《人教版數(shù)學第一冊教案 》

1、 數(shù)一數(shù)第一課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動，建立數(shù)感，培養(yǎng)觀察能力和口頭表達能力。3、激發(fā)學習興趣，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習慣。教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。教學準備：小黑板。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領(lǐng)，你們高興嗎？數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù)學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習

2、數(shù)學嗎？那么，從現(xiàn)在開始，老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？二、 認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況思考：1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況四、操作感知，及時強化1、數(shù)周圍的實物 2、數(shù)字卡片 3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習 猜一猜，想一想、說一說，驗一驗五、小結(jié)板書設(shè)計后記：比一比第一課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。2、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣和熱情。3

3、、 培養(yǎng)初步的觀察能力和主動參與學習的精神。教學重、難點：掌握自己認為適用的好的比較方法。教學準備：數(shù)字卡片一套（110），小豬、小免卡片各一張，教學過程：一、 談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。板書課題：比多少二、主動探討，獲得新知1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？小朋友，你們想一起去看看嗎？2、 引導觀察，初步感知（1）出示書中第6面的圖畫：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學生數(shù)一

4、數(shù)）（2）小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？教師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書：44學生書空并齊讀。老師介紹等號3、 動手操作，理解新知A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？B：學生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。C：學生匯報結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：43老師介紹大于號，學生書空問：你能讀這個算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說？板書：35介紹小于號學生書空，再齊讀，4、 小于號與大于號有什么不同？5、 現(xiàn)在，你能用

5、大于號、小于號、等號說一個算式嗎？三、鞏固 1、 說一說：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？2、 猜一猜A：老師從110的卡片中任選一張，請學生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。B：指名一學生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，看誰猜得對3、填一填：A：73493358101B：266894、試一試模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請你說給大家聽。5、學生完成第11頁的14題。四、小結(jié)板書設(shè)計后記：比長短、高矮第二課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、養(yǎng)成認真觀察事物的良好習

6、慣，體會生活中處處有數(shù)學。2、體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。3、在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養(yǎng)的優(yōu)化意識。教學重難點：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。教學準備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等教學過程：一、談話導入：今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！二、 主動探究1、老師拿出二根長短不同的繩子，請學生認真觀察： 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？2、 教

7、師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？ 3、請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一樣長4、教師任意指二名高矮不同的學生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮？ 教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。5、比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友： （1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他

8、朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨立思考： （1）讓兩個學生上臺比較高矮學生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學生明白：事物比較，要在同一起點上。（2）第12頁的第5題第9題，學生獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。1、自我評價。2、學生互評3、全班進行評價。四、小結(jié)板書設(shè)計：后記：15的認識及書寫第一課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、會讀、會認、會寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整。2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體

9、的個數(shù)。教學重、難點：會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學準備：各種動物的卡片5張以內(nèi)，15的數(shù)字卡片，5根小棒。教學過程：一、導入：出示主題畫：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探索：認識15各數(shù)1、認識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你拿出1根小棒2、認識23、認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，

10、用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4、認識4、5（二）、出示計數(shù)器先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？教師板書：1如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：5板書：1、2、3、4、5問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？（三）、教師說，學生操作1、請你伸出4個手指頭2、請你畫出3個三角形3、請你拿出5個圓片。三、教學寫數(shù)字151、教師教拿筆姿勢2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然

11、后學生在書中描紅。四：練一練第21頁的第14題，學生做在書上（1）學生互評（2）集體評（3）教師評價五、小結(jié)板書設(shè)計后記：比大小第二課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)與人合作、交流，動手操作的能力。2、認識符號“”“”“”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。教學重難點：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進行比較。教學準備：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉圖片二個。15的數(shù)字卡片、卡片教學過程：一、復習舊知：（1）昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。（2）與4相鄰的兩個數(shù)

12、是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠?qū)懗?5每個數(shù)字。請你試一試。二、探究新知1、出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充的嗎？從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答：教師板書：333234 3等于33大于23小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）（2）誰會讀，請會讀的學生帶領(lǐng)大家讀（3）你還有其它的比法嗎？三、 1、出示第17頁下面思考：（1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？53誰會讀？（4）一只小免吃一個蘿

13、卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）四、 練一練：第21頁的第5題、第6題五、 小結(jié)板書設(shè)計：后記：第幾第三課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。2、培養(yǎng)觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養(yǎng)用數(shù)學的意識。教學重、難點：理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教具準備：小黑板教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師生交流：今天，老師要帶大家云一

14、個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？2、出示實18頁插圖：動物園的售標處，井然有序的排隊買標。教師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？二、探求新知1、初步感知師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。（5）教育學生在公共場合應(yīng)該自學排隊，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買標？有誰能指一指排在第5地是誰？（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問：有幾個人在排隊？

15、這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請幾位同學上講臺先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？同學是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊游戲三、反饋練習：1、出示：5只小鳥，把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說，然后向全班匯報。四：作業(yè)：書第8頁“做一做”的第2題看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？四、小結(jié)板書設(shè)計后記：幾和幾第四課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關(guān)組成。2、培養(yǎng)初步的觀察能

16、力、動手操作能力、口頭表達能力。3、培養(yǎng)合作和與他人交流的能力。教學重難點：掌握4和5的組成，初步建立數(shù)感。教學準備：小黑板，計數(shù)器教學過程：一、導入：出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，學生觀察1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？(2)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字3 (3) 如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字4。 (4)請你比一比：4和3誰大，誰??？請你用符號連接。二、學習新知：(一)：主動探索：4 的組成1、請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？2、你能把這4根小棒分成

17、兩堆嗎？請你試一試。3、學生匯報操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學生回答情況，教師板書) 4 4 4 1 3 2 2 3 14、讀的組成(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4(2)再學生自由地讀，同桌對口令(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ (二)學生合作：學習5的組成1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎？請你們小組合作，試一試。2、學生分小棒，老師巡視。3、學生匯報分的情況，學生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學生回答，老師板書）

18、5555142332414、讀一讀師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當小老師帶大家讀，好不好？（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀（3）師生對口令（4）同桌對口令（5）試著背一背4、觀察：請你認真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？5、你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？6、第19頁的思考題。先讓學生獨立的填一填，然后再集體進行評價。這題的第3個是一個開放性的題，老師還要注意問：還有不同的填寫方法嗎？7、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。三、練一練：第21頁的第5題：集體評價第22頁的第6題：這是一題判斷題，是學生第一次遇到，教師可以

19、先教學生如何做，然后學生再開始進行判斷。第8、10題放在托管時間完成。四、小結(jié)板書設(shè)計：后記：加法第五課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。3、培養(yǎng)初步的數(shù)學交流意識。教學重、難點：掌握對自己合適、喜歡的計算方法教學準備：蘋果樹圖、小棒教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、出示主題圖：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對四只小鳥加以特寫。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。2、問：老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？“一共有幾只小鳥？”說說你是怎么想的？（根據(jù)學生的回答，

20、教師板書：4+1= ）二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1、 小組合作，探索多種算法問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請把你的方法告訴你小組的同學們。2、全班交流算法。教師：剛才有一位小朋友是用我們學過的4和1拭目以待組成來計算的，這個辦法很好，你能用這種方法也來試著算一算嗎？同桌互說。三、分層練習，辨析理解1、“做一做”第1題（1）先請學生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。（2）學生匯報算式；3+2=5 ，2+3=5師：說說你是怎樣算的？ 觀察上面的這兩個算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、“做一做”第2題要求學生邊擺邊列算式。四、鞏固深化1、游戲一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上

21、去。游戲方式：以小組合作方式，大家擺學具說算式，一人寫算式。評價方式：請學生當“小法官”2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。評價：給找到正確答案多的小組獎勵“團結(jié)協(xié)作智慧星”五、完成第27頁的第14題六、小結(jié)板書設(shè)計后記： 減法的認識 第六課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、知道減法的含義，能正確讀出減法算式，初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2、培養(yǎng)動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)初步的數(shù)學交流意識。3、積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。教學重難點：知道減法的含義教學準備：小黑板，5個

22、圓片、5根小棒等。教學過程：一復習舊知1、按順序填數(shù)：（ ） 3 （ ） 52、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我們學習了加法，有還誰記得，加法表示什么？二、探究新知1、引導觀察，感知減法的含義通過反復演示，讓學生認真觀察；同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。2、學習減法算式問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3拿走了一只，是從幾只里面拿走的？ 拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1 像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。板書：3-1=問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說

23、。（然后全班齊讀算式）3、發(fā)散聯(lián)想 教師引導啟發(fā)，讓學生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。三、鞏固發(fā)展，學會學習。1、第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖，分別讓學生認真觀察（1）請多個同學說圖意 （2）根據(jù)圖意列算式2、先畫一畫，再說算式（第25頁最下面的做一做） 價。三、鞏固反饋1、P27頁的第5題（1）4人小組每個人說圖意，對學得不好的同學要給予幫助和鼓勵。（2）說完圖意后，再每個小朋友獨立寫出算式 小組內(nèi)由小組長組織大家進行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。2、P27：6每個小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。四、小結(jié)：板書設(shè)計后

24、記： 減法的認識第七課時 練習課 總節(jié)數(shù)教學目標1、通過本節(jié)課的鞏固練習，對所學的加、減法有一個更進一步的認識與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。2、結(jié)合圖進行減法的對比練習，進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學重難點：5以內(nèi)的加減法教學準備：小卡片 小黑板教學過程： 一、基本訓練按數(shù)的順序填數(shù)（學生口答）1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）數(shù)的組成55231223二、指導練習1、P28頁的第8題第一幅圖：讓學們認真觀察 :1)4人小組的同學之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如

25、何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價：出示鐵鍬圖：教學方法同上2、P28頁第9題看圖把算式填完整。先讓學生看圖說圖意，然后把算式補充完整。3、請你用53和23各編一個小故事1）先每個同學在自己組里編，再請人在全班編。2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？4、比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進行評價。三、數(shù)學小游戲：回家每個同學發(fā)一個數(shù)學小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，學生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。134251432111213231

26、223141142352535432（全班集體訂正，對做得全對的同學給予鼓勵）五、小結(jié)板書設(shè)計后記：0的認識第8課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、通過觀察與實踐活動，知道0的兩種含義：表示沒有和起點。規(guī)范0的寫法，學生能規(guī)范整潔的書寫0。3、培養(yǎng)想像力，合作、探究的能力和認真書寫習慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，初步認識到數(shù)學與生活息息相關(guān)。教學重點：聯(lián)系生活實際，體會“0”的含義教具準備：1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子 15的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學過程：一創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？同時出

27、示三幅表情各異的猴子圖。（學生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭謎底，教學第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義什么也沒有出示2個桃子，問：用幾表示？學生舉起數(shù)字卡片2出示1個桃，問：用幾表示？學生舉起數(shù)字卡片1出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？教師：什么也沒有用：0“來表示。板書0的認識領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請說一說有關(guān)0的物體。三、出示

28、直尺，揭示第二種含義1、揭示第二種含義起點出示直尺圖：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。強調(diào)：量東西長短時，0就是起點2、學生活動，體會“起點”師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當于“0”。見過跳遠嗎？0也可以表示跳遠的起點教師可以示范性的量，說出大概遠近強調(diào)：尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點學生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用0表示起點？四、教學書寫01、學生說說怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？2、師示范，學生認真觀察，然后學生與教師一起書空3、學生寫0在書中第29頁描紅，另請兩位同學上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)

29、缺點。五、鞏固練習：1、出示第30頁的第1題（1）學生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示（2）在書上填寫，注意書寫2、擺一擺。要求：（1）學生分組活動按順序排列05的數(shù)字卡片（2）排好順序的派代表上臺演示（3）鼓勵不同的排法六、小結(jié)板書設(shè)計：后記：有關(guān)0減法第九課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標1、要求能夠看懂圖意，并說出圖意2、會計算有關(guān)0的加、減法。3、滲透空集的概念。教學重難點：理解0的含義和0的加減法;不借助圖口算0的加法、減法。教學準備：小黑板教學過程：一復習舊知 昨天，我們學習了有關(guān)0的知識，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎？二：探索新知1、出示小鳥插圖，讓學生認真觀察（1

30、）：你從圖中看到了什么？（2）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？（3）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式？板書：330（4）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？2、出示青蛙插圖，學生認真觀察1）：你從圖中看到了什么？2）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？3）這兩張荷葉上共有幾只青蛙？列出算式。板書：404說一說：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思？3、觀察上面兩個算式：330 404。你發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固練習：1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？2、p29做一做、p30第3、4題四、P31第6題，p39第5題四、小結(jié)板書設(shè)計 后記：認識立體圖形第一課時 新授

31、課 總節(jié)數(shù)教學目標1、初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)動手操作和觀察事物能力，初步建立空間觀念。3、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點：直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教具準備：、圖形卡片、各種形狀的實物教學過程：一、設(shè)疑激情1、說學具： 同學們，你們想知道老師給大家?guī)硎裁炊Y物嗎？你認識什么，就給組里的小朋友說什么？匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？2、提要求：這么多學具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個小朋友共同試試看。二、操作感知A：分提示概念1）活動

32、：按教師提的要求，學生分組活動，教師巡視。2）匯報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？3）揭示概念師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學生板書名稱：長方體、正方體、圓柱體、球4）活動教師板書：球問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸感知長方體a：感知長方體（1）活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（2）匯報：你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺b:感知正方體、圓柱、球活動：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么的物體，就拿出來看一

33、看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。匯報：學生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動c:比較出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？ d:形成表象教師：將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球。請小朋友閉上眼睛想一想，長方體（依次分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今天我們一起認識了物體（板書：認識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。f：聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動四：完成p362四小結(jié)今天，我們不僅認識了各種形狀的物體，還用它們裝

34、扮了我們的生活。板書設(shè)計后記： 認識平面圖形第二課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識和能力。3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。教學重難點：從物體表面抽象成平面圖形教學準備：小黑板 實物圖教學過程：一、出示實物圖讓學生說一說它們的名稱。二、操作感知，建立表象1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學生邊摸邊說

35、）2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？你有沒有辦法把它記下來呢？3、師：請你用我給你們準備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面。師：今天，我們就來認識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧！小黑板出示（各種圖形）5、在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？三、練習。1、完成35頁做一做。 2、完成練習五的1、3、4、5題四、全課總結(jié)、回歸生活今天我們學的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。板書設(shè)計 后記：分 類第一課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標1、初步感知分類的意義；通過操作學會分類的

36、方法。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。3、培養(yǎng)合作交流的意識。體會到生活處處有數(shù)學。教學重難點：學會對物體進行分類的方法教學準備：小黑板 實物圖教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知1、感知分類出示主題圖，讓學生認真觀察。你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？2、明確分類 （1）再次觀察主題圖：在每一層你都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）二、鞏固發(fā)展，體驗分類 1、擺一擺。教師出示實物，引導學生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放。學生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性-通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了

37、許多方便。2、完成“做一做”（1）以小組為單位進行分類活動。（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的。（3）匯報交流3、完成練習六的第1-3題三、全課總結(jié)板書設(shè)計 后記： 分 類 第二課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標1、通過學習，選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標準分類的多樣性。2、采取小組合作的學習方式，培養(yǎng)動手操作能力；互相學習、合作交流能力。3、體會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條有理的生活習慣。教學重難點：能選擇不同的標準進行分類學具準備：小黑板 各種實物教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1、教師一堆雜亂的實物（復習單一分類）以小組為單位，先把雜的進行整體劃分。師：

38、同學們，這么多東西要收拾，靠一個人的力量是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請你們討論一下我們6個小組如何分工才好？二、新授課1、整理桌面的東西（不同的標準分類）出示各種各樣的鉛筆，讓學生自己動手分一分。然后匯報自己的分法。2、出示39頁做一做的圖片，讓學生動手分一分，看看有多少種不同的分法。三、鞏固練習：1、完成40頁第4題、第5題 2、41頁第6題。四、小結(jié)：今天，你們學會了什么本領(lǐng)？板書設(shè)計后記：6和7的認識第一課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目的：1、認識6、7,能正確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學生的數(shù)感和認真觀察能力教學難重點：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意

39、義2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)感教學準備：小黑板 小棒 計數(shù)器教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示42頁主題圖，并讓學生仔細觀察。1、圖上有些什么？2、請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？5、這節(jié)課我們就學習6、7的認識：板書（6和7的認識）二、新授1、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？教師：出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。2、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多

40、誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？3、基序數(shù)意義（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？4、教學6、7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、練習48頁2、3四、小結(jié)板書設(shè)計 后記：6和7的組成第二課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、認識6和7的組成。2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生對學習

41、的興趣。3、培養(yǎng)學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。教學重點：掌握6、7的組成教學準備：小黑板教學過程一、復習引入昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的二、新授1、出示蘋果和小猴掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學生匯報，師板書分法2、總結(jié)分法：看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。看到每一組，你可以想到什么？3、7的組成：老師再一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法，看到

42、每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和74、完成48頁第1題四小結(jié)板書設(shè)計 后記：6和7的加減法第三課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、學生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學生間的合作意識。教學重難點：6、7的加減法正確迅速的計算教學準備：小棒圖，小黑板，水果圖一、復習引入小黑板出示6和7的組成二、新授1、今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學，同學們看一看，有幾顆星星？出示5顆

43、星星。還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知道的？根據(jù)學生說板書算式：5+1=6將展示圖倒過來還能怎樣列式？生說1+5=62、請同學們兩人一組來擺學具，然后看著圖寫出算式(得數(shù)是6的加法)。誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？3、老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學們，(師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎？)獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動。分組擺學具并寫算式3、課后練習45頁看圖寫出算式4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？5、在田字格里寫算式。只寫半格注意書寫整潔三、練習2、46頁做一做，49頁5、6、7四、小結(jié)板書設(shè)計后記：圖畫式應(yīng)用題第四課時

44、 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓練學生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學重難點：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題教學準備：小黑板 實物圖片一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學知識。二、新授1、加法出示主題圖：師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。引導學生看左邊5只蝴蝶，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？又2只，現(xiàn)在呢？教師演示圖片 出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計

45、算嗎？美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標本的呢！黑板上分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意。，你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。問：你能說出圖意嗎？想一想用什么方法計算？分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習P51：131415及思考題看圖，先說出算式后寫算式。六、 小結(jié)板書設(shè)計后記：8和9的認識第五課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫。2、能用這些數(shù)表示物

46、體的個數(shù)或事物的順序和位置。3、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣教學重難點：正確讀寫8和9教學準備：小黑板、生備學具，點子圖教學過程一、引入出示主題圖：你從圖上看到了什么？小組互相說說？然后派代表匯報圖上有哪些東西是8個？有哪些東西可以用9來表示？今天我們就來認識8和9。板書課題：8和9的認識二、新授1、動手操作這幅圖上的點子表示8。你能拿出表示8的學具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？師出示計數(shù)器演示7加1等于8。那8個再撥上1個是幾？請你拿出表示9的學具并擺一個圖形。教師出示點子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3、看看點子圖，比一比誰多誰少

47、？比較大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？四、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。學生練寫。五小結(jié)板書設(shè)計 后記：8和9的組成第六課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、使學生掌握8、9的組成2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。3、培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力教學重難點：掌握8和9的組成教學準備：小黑板 圖片一、談話引入蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢？教師邊說邊貼星星圖片二、新授1、請

48、你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？學生分組動手操作，匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？2、如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？教師演示9的分成，學生填書上的空。2、讀一讀學生互相讀8、9的分組成3、做游戲（1）、猜數(shù) （2）、拍巴掌 （3）、小猴跳三、練習1、P55做一做。學生獨立完成2、P603456（34小黑板出示）（6完成找朋友的游戲）四、小結(jié)板書設(shè)計后記：8和9的加減法第七課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活

49、中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感教學重難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)教學準備：小黑板一、復習引入：小黑板出示 8、9的組成二、探究知識1、8的加減法出示主題圖：引導學生觀察，說圖意。聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思。 教師小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法出示7個紅圓片、2個白圓片請你們用學具來擺一擺，然后獨立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認為哪個組寫的好？三、練習1、61頁小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。四、小結(jié)板書設(shè)計后記：用 數(shù) 學第八課時 新授課 總節(jié)數(shù)教學目標：1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程2、熟練地進行計算3、感受生活與數(shù)