四年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作(1)

1、一、口語(yǔ)交際一、口語(yǔ)交際憶一憶憶一憶 通過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一通過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，我們一 同走進(jìn)了奇特雄偉的天下奇觀同走進(jìn)了奇特雄偉的天下奇觀 世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷 ， 美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光 絢麗多變的天上奇觀絢麗多變的天上奇觀 。 錢塘江大潮錢塘江大潮 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂鳥的天堂 火燒云火燒云 奇特之處 課文 壯觀壯觀 壯麗壯麗 生機(jī)盎然生機(jī)盎然 變化多端變化多端 絢麗多彩絢麗多彩 觀潮觀潮 雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂鳥的天堂 火燒云火燒云 課文 寫作順序 觀潮 雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂 火燒云 潮來(lái)前潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)

2、潮來(lái)時(shí) 潮頭過(guò)后潮頭過(guò)后 空間順序空間順序 傍晚傍晚第二天早晨第二天早晨 上來(lái)了上來(lái)了變化變化 下去了下去了 課文 寫作手法 觀潮 雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂 火燒云 比喻、排比、擬人比喻、排比、擬人 打比方、做比較、列數(shù)字打比方、做比較、列數(shù)字 靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫 看到的和想到的相結(jié)合看到的和想到的相結(jié)合 v什么是自然景觀？什么是自然景觀？ v顧名思義，顧名思義，自然景觀就是自然的景色，比如自然景觀就是自然的景色，比如 美麗的海邊，壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、美麗的海邊，壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、 名山大川等等都屬于自然景觀。名山大川等等都屬于自然景觀。包括我們熟包括我們熟

3、 悉的旅游景點(diǎn)和身邊的景物。悉的旅游景點(diǎn)和身邊的景物。 v旅游景點(diǎn)旅游景點(diǎn) v我國(guó)是一個(gè)旅游大國(guó)，我們大陸上的名勝古我國(guó)是一個(gè)旅游大國(guó)，我們大陸上的名勝古 跡可多了，北京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨跡可多了，北京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨 花臺(tái)，中山陵；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶；花臺(tái)，中山陵；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶； 名揚(yáng)天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；泰名揚(yáng)天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；泰 山的日出山的日出 v身邊景物身邊景物 v身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村，身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村， 田野，江河，學(xué)校，公園，廣場(chǎng)等。田野，江河，學(xué)校，公園，廣場(chǎng)等。 習(xí)作：自然景觀 精

4、選材精選材 選定一處你印選定一處你印 象象深刻深刻的風(fēng)景的風(fēng)景 哪一處自然景觀令你印象深刻？ v可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、 杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。 v也可以是身邊的微型景觀，如海邊 沙灘、公園（校園的）一角。 v也可以是一次偶遇，如海邊日出、 荷塘月色、都市夜景。 提問(wèn)題提問(wèn)題 v1 1、風(fēng)景在什么地方？、風(fēng)景在什么地方？ v2 2、我為什么喜歡這道風(fēng)景？、我為什么喜歡這道風(fēng)景？ v3 3、我將按照什么樣的順序進(jìn)、我將按照什么樣的順序進(jìn) 行描寫？行描寫？ 理思路理思路 v1 1、開頭、開頭風(fēng)景的名稱、位置。風(fēng)景的名稱、位置。 v2 2、中間、中間按照想好的順序來(lái)寫。按照想好的順序

5、來(lái)寫。 v3 3、結(jié)尾、結(jié)尾深化主題：抒發(fā)感情或深化主題：抒發(fā)感情或 首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。 五官總動(dòng)員五官總動(dòng)員 v視覺(jué)：用眼睛看 v聽覺(jué)：用耳朵聽 v嗅覺(jué)：用鼻子聞 v觸覺(jué)：用肢體觸 v味覺(jué)：用舌頭嘗 形態(tài)、形態(tài)、聲音、聲音、顏色、顏色、 味道、味道、季節(jié)特點(diǎn)等季節(jié)特點(diǎn)等 學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。 v不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔 細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨 其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣 抓住景物特點(diǎn)寫的。抓住景物特點(diǎn)寫的

6、。 v夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這 些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾 著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在 一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大 小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石 上怒放的海石花。上怒放的海石花。 v這個(gè)片斷作者是抓住了白云的這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小形狀、大小進(jìn)進(jìn) 行描寫的。行描寫的。 形態(tài)形態(tài) v例：每一朵盛開的花就像是一個(gè)小每一朵盛開的花就像是一個(gè)小

7、 小的長(zhǎng)滿了的帆，帆下帶著尖底的小的長(zhǎng)滿了的帆，帆下帶著尖底的 艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不 禁的笑容，就要綻開似的。禁的笑容，就要綻開似的。 v花兒一串接著一串，一朵接著一朵，花兒一串接著一串，一朵接著一朵， 彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 下面的片斷下面的片斷是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的？是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的？ v這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤 彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半 黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨 黃，茄子紫，這些

8、顏色天空都有，還有黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有 些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見也沒(méi)見過(guò)的顏色。些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見也沒(méi)見過(guò)的顏色。 v這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩色彩絢麗絢麗 的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云 的美。的美。 顏色顏色 v例：只見一片輝煌的淡紫色只見一片輝煌的淡紫色 v只是深深淺淺的紫只是深深淺淺的紫 v紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像 迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每 一朵花鐘的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互一朵花鐘的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互 相挑逗。相挑逗

9、。 遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群 一群的羚羊和駝鳥走來(lái)走去。一條一群的羚羊和駝鳥走來(lái)走去。一條 彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸 邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。 v這個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、這個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、 駝鳥、小河、鮮花的駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量數(shù)量進(jìn)行描進(jìn)行描 寫的。寫的。 味道味道 v這里除了光彩，還有淡淡的芳香，這里除了光彩，還有淡淡的芳香， 香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般 輕輕地籠罩著我。輕輕地籠罩著我。 傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫起來(lái)，地叫起來(lái)， 啄木

10、鳥啄木鳥篤篤篤篤地啄著樹桿。甲蟲地啄著樹桿。甲蟲 嗡嗡嗡嗡地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜 地聽著。地聽著。 v這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、 甲蟲發(fā)出的甲蟲發(fā)出的聲音聲音進(jìn)行描寫，反映了進(jìn)行描寫，反映了 小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。 聲音聲音 v例：春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開心的春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開心的 少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！ “沙、沙、沙沙、沙、沙”春雨向花奔去，這春雨向花奔去，這 一定是它在唱春天的贊歌。一定是它在唱春天的贊歌。“刷刷刷刷 刷刷”春雨仍在下著。牽牛花開了，

11、春雨仍在下著。牽牛花開了， 她吹著小喇叭，聽：她吹著小喇叭，聽：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀 嘀嗒嗒嘀嗒嗒”春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧了，她一春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧了，她一 吹，樹葉吹，樹葉“嘩嘩嘩嘩”地抖動(dòng)著。地抖動(dòng)著。 v 這白色的小花，著實(shí)可愛(ài)。翠綠的花蒂，淡黃這白色的小花，著實(shí)可愛(ài)。翠綠的花蒂，淡黃 的花蕊。花蕊的中心是潔白的世界，叫人敢望而不的花蕊?；ㄈ锏闹行氖菨嵃椎氖澜?，叫人敢望而不 敢碰。花邊彎彎曲曲的，將六個(gè)花瓣連成一個(gè)整體。敢碰。花邊彎彎曲曲的，將六個(gè)花瓣連成一個(gè)整體。 靠近花心的地方，黃色轉(zhuǎn)變?yōu)榘咨；ò甑谋韺?，靠近花心的地方，黃色轉(zhuǎn)變?yōu)榘咨；ò甑谋韺樱?嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；對(duì)著陽(yáng)光

12、看嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；對(duì)著陽(yáng)光看 它，就更加神奇了。一道道花紋，就像天空火星上它，就更加神奇了。一道道花紋，就像天空火星上 的灌溉水渠一樣，牽牽連連，縱橫交錯(cuò)；似乎還有的灌溉水渠一樣，牽牽連連，縱橫交錯(cuò)；似乎還有 高低不平的陸地與大海。其實(shí)是花瓣身體中的動(dòng)脈高低不平的陸地與大海。其實(shí)是花瓣身體中的動(dòng)脈 與靜脈，里面流淌著她的血液，蕩漾著她的情思。與靜脈，里面流淌著她的血液，蕩漾著她的情思。 v 一陣微風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，這些花兒好像都變成一陣微風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，這些花兒好像都變成 了翩翩起舞的蝴蝶，讓人意亂情迷。我的心兒也不了翩翩起舞的蝴蝶，讓人意亂情迷。我的心兒也不 由得晃動(dòng)起來(lái)由得

13、晃動(dòng)起來(lái) 季節(jié)特點(diǎn)季節(jié)特點(diǎn) v例：校園里的梧桐樹的葉子都落光校園里的梧桐樹的葉子都落光 了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒 風(fēng)一吹，顫顫抖抖；院子的水池也風(fēng)一吹，顫顫抖抖；院子的水池也 結(jié)了冰。下了早讀課，太陽(yáng)出來(lái)了，結(jié)了冰。下了早讀課，太陽(yáng)出來(lái)了， 發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的， 躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我 們。們。 小結(jié) v寫景寫景可以可以抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù) 量、聲響這些方面進(jìn)行描寫量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。 v還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫還可抓住景物

14、的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫。 v現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像 在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠 葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。 翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每 一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗 的南國(guó)的樹！的南國(guó)的樹！ 修辭巧妙用 v比喻：使描寫的對(duì)象更具體、形象使描寫的對(duì)象更具體、形象 例例：“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布， 從空中垂下

15、，不見其發(fā)端，也不見其終極。從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。” （將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣（將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣 勢(shì)非凡，輝煌燦爛。）勢(shì)非凡，輝煌燦爛。） 又如又如：“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開 似的。似的?！保▽⑹㈤_的花比作笑容，更顯得可（將盛開的花比作笑容，更顯得可 愛(ài)美好，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。）愛(ài)美好，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。） 葡萄茂密的枝葡萄茂密的枝 葉向四周展開，就葉向四周展開，就 像搭起了一個(gè)綠色像搭起了一個(gè)綠色 的涼棚。葡萄架上的涼棚。葡萄架上 掛滿了一大串一大掛滿了一大串一大 串的葡萄，青的，串的葡萄

16、，青的， 紫的，像珍珠，像紫的，像珍珠，像 水晶，亮晶晶的，水晶，亮晶晶的， 真美?。≌婷腊。?梨樹上掛滿了鴨梨，遠(yuǎn)看就像掛梨樹上掛滿了鴨梨，遠(yuǎn)看就像掛 著一個(gè)個(gè)金色的鈴鐺。風(fēng)一吹，著一個(gè)個(gè)金色的鈴鐺。風(fēng)一吹，“鈴鈴 鐺鐺”擺動(dòng)，似乎都能聽到擺動(dòng)，似乎都能聽到“丁零零丁零零” 的鈴聲呢。的鈴聲呢。 比喻法 仿寫練習(xí) v金黃的稻田遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像 _ v蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白 云。那白云有的像連綿起伏的山巒； 有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩 緩流淌的小河真是千姿百態(tài)， 變幻莫測(cè)。 修辭巧妙用 v擬人：給物賦予人的行為特征，更具神給物賦予人的行為特征，更具神 態(tài)特點(diǎn)。態(tài)特點(diǎn)。 例：例：“我在

17、開花！我在開花！”它們?cè)谛?。它們?cè)谛Α?“我在開花！我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｋ鼈內(nèi)氯隆?（運(yùn)用擬人的手法，用（運(yùn)用擬人的手法，用“笑笑”和和“嚷嚷嚷嚷” 這兩個(gè)動(dòng)作寫出了盛開的紫藤蘿花的喜悅之這兩個(gè)動(dòng)作寫出了盛開的紫藤蘿花的喜悅之 情，也寫出了花的童稚。）情，也寫出了花的童稚。） 擬人法 仿寫練習(xí) 一陣秋風(fēng)吹來(lái)，在風(fēng)中飛舞的落葉對(duì) 大地說(shuō) _。 中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬(wàn) 千得向世人展示著她的絕代風(fēng)華。 秋天拿著染料把樹葉涂黃了。 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著 她的裙擺。 修辭巧妙用 v夸張夸張：使事物的某些特征更加突出：使事物的某些特征更加突出 例例：只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布

18、，不：只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，不 見其發(fā)端，也不見其終極。（這句把花比作見其發(fā)端，也不見其終極。（這句把花比作 瀑布，并夸張地寫不見其發(fā)端、終極，形象瀑布，并夸張地寫不見其發(fā)端、終極，形象 地表現(xiàn)了紫藤蘿花的旺盛和氣勢(shì)，透露著一地表現(xiàn)了紫藤蘿花的旺盛和氣勢(shì)，透露著一 股不可遏制的生命力。）股不可遏制的生命力。） 色彩法 仿寫練習(xí) 雨后，_的橘子，_ 葉的映襯下，更顯得嬌艷動(dòng)人。 一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了，那是火紅 的楓葉；湖水清了，清的可以見底， 可以照人，宛如明鏡；山菊花開了， 那樣絢麗、那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿。 還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、 紅艷艷的蘋果。每到金秋時(shí)節(jié)，稻子

19、飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。 比較法 課外例句 秋天的美是成熟的-它不像春那么羞 澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。 秋天的美是理智的-它不像春那么嫵 媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。 一、抓住景物的特征 v對(duì)所寫景物對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。，是寫好這類文章的前提。 而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將 觀察所得銘記于心。正所謂觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心靜觀默察，爛熟于心”。因。因 此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間

20、、不同 地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有 的變化，善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體的變化，善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體 會(huì)。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。會(huì)。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。 v為此，一要注意為此，一要注意不同季節(jié)的特征不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬。一年有春、夏、秋、冬 四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都 有各自的特征；有各自的特征； v二要注意二要注意時(shí)間變化時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各的特征。有

21、的景物在不同的時(shí)間往往各 有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的 色彩；色彩； v三要注意三要注意氣候不同氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、 雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。 南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有 著各自不同的景物特征。著各自不同的景物特征。 二、要選好觀察的角度 v選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要

22、 根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足 點(diǎn)觀察景物的方法，或點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀遠(yuǎn)觀、或、或近覷近覷、或、或仰仰 視視、或、或俯瞰俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是。同時(shí)，要注意觀察的順序，是 由近及遠(yuǎn)由近及遠(yuǎn)，還是，還是由遠(yuǎn)而近由遠(yuǎn)而近？是？是由上而下由上而下，還，還 是是由下而上由下而上？這是指空間的變換。還可以時(shí)？這是指空間的變換。還可以時(shí) 間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描 寫的景物才不會(huì)雜亂無(wú)章?？傊?，要做多角寫的景物才不會(huì)雜亂無(wú)章。總之，要做多角 度、多側(cè)面的描寫。度、多側(cè)面的描寫。 三、安排好描寫

23、的順序 v空間順序空間順序一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線 移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種 空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置 的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫做游覽順序。的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫做游覽順序。 時(shí)間順序時(shí)間順序同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是 有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來(lái)，可以表現(xiàn)出景有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來(lái)，可以表現(xiàn)出景 物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(zhǎng)短之物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)

24、段有長(zhǎng)短之 分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、 暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特 點(diǎn)而定，點(diǎn)而定， 空間順序空間順序 （1）移步換景，空間方位轉(zhuǎn)換：）移步換景，空間方位轉(zhuǎn)換： 沒(méi)有固定的觀察點(diǎn)沒(méi)有固定的觀察點(diǎn) （2）定點(diǎn)觀察：）定點(diǎn)觀察：有一個(gè)固定的觀察點(diǎn)有一個(gè)固定的觀察點(diǎn) 時(shí)間順序時(shí)間順序 （1）春）春.夏夏.秋秋.冬冬 （2）早）早.中中.晚晚 （3）9點(diǎn)、午后點(diǎn)、午后1點(diǎn)點(diǎn) 四、要融情于景，表達(dá)主觀感受 v“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物是客觀的，而寫景之人。景物是客觀的，

25、而寫景之人 則是有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。則是有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。 沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼軀殼”， 難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過(guò)難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過(guò) 程本身也是寫作主觀感受的過(guò)程，因此，要在寫景程本身也是寫作主觀感受的過(guò)程，因此，要在寫景 的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景情景 交融，物我一體交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的。寫景貴有情，在描繪客觀景物的 同時(shí)，要把同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè)自己的喜怒哀

26、樂(lè)等思想感情融注到作品等思想感情融注到作品 中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情，中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情， 陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的 熏陶，獲得美的享受。熏陶，獲得美的享受。 五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法 v只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可 能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài) 描寫利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)具體、描寫利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)具體、 生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。生

27、動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。 描寫景物需要描寫景物需要繪形、繪色、繪聲繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、，仿佛使人看得見、 摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形生動(dòng)形 象的語(yǔ)言象的語(yǔ)言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動(dòng)動(dòng) 詞詞和一些恰當(dāng)?shù)暮鸵恍┣‘?dāng)?shù)男稳菰~形容詞，尤其要善于運(yùn)用，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬比喻、擬 人人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。 在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那 株桂花開了！ 它亭亭玉立于花壇之上，宛 若披著輕柔薄紗的新娘。 走近一瞧，銀灰色的樹干 托一團(tuán)綠云般的樹

28、冠， 密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn) 點(diǎn)的米黃色的小花 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似 節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！ 校園桂花 在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！ (首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔 薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一 瞧，銀灰色的 樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠，密密肥實(shí) 的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好 像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰 火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的 形狀、色彩。)清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整 個(gè)校園都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫桂花的動(dòng) 態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一

29、把，清爽爽的。(從味 覺(jué)、膚覺(jué)寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)會(huì)給你 染上一身濃濃的馨香。古詩(shī)贊桂花：“月中有客曾分 種，世上無(wú)花敢斗香?！笨梢姡鸹ǖ姆枷阍诨ǖ耐?國(guó)里是出了名的。(在嗅覺(jué)基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)句寫出總的感 受。) 仔細(xì)觀察圖片，用一段話描寫圖片內(nèi)容。仔細(xì)觀察圖片，用一段話描寫圖片內(nèi)容。 注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 范文 v它生長(zhǎng)在一個(gè)普普通通的褐色竹籃里，它生長(zhǎng)在一個(gè)普普通通的褐色竹籃里， 但是絲毫掩但是絲毫掩 不住她那色彩明麗，端莊典雅的姿態(tài)。它那手掌寬不住她那色彩明麗，端莊典雅的姿態(tài)。它那手掌寬 的葉子，碧綠厚實(shí)，對(duì)稱展開。又長(zhǎng)又直的葉脈，的葉子，碧綠厚實(shí)

30、，對(duì)稱展開。又長(zhǎng)又直的葉脈， 像鋪在葉中的小路。從葉子的根部躥出了幾根又細(xì)像鋪在葉中的小路。從葉子的根部躥出了幾根又細(xì) 又長(zhǎng)的花枝，像優(yōu)雅的天鵝彎著脖子，低頭飲水。又長(zhǎng)的花枝，像優(yōu)雅的天鵝彎著脖子，低頭飲水。 只見許多只見許多“小蝴蝶小蝴蝶”排著整齊的隊(duì)伍趴在枝頭，向排著整齊的隊(duì)伍趴在枝頭，向 我們揮舞雙翅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片粉色的朝霞；走我們揮舞雙翅。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片粉色的朝霞；走 近一看，近一看， 像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。一朵花有五 片葉子，兩片是它的大翅膀，兩片小翅膀，片葉子，兩片是它的大翅膀，兩片小翅膀， 還有一還有一 片躲在大翅膀后面，是它的小腦袋

31、。看到這兒，我片躲在大翅膀后面，是它的小腦袋。看到這兒，我 不由得驚嘆起來(lái)：原來(lái)植物的生命也是這樣多姿多不由得驚嘆起來(lái)：原來(lái)植物的生命也是這樣多姿多 彩。彩。 v觀察月季花，用一段話來(lái)描寫。 要求：能調(diào)動(dòng)多種感官寫出杜鵑花的特點(diǎn) 恰當(dāng)?shù)厥褂靡坏絻煞N修辭手法 月季花 v 學(xué)校花壇里有很多月季花月季花，我們學(xué)校的同學(xué)都喜歡這些花。 v 月季花的枝條剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，細(xì)嫩而柔軟。過(guò)一段時(shí)間，開始長(zhǎng) 粗了，細(xì)細(xì)看去，墨綠色的枝條上長(zhǎng)著許多小刺，隨著月季花的生長(zhǎng)， 這些小刺會(huì)由嫩紅色變成淺綠色，最后變成灰褐色。刺也越來(lái)越尖，越 來(lái)越硬，不小心扎在手上還疼呢！ v 月季花的葉子都是深綠色的，可奇怪的是，每片

32、葉子的邊緣長(zhǎng)著軟 刺，就像一個(gè)個(gè)小齒輪。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端的 一片，其余都是對(duì)生的，它們就像一對(duì)對(duì)可愛(ài)的雙胞胎，真是太有趣了！ v 月季花每年開春以后發(fā)芽，四、五月間開花?；ǖ念伾芏啵屑t 色的，叫紅和平；有黃的，叫黃天鵝；有白色的，叫白玫瑰全都是 濃香型的，花朵開得又大又香。每朵月季花都有七八層花瓣緊緊地裹住 花蕊?；ㄈ镉薪奂t色的、白色的、粉紅色的有的已經(jīng)含苞待放，花 瓣緊緊地?fù)肀г谝黄穑挥械倪€是花骨朵兒，看起來(lái)苞脹得馬上要破裂似 的。 v 月季花是大家美化環(huán)境首選的花，因?yàn)樗略麻_花，過(guò)去有人用詩(shī) 贊美它：“花開花落無(wú)間斷，春來(lái)春去不相關(guān)?！彼?，我們都喜愛(ài)月 季花。

33、 寫景作文的開頭 一、對(duì)比式 v把兩個(gè)同類的景物放在一起，去進(jìn)行一褒把兩個(gè)同類的景物放在一起，去進(jìn)行一褒 一貶或一揚(yáng)一抑，而構(gòu)成對(duì)比。使用這種一貶或一揚(yáng)一抑，而構(gòu)成對(duì)比。使用這種 方法作為文章的開篇，叫做對(duì)比開篇法。方法作為文章的開篇，叫做對(duì)比開篇法。 v使用這種方法能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使讀使用這種方法能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使讀 者能更好的體會(huì)到作者的寫作意圖。者能更好的體會(huì)到作者的寫作意圖。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)注意注意： 1 1、要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么。、要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么。 2 2、對(duì)比的范圍要因人、因事、因景而異。、對(duì)比的范圍要因人、因事、因景而異。 3 3、對(duì)比開篇只在開

34、篇局部進(jìn)行。、對(duì)比開篇只在開篇局部進(jìn)行。 4 4、對(duì)比多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。、對(duì)比多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。 例如春的開頭 那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她 太熱情；那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛(ài)太熱情；那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛(ài) 她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更讓她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更讓 人感到她的冷酷無(wú)情；只有春，那婷婷人感到她的冷酷無(wú)情；只有春，那婷婷 少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣 勃勃的春為我所愛(ài)戀。勃勃的春為我所愛(ài)戀。 二、引用式 v無(wú)論引用詩(shī)詞、格言還是警句作為文章無(wú)論引用詩(shī)詞、格言還是警句作為文章 的開

35、篇，都有突出文章中心、深化主題、的開篇，都有突出文章中心、深化主題、 領(lǐng)起下文的作用。領(lǐng)起下文的作用。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)注意注意： 1 1、所引用的詩(shī)詞等，一定要有增強(qiáng)說(shuō)服、所引用的詩(shī)詞等，一定要有增強(qiáng)說(shuō)服 力、富有啟發(fā)性的作用。力、富有啟發(fā)性的作用。 2 2、所引用的詩(shī)詞等，要能表達(dá)自己的情、所引用的詩(shī)詞等，要能表達(dá)自己的情 感。感。 3 3、所引用的詩(shī)詞等，要是人們較為熟悉，、所引用的詩(shī)詞等，要是人們較為熟悉， 易于理解、接受的易于理解、接受的 ，且要符合人物身，且要符合人物身 份。份。 例如酒泉開頭 “ “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚 響響”聽了

36、這悅耳動(dòng)聽的歌聲，我不聽了這悅耳動(dòng)聽的歌聲，我不 禁想起那清澈的泉水，產(chǎn)生了迫切想去禁想起那清澈的泉水，產(chǎn)生了迫切想去 看看酒泉和親耳聆聽潺潺流水的念頭。看看酒泉和親耳聆聽潺潺流水的念頭。 三、設(shè)問(wèn)式 v設(shè)問(wèn)是自己提問(wèn)題，自己解答問(wèn)題。以這設(shè)問(wèn)是自己提問(wèn)題，自己解答問(wèn)題。以這 種方式做文章的開篇，叫做設(shè)問(wèn)開篇法。種方式做文章的開篇，叫做設(shè)問(wèn)開篇法。 使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物 的思想活動(dòng)。的思想活動(dòng)。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)注意注意： 1 1、這種方法，是自問(wèn)自答，是無(wú)疑而問(wèn)的。、這種方法，是自問(wèn)自答，是無(wú)疑而問(wèn)的。 2 2、有問(wèn)不答，不是

37、設(shè)問(wèn)。、有問(wèn)不答，不是設(shè)問(wèn)。 v例如例如走向大自然走向大自然開頭開頭 你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大 自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的 煩惱，驅(qū)走你的疲倦。煩惱，驅(qū)走你的疲倦。 四、抒情式 v文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人，文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人， 可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴?？梢约て鹱x者在思想上、感情上的共鳴。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)注意注意： 1 1、抒情要有真情實(shí)感，不要無(wú)病呻吟。、抒情要有真情實(shí)感，不要無(wú)病呻吟。 2 2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景

38、吻、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻 合。合。 3 3、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段。、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段。 v例如例如我愛(ài)星星我愛(ài)星星開頭開頭 每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆每當(dāng)夜幕降臨，那深藍(lán)的帷幕上綴滿了一顆顆 閃閃發(fā)光的閃閃發(fā)光的“寶石寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停，像一雙雙智慧的眼睛，不停 的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無(wú)數(shù)的孩子的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無(wú)數(shù)的孩子滿天的滿天的 星星。星星。 五、起因式 v起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開篇的一種方法。起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開篇的一種方法。 使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡(luò)清楚。使用這種

39、方法，能使事情因果分明，脈絡(luò)清楚。 v使用這種方法要使用這種方法要注意注意： 1 1、說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要冗長(zhǎng)、說(shuō)明的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不要冗長(zhǎng)啰啰嗦。嗦。 2 2、起因要和事情的發(fā)展、結(jié)果相一致。、起因要和事情的發(fā)展、結(jié)果相一致。 3 3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的 作用。作用。 4 4、事情的起因要交待清楚，為后文展開事情情節(jié)打、事情的起因要交待清楚，為后文展開事情情節(jié)打 好基礎(chǔ)。好基礎(chǔ)。 v例如例如北戴河海濱晚霞北戴河海濱晚霞開頭開頭 今年夏天，我們來(lái)到了北戴河海邊。這里的一今年夏天，我們來(lái)到了北戴河海邊。這里的一 切是那樣清新、明

40、朗。我和同學(xué)們唱著夏令營(yíng)歌，切是那樣清新、明朗。我和同學(xué)們唱著夏令營(yíng)歌， 趟著碧藍(lán)的海水，歡樂(lè)的向四周張望。?。∧銈兲酥趟{(lán)的海水，歡樂(lè)的向四周張望。?。∧銈?瞧，那不是美麗的晚霞嗎？真實(shí)令人陶醉。瞧，那不是美麗的晚霞嗎？真實(shí)令人陶醉。 六、點(diǎn)題式 v點(diǎn)題開篇就是文章開頭要圍繞題目寫出題目的意思或點(diǎn)題開篇就是文章開頭要圍繞題目寫出題目的意思或 文題要求所寫的內(nèi)容。文題要求所寫的內(nèi)容。 v使用這種方法應(yīng)使用這種方法應(yīng)注意注意： 1 1、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。、要認(rèn)真審清題目，確立文章要表達(dá)的中心思想。 2 2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開、題目是文章的眼睛，文

41、章開始就圍繞題目意思展開 敘述描寫，入題快，避免臃腫；目標(biāo)明確，避免離題敘述描寫，入題快，避免臃腫；目標(biāo)明確，避免離題 萬(wàn)里。萬(wàn)里。 3 3、如果題目上點(diǎn)明了中心，開頭就有揭示中心的作用；、如果題目上點(diǎn)明了中心，開頭就有揭示中心的作用； 如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。 4 4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運(yùn)用。 v例如例如游吼山游吼山開頭開頭 v在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山吼山。它位于吼山。它位于 臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥臬阜鎮(zhèn)的東南，

42、離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥 語(yǔ)花香。據(jù)說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山。語(yǔ)花香。據(jù)說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山。 七、激趣式 v例如例如 親愛(ài)的朋友，你一定喜歡吃橘子。這甜親愛(ài)的朋友，你一定喜歡吃橘子。這甜 中帶酸的橘子就是我們家鄉(xiāng)中帶酸的橘子就是我們家鄉(xiāng) 特產(chǎn)，歡迎你到特產(chǎn)，歡迎你到 我們家鄉(xiāng)來(lái)！我們家鄉(xiāng)來(lái)！ 八、擬人抒情式 v例如例如 啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春 天，好一派迷人的風(fēng)光！天，好一派迷人的風(fēng)光！ 九、倒憶式 v例如例如 家鄉(xiāng)岳池那美麗的風(fēng)景，一直留在我的家鄉(xiāng)岳池那美麗的風(fēng)景，一直留在我的 腦海，抹之不去。腦海，抹之不去。 寫景作文的結(jié)

43、尾 一、抒情式 v例如例如 啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。??！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。 雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。雪花?。∥以杆械娜似犯穸既缒惚逵駶?。 二、總結(jié)式 v例如例如 夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么 多的幻想，我愛(ài)夾竹桃！多的幻想，我愛(ài)夾竹桃！ 三、歌詞詩(shī)句式 v例如例如 看了這山、這水，真是看了這山、這水，真是“舟行碧波上，舟行碧波上， 人在畫中游。人在畫中游。” 四、聯(lián)想贊美式 v例如例如 我贊美凌寒獨(dú)自開的梅花，更贊美堅(jiān)貞我贊美凌寒獨(dú)自開的梅花，更贊美堅(jiān)貞 不屈、淳樸高潔的人。不屈、淳樸高潔的人。 五、隨想式 v例

44、如例如 望著眼前這棵高大的無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹，望著眼前這棵高大的無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹， 我什么時(shí)候也能像它一樣？我什么時(shí)候也能像它一樣？ 六、自然意境式 v例如例如 夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開了。夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開了。 然而，明天朝霞又會(huì)冉冉升起然而，明天朝霞又會(huì)冉冉升起 七、回味式 v例如例如 故鄉(xiāng)的橘子林如此地誘人故鄉(xiāng)的橘子林如此地誘人 八、自然總結(jié)式 v例如例如 好幾年過(guò)去了，我也長(zhǎng)大了，夾竹桃也好幾年過(guò)去了，我也長(zhǎng)大了，夾竹桃也 長(zhǎng)高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以長(zhǎng)高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以 前更加愛(ài)它了。前更加愛(ài)它了。 參觀和旅游的作文參觀和旅游的作文 開

45、頭：要注意交待清楚起因，開頭：要注意交待清楚起因， 即即什么時(shí)間什么地點(diǎn)什么時(shí)間什么地點(diǎn)，哪些，哪些人人 物去什么地方游覽物去什么地方游覽等等，如能等等，如能 再寫出自己的當(dāng)時(shí)的再寫出自己的當(dāng)時(shí)的心情心情來(lái)，來(lái)， 那就更好了。開頭不要太啰嗦，那就更好了。開頭不要太啰嗦， 交待清楚明白即可，交待清楚明白即可， v游覽順序：最好的方法是用一游覽順序：最好的方法是用一 個(gè)過(guò)渡的句子來(lái)描述觀察點(diǎn)的個(gè)過(guò)渡的句子來(lái)描述觀察點(diǎn)的 變化。變化。 v比如寫游覽某一山，應(yīng)該按上比如寫游覽某一山，應(yīng)該按上 山的順序，抓住重點(diǎn)景物來(lái)具山的順序，抓住重點(diǎn)景物來(lái)具 體描寫。在具體描寫景物的特體描寫。在具體描寫景物的特 點(diǎn)

46、的時(shí)候，要會(huì)積極地展開聯(lián)點(diǎn)的時(shí)候，要會(huì)積極地展開聯(lián) 想和想象，盡量地人格化地描想和想象，盡量地人格化地描 寫景物。描寫景物的時(shí)候，不寫景物。描寫景物的時(shí)候，不 要忘記描寫要忘記描寫人物人物的活動(dòng)，努力的活動(dòng)，努力 做到景人合一。做到景人合一。 v結(jié)尾：要交待游覽的結(jié)束， 不要忘記抒發(fā)一下自己的 思想感情，贊美一下所描 寫的景物。 秋游景山秋游景山 八月的北京，陽(yáng)光燦爛，涼爽的秋風(fēng)把八月的北京，陽(yáng)光燦爛，涼爽的秋風(fēng)把 我們我們送送到了景山公園。到了景山公園。 走進(jìn)景山大門走進(jìn)景山大門，抬頭望去，高大的萬(wàn)春，抬頭望去，高大的萬(wàn)春 亭紅柱黃瓦，在茂密的翠林映襯下，像一亭紅柱黃瓦，在茂密的翠林映襯下，

47、像一 幅美麗的圖畫。山腳下是一個(gè)大花壇，一幅美麗的圖畫。山腳下是一個(gè)大花壇，一 朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花一樣，五朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花一樣，五 顏六色，千姿百態(tài)。顏六色，千姿百態(tài)。 我們沿著青石鋪成的山道我們沿著青石鋪成的山道，拾級(jí)而上，拾級(jí)而上， 來(lái)到了萬(wàn)春亭。舉目眺望，那美麗的北京來(lái)到了萬(wàn)春亭。舉目眺望，那美麗的北京 全貌盡收眼底。全貌盡收眼底。 東邊東邊，一座座高大的樓房，一排排嶄新，一座座高大的樓房，一排排嶄新 的廠房，鱗次林比。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)高的廠房，鱗次林比。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)高 大的煙囪吐出的白煙。像一縷縷白紗在蔚大的煙囪吐出的白煙。像一縷縷白紗在蔚 藍(lán)的天空中同散開來(lái)

48、。藍(lán)的天空中同散開來(lái)。 西邊西邊，北海公園那潔白如玉的白塔，屹，北海公園那潔白如玉的白塔，屹 立在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水。立在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水。 湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片 嫩綠的葉子，飄蕩在水里。嫩綠的葉子，飄蕩在水里。 向南望向南望，紫禁城莊嚴(yán)的建筑群展現(xiàn)在眼，紫禁城莊嚴(yán)的建筑群展現(xiàn)在眼 前。橙黃色的玻璃瓦給故宮披上了一層金前。橙黃色的玻璃瓦給故宮披上了一層金 裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門 廣場(chǎng)。遠(yuǎn)處，是布局整齊、顏色淡雅的一廣場(chǎng)。遠(yuǎn)處，是布局整齊、顏色淡雅的一 幢幢高樓。我

49、們偉大的首都北京，今天正幢幢高樓。我們偉大的首都北京，今天正 邁著巨大的步伐，朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)！邁著巨大的步伐，朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)！ 離開了萬(wàn)春亭，離開了萬(wàn)春亭，我們沿著崎嶇的山路來(lái)到我們沿著崎嶇的山路來(lái)到 了果園。這里，果實(shí)累累，海棠果搖動(dòng)著它了果園。這里，果實(shí)累累，海棠果搖動(dòng)著它 那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的 大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇 瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰，瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰， 好一派選人的秋色啊！好一派選人的秋色啊！ 太陽(yáng)慢慢地從西方落下去，火紅

50、的晚霞太陽(yáng)慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞 映照著天空。朵朵浮云，像一塊塊紅綢，把映照著天空。朵朵浮云，像一塊塊紅綢，把 景山映照得更加美麗了。我戀戀不舍地回家景山映照得更加美麗了。我戀戀不舍地回家 了。了。 校園一角 v 一、開頭：點(diǎn)出最喜歡校園的小花壇 二、重點(diǎn)部分：具體描繪校園小花壇的景物。 （1）、花壇的位置。 （2）、春天的迎春、秋天的菊花最美。 （3）、同學(xué)們?cè)诨▔叺逆倚Υ螋[。 三、抒發(fā)感情。 校園一角 一進(jìn)校門，花壇便會(huì)闖入人們的視野，這里是花兒的樂(lè)園，植 物的棲息地。放眼望去，猶如是花兒壘起來(lái)的金字塔，又好像是一群 五彩繽紛的蝴蝶在叢中飛舞。 走近一看，哦！原來(lái)是磚和花兒的杰作

51、?；▔芯艑?，每一層 都有著嬌艷的花朵。瞧，有黃的，紅的，還有少許的綠色。仔細(xì)一看， 這些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣兒成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉 戲，一陣微風(fēng)拂過(guò)，這些“假蝴蝶”變活了！黃色的花兒更嬌艷，形狀 也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插著幾束花；有的含苞欲放， 像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩兒，把肚子脹得圓滾滾的。一些小蚊子在花叢中 飛來(lái)飛去，好像它們也留連忘返了呢！一些蜜蜂在花叢中飛舞，蝴蝶 也來(lái)湊熱鬧，揮著翅膀飛舞。一些小孩兒看到這些花兒，不由得拍手 叫好，忍不住要去摘那么一朵，這個(gè)時(shí)候，鐵樹逞了威風(fēng)，它矗立在 花叢中，身上的刺把小朋友嚇得一溜煙逃之夭夭了。鐵樹好像一位威 武的大將，保護(hù)

52、這片芳香“花?！?。 啊！真美呀！下課時(shí)，同學(xué)們便會(huì)做出同一個(gè)舉動(dòng)去花壇做游 戲 我愛(ài)花壇，更愛(ài)學(xué)校。 。 學(xué)校的植物園 我們的校園里有一個(gè)美麗的花園，花園里百花盛開，鳥語(yǔ)花香。走進(jìn)去， 仿佛到了另一個(gè)世界。 這個(gè)美麗的花園位于學(xué)校左邊的兩排教學(xué)樓后面。我們沿著水泥小路走到了 花園門口，大門上面寫著“植物園”三個(gè)大字。走進(jìn)花園的大門，只見眼前一片新 綠，不一會(huì)，就聽見小鳥在“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在歡迎我們來(lái)參觀它們的家 園似的。再看看這些花草，有竹子、桂花、菊花等植物。竹子在大門的左邊，我 順著竹子的桿往上看，竹子足有五層樓高，竹葉上歇息著許多小鳥，因?yàn)橹袢~十 分茂盛，可以為鳥兒們遮陽(yáng)避雨。在

53、大門的右邊有一棵桂花，走前去，微風(fēng)一吹， 桂花香氣迎面飄來(lái)，令人神清氣爽！ 向前走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)四周都圍著綠油油的樹木，左右有紫色的七彩扶桑和帶刺 的海棠。最左邊有紅菊花和一列黃菊花，菊花葉上有細(xì)細(xì)的毛，紅菊花中間有層 黃色的花芯。菊花的旁邊有一棵杜鵑，杜鵑的葉子上有層軟刺，手摸上去感覺(jué)癢 癢的。再往前走，就到了花園中心，花園中心是一個(gè)池塘，里面有一座假山，山 上長(zhǎng)出幾棵富貴竹，山周圍還有可愛(ài)的小魚在溫暖的陽(yáng)光下，自由自在地游著。 欣賞了大半個(gè)花園，差不多就到了花園的盡頭，那里種著三棵大葉榕，葉子 就像一把大大的扇子，有的同學(xué)熱了，還從地上檢來(lái)落葉扇涼呢！ 聞著淡淡的花香，聽著小鳥的歌聲，看著嫩綠

54、的小草，鮮艷的花朵，我們戀 戀不舍地離開了學(xué)校的植物園。 v 濱河公園 濱河公園坐落在周口市川匯區(qū)內(nèi)的沙潁河南岸，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美， 景色宜人。 春姐姐邁著輕盈的腳步走來(lái)了。大地萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，公園里更是 生機(jī)盎然，小草悄悄的從泥土中爬了出來(lái)，露出了小腦袋;花兒露出了它的小 花苞;大樹也伸出了它的小芽。公園里一片綠色。 夏妹妹揮動(dòng)著美麗的翅膀飛來(lái)了。風(fēng)光秀美的公園里，各種婀娜多姿的小 花開放著，有紅色的玫瑰、黃色的菊花、白色的牡丹.五彩繽紛，整個(gè)花壇 像一個(gè)五顏六色的大地毯。美麗的小花引來(lái)了幾只勤勞的小蜜蜂，它們?cè)诨?叢中嗡嗡的采蜜，郁郁蔥蔥的大樹上有幾只可愛(ài)的小鳥，它們?cè)趪\嘰喳喳的

55、叫著，仿佛在說(shuō)：“夏天來(lái)了，夏天來(lái)了!”沙潁河的河水在嘩嘩的流淌著，好 像在唱歌一樣。 秋哥哥乘著涼爽的秋風(fēng)走來(lái)了。公園里一片金色，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹上的 葉子接二連三的掉落下來(lái)，好像下了一場(chǎng)金雨，給地面鋪上了一個(gè)金色的地 毯。別的花都謝了，只有秋菊怒放。秋天是收獲的季節(jié)，果園里的果樹上果 實(shí)累累，有像燈籠一樣的蘋果、乒乓球一樣的杏、紫紅色的李子. 冬弟弟踩著潔白的雪向我們走來(lái)了。公園里一片雪白，整個(gè)公園成了銀色 的海洋，在銀色的世界里有那么一點(diǎn)紅色，那是梅花。人們?cè)谶@里賞雪景， 孩子們?cè)谶@里堆雪人、打雪仗.玩的可開心了。 我愛(ài)濱河公園的景色，更愛(ài)四季的公園。 迷人的校園 我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，

56、瀏覽過(guò)紅葉似火的香山，攀 登過(guò)峰巒雄偉的泰山但是，相比之下，我還是覺(jué)得我的 校園最美麗。 走進(jìn)寬闊的大門，引入眼簾的是幾棵高大挺拔的柳樹， 他們筆直地站著，像是在歡迎我們來(lái)到新的學(xué)校。一陣風(fēng)吹 來(lái)，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在梳理自己的頭發(fā)。沙沙沙，沙沙 沙，從哪里傳來(lái)的聲音呢，哦，原來(lái)是梧桐樹在辦音樂(lè)會(huì)呢！ 小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，柳樹吹著笛子，風(fēng)兒姑娘在給 他們伴舞呢。 再往里走，我看見了旗桿，聽姐姐說(shuō)，每當(dāng)?shù)街芤粫r(shí)， 他們學(xué)校的同學(xué)都會(huì)來(lái)到學(xué)校中央升旗，而且他們班還派出 他和另外兩名同學(xué)升旗呢！姐姐姐姐告訴我升旗是一件非常 嚴(yán)肅、鄭重的事情，作為升旗手姐姐感到非常榮幸。 旗桿后面就是教學(xué)樓了。五顏六色的油漆像是 給教學(xué)樓披上了新裝。教學(xué)樓真美啊，美得讓人覺(jué) 得這不僅僅是座教學(xué)樓，而是一座雄偉的建筑。 從遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)們朗朗的讀書聲：“望洞庭 湖光