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1、第二小學(xué) 2019 年秋學(xué)期教科室工作小結(jié)本學(xué)期教科室工作繼續(xù)定位于“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)科研、培 養(yǎng)名師”上。一、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。1.組織老師進(jìn)行常規(guī)閱讀。在開(kāi)學(xué)初的校本培訓(xùn)會(huì)上,組織老師觀看劉良華的老 師閱讀與教師成長(zhǎng)講座錄像。11 月份向老師推薦優(yōu)秀教育 報(bào)刊,要求每位老師至少訂一份期刊閱讀。12 月份組織老師 撰寫(xiě)讀書(shū)心得,其中推薦 15 上報(bào)教育局參加比賽。2.創(chuàng)新形式,組織網(wǎng)絡(luò)閱讀。在堅(jiān)持常規(guī)的同時(shí),為了彌補(bǔ)政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間 不足的缺陷,及時(shí)傳遞新的教育思想與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們創(chuàng)新 了網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)習(xí)形式。具體做到“三個(gè)一”:學(xué)校網(wǎng)站每周 上傳一文,教師每月閱讀至少留言一則,教科室學(xué)期結(jié)束做
2、一次學(xué)習(xí)留言統(tǒng)計(jì)與效果總結(jié)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),十四篇網(wǎng)文留言 超過(guò)了 500 則,其中龍應(yīng)臺(tái)的孩子,你慢慢來(lái)、童慶炳 的我的“節(jié)日”、周?chē)?guó)平的教育的七條箴言最受老師 歡迎,分別留言 70 則、67 則、71 則。從一條條留言可以凸 顯老師關(guān)于教育的見(jiàn)解與情懷。從中,我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)語(yǔ) 言的高手、教育的思想者,如宗亞林、李靜等。二、指導(dǎo)科研。1.植根現(xiàn)實(shí),用小課題研究改善教師的職業(yè)生態(tài)。小課題研究在時(shí)間序列上有三個(gè)過(guò)程:選題、藍(lán)圖規(guī)劃 (制定方案)、實(shí)踐與反思。在這三個(gè)節(jié)點(diǎn)上,我室努力在方向上引導(dǎo),操作上規(guī)范,通過(guò)管理的細(xì)致實(shí)現(xiàn)教師研究的 精致。(1)指導(dǎo)選題。題好文一半。教學(xué)工作,分解下來(lái),無(wú)非包含教
3、材解讀、 目標(biāo)提煉、教學(xué)設(shè)計(jì)、講授對(duì)話、生成應(yīng)對(duì)、課堂管理、作 業(yè)處理等不同截面。同樣,這些方面也正是我們一線老師小 課題研究的對(duì)象和內(nèi)容。本學(xué)期我們就此理出了 10 個(gè)研究 小課題,供老師選擇。如教材核心教學(xué)價(jià)值解讀方法的實(shí)踐 研究、教學(xué)目標(biāo)的提煉與課堂貫徹的實(shí)踐研究、學(xué)的活動(dòng)設(shè) 計(jì)研究、有效課堂管理的實(shí)踐研究、課堂教學(xué)“教”的細(xì)節(jié)研 究(如:課堂節(jié)奏、教學(xué)語(yǔ)言、評(píng)價(jià)方式、激勵(lì)手段、討論 策略、教學(xué)推進(jìn)的邏輯結(jié)構(gòu)等等)、課堂教學(xué)“學(xué)”的細(xì)節(jié)研 究(如:聽(tīng)的習(xí)慣與能力培養(yǎng)、參與討論的形式與機(jī)制、語(yǔ) 文課堂筆記或數(shù)學(xué)課堂練習(xí)本的學(xué)習(xí)使用等等)。(2)指導(dǎo)研究藍(lán)圖規(guī)劃。這個(gè)藍(lán)圖包括兩點(diǎn):一是解決問(wèn)
4、題的藍(lán)圖,二是研究過(guò) 程與方法的藍(lán)圖。在指導(dǎo)研究方案制定時(shí),我們要求老師保 證三個(gè)認(rèn)知。一是對(duì)研究問(wèn)題的認(rèn)知,到底是什么問(wèn)題,問(wèn) 題是怎么形成的,所謂形勢(shì)的判斷。二是他人解決問(wèn)題的認(rèn) 知,查閱資料,看看國(guó)內(nèi)外在這方面研究取得的成果,尋求 智力支持,所謂對(duì)兵法的洞悉。三是我如何解決問(wèn)題的認(rèn)知。 針對(duì)我的班級(jí),針對(duì)我面對(duì)的問(wèn)題,形成一套我的解決方案。 所謂創(chuàng)造性應(yīng)用??梢赃@么說(shuō),三個(gè)認(rèn)知越深入越豐富,研 究的可行性、取得成果的可能性越大。所以,研究方案的制定在小課題研究的序列里舉足輕重,絲毫不能含糊。我們要 求老師用開(kāi)學(xué)前三周時(shí)間廣泛閱讀、深入思考、設(shè)計(jì)方案正 是基于這方面的考慮。(3)抓實(shí)研究過(guò)
5、程的管理。開(kāi)學(xué)前三周要求將研究方案上報(bào)。研究中要求老師以課 題名建立文件夾(文本的或電子的),下建三個(gè)子文件夾: 一是“他山之石”,收錄網(wǎng)上搜來(lái)的有價(jià)值的資料。二是“我的 過(guò)程”,收錄研究過(guò)程中專(zhuān)題性反思。三是“我的作品”,收錄 研究的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、論文等。學(xué)期結(jié)束前將專(zhuān)題研究論 文或案例上報(bào)。學(xué)校組織人員對(duì)上報(bào)論文進(jìn)行了評(píng)選,優(yōu)秀 論文將在開(kāi)學(xué)一周后學(xué)校網(wǎng)站公布。2.精心組織,姥姥的剪紙研課活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)影響大。10 月 13 日,召開(kāi)研課活動(dòng)動(dòng)員會(huì),學(xué)習(xí)課標(biāo)關(guān)于高段 閱讀教學(xué)的相關(guān)要求,對(duì)活動(dòng)做出全面規(guī)劃。當(dāng)日在鳳凰語(yǔ) 文網(wǎng)建帖。整個(gè)研課過(guò)程經(jīng)歷了文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué) 實(shí)施、辯課到反思總結(jié)
6、的過(guò)程。五六年級(jí)每位語(yǔ)文老師都在 規(guī)定時(shí)間里貼出自己的教材解讀,并積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)的討 論。李建紅、卜曉芳兩位分別從學(xué)語(yǔ)言和學(xué)閱讀兩個(gè)不同的 角度設(shè)計(jì)課堂,獨(dú)具匠心。特別是卜老師的課堂,流溢著濃 濃的語(yǔ)文味,師生的交流既充滿熱情,又具有思想的深度。 孫安崢、李芳投入連夜根據(jù)錄像整理出一萬(wàn)多字的課堂實(shí)錄。 夏小莉老師用心整理辯課實(shí)錄,并將辯課進(jìn)程提煉出相關(guān)應(yīng) 的主題,很具創(chuàng)意。值得驕傲的是,因?yàn)槲覀冇姓w的活動(dòng) 設(shè)計(jì),當(dāng)老師們的文本解讀陸續(xù)上傳后,我們的研課帖便被網(wǎng)管總置頂,標(biāo)題改名為12.姥姥的剪紙研課帖興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研團(tuán)隊(duì),帖子的點(diǎn)擊達(dá)到 8000 多點(diǎn), 在全省引起了廣泛關(guān)注。3.指導(dǎo)省“十二五”課題申報(bào)。學(xué)期結(jié)束前一天,教科室組織學(xué)校三級(jí)骨干教師及教科 研積極分子召開(kāi)會(huì)議,對(duì)老師們?nèi)绾紊陥?bào)課題作專(zhuān)題輔導(dǎo)。 我們期望在下學(xué)期能夠申報(bào)一個(gè)省教科所立項(xiàng)課題,三個(gè)以 上省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題。三、培養(yǎng)名師。指導(dǎo)李靜老師上課獲省特等獎(jiǎng)。9 月 27 日至 9 月 29 日,由江蘇省中小學(xué)教研室和江蘇 省小語(yǔ)會(huì)聯(lián)合組織的江蘇省第十二屆青年教師課堂教學(xué)展 示活動(dòng)在徐州人民舞臺(tái)舉行。來(lái)自十三個(gè)大市的優(yōu)秀青年教 師展示了 14 節(jié)樸實(shí)而富有創(chuàng)意的課堂。李
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