷起兩股戰(zhàn)戰(zhàn)：大腿幾欲

9、先走：幾乎、差點(diǎn)兒；跑思考：這一段寫到“撫尺一下”， “一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已?！彼坪跖c第 1 段相重復(fù)，作者為什么要這樣寫？再次寫到道具的簡(jiǎn)單，既與第 1 段相呼應(yīng)更是以側(cè)面反襯口技表演者技藝的高超讓人恍然醒悟， 原來(lái)一場(chǎng)出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。1 、分析理解：課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面描寫？有何作用？側(cè)面襯托主要有兩個(gè)方面：一是開頭和結(jié)尾部分對(duì)表演道具的交代，二是在表演過程中觀眾的神情舉止的反應(yīng)。這樣從正面表現(xiàn)，從側(cè)面襯托，生動(dòng)地表現(xiàn)了口技表演者出神入化般的表演所帶來(lái)的巨大藝術(shù)魅力。側(cè)面描寫包括兩個(gè)方面：一

10、是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化， 二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。 側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。2 、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)主旨。（ 1）課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什么好處？“造聞”表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到之意，營(yíng)造出小巷幽深、夜黑寧?kù)o的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中?！拔⒙劇笔侵嘎曇糨p而慢，從側(cè)面突出房間的寂靜。這兩個(gè)詞用得恰如其分，符合人們?cè)谏钪械穆犛X感受。（2）課文寫小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪里？準(zhǔn)確傳神，讓人一下子就在腦海里浮現(xiàn)出這幅畫面。（3）文中用了許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)有何作用？表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時(shí)發(fā)生的有“一時(shí)”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的有“是時(shí)”，表示過了很短時(shí)間就發(fā)生的有 “俄而”、“少頃”、“未見”。這些詞語(yǔ)運(yùn)用靈活多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，表現(xiàn)出其技藝之高深。（ 4）課文第 4 段中寫起火。救火場(chǎng)面，連用五個(gè)“百千”，表達(dá)