幾分辛苦幾分甜

1、幾分辛苦幾分甜 林口縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李秀蓮窗體頂端培養(yǎng)出思想健康，積極進(jìn)取，樂觀向上的有用人才，是時(shí)代賦予我們的重任，然而當(dāng)代學(xué)生受到家庭，社會(huì)等多元因素的影響，給我們的教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，做學(xué)生的思想工作絕非一朝一夕，一蹴而就，它需要我們每一位教師要有高度的責(zé)任感，高超的教育藝術(shù)，可以說是任重道遠(yuǎn)。下面就談一談我工作中的一個(gè)教育案例： 我班有個(gè)學(xué)生叫王彬，是全校出了名的人物。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，不能認(rèn)真聽講，不能完成作業(yè)，這還不說，今天拿你的鋼筆；明天拿他的橡皮；一會(huì)揪揪男生的耳朵，一會(huì)又拽拽女生的辮子，自習(xí)課上只要你老師不在，那么班級(jí)就是他的天下，誰也別想消停。他還練就了一身“神偷”的絕技，這家

2、的爐筒，那家的鍋蓋，都不在話下。我剛接班時(shí)已經(jīng)三年級(jí)的他連一年級(jí)的知識(shí)都不會(huì)，而且坐不住板凳，什么也聽不進(jìn)去，考試就不及格，我去家訪，才知道他從小父母離異，一兩歲時(shí)就在叔叔大爺家寄居，沒有母愛，父親暴躁，常年在外打工，一年回來一次兩次。由于沒有受到正常的家庭教育導(dǎo)致它形成各種惡習(xí)。剛開始，對(duì)他我既無奈，又同情，也曾狠狠的教訓(xùn)過，也曾真心的勸導(dǎo)過，但效果都不是很理想；后來，我放寬對(duì)他的要求，站在他的角度思考，不急躁了，多些耐心，多些關(guān)心，餓了給買吃的，病了給買藥，他倒也有些轉(zhuǎn)變，雖然不能像正常學(xué)生那樣，但是進(jìn)步了許多，課上能安靜了，我說的話也能聽進(jìn)去一些了。最近幾天發(fā)生的事，讓我覺得育人工作真是

3、幾分辛苦，幾分甜。由于學(xué)校進(jìn)行危房改造，建設(shè)校園會(huì)有許多零活需要孩子們?nèi)ジ?，我前兩天帶領(lǐng)我們六年級(jí)的孩子負(fù)責(zé)拆廢舊的桌椅，雖然我再三強(qiáng)調(diào)安全第一，校長(zhǎng)也一再要求保證安全，可是孩子們由于沒干過，一雙雙細(xì)皮嫩肉的小手不是碰破了皮，就是磨起了泡，有的兩只手都受了傷直淌血。男孩子們更是毛躁，有兩三個(gè)同學(xué)竟讓拆下來木條上的釘子扎了腳，王彬向來是活躍分子，受傷自然是在所難免。勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，看著被扎的孩子單腿跳心里很不是滋味。我家就在學(xué)校對(duì)面，回家取來消毒藥水，紗布繃帶為那些受傷孩子清洗傷口，纏好紗布，處理手傷很快，給王彬洗腳傷他卻不肯，原來，孩子們干活時(shí)都出汗了，再加上灰塵大，他們的腳丫又臟又臭，不好意思了

4、。我強(qiáng)令他們脫了襪子把傷口徹底的清洗了幾遍才包扎好，安排同學(xué)送他們回了家。過了幾天，放學(xué)時(shí)下起了小雨，孩子們急忙跑回了家，幾個(gè)家遠(yuǎn)的被我留下來輔導(dǎo)功課，等雨停再走，可是雨越下越大，幾個(gè)家長(zhǎng)接走孩子后，就剩我和馮宇了只好繼續(xù)在班級(jí)等雨停。這時(shí)我看見王彬又回來了，手里打了一把大傘，我問他：“你怎么又跑回來了？”“老師我看你沒帶傘,我來接你”于是操場(chǎng)上出現(xiàn)了一道美麗的風(fēng)景：一把大傘下三個(gè)身影，一個(gè)高點(diǎn)的兩個(gè)矮點(diǎn)的。秋雨伴著秋風(fēng)吹打在臉上，冰涼冰涼的，可是那絲絲縷縷的溫暖卻沁入了心脾。以上只是我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中的一個(gè)案例，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生思想工作，我們一定要遵循“尊重親近感化轉(zhuǎn)化”的過程。王斌同學(xué)的特殊性在于十幾年來的壞習(xí)慣已經(jīng)深深地影響了他，改變他需要時(shí)間，需要家庭，社會(huì)多方面力量。對(duì)于它的轉(zhuǎn)化工作我決不放棄?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一件十分細(xì)致而艱巨的工作，絕非一朝一夕，就能立竿見影，后進(jìn)生由于長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的尊重，一旦有人有意無意地觸及他們的痛點(diǎn)，便會(huì)舊病復(fù)發(fā)，甚至變本加厲，此時(shí)如你認(rèn)為“孺子不可教也”而撒手不管，那他們則會(huì)破罐破摔，終至一發(fā)不可收拾，所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生除了有良好的愿望和有效的