中國古代文學(xué)史教學(xué)大綱

1、中國古代文學(xué)史教學(xué)大綱課程代碼014012001/014718002/014718003課程中英文名稱中國古代文學(xué)史History of Ancient Chinese Literature開課學(xué)期二秋、二春、三秋學(xué) 分學(xué) 時7112課程修習類型專業(yè)必修課適用專業(yè)；開課對象漢語言文學(xué)（師范、非師范）二年級、三年級本科生先修課程中國古代文學(xué)名典選讀開課單位人文學(xué)院課程團隊負責人葉志衡執(zhí) 筆 人劉婷婷系主任劉小剛1 課程說明1.課程性質(zhì)本課程是適用于漢語言文學(xué)專業(yè)本科生的必修課程。通過這門課的學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握中國古代文學(xué)的基本理論、基本知識及發(fā)展規(guī)律，進行必要的基本訓(xùn)練，提高對中國古代文學(xué)作

2、品的閱讀和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，為今后勝任古文的教學(xué)與研究打好基礎(chǔ)。The course aims to enable students to be familiar with the development venation of ancient Chinese literature，to understand the basic theory and law of development，to improve the comprehension and appreciation ability in ancient Chinese literature reading，t

3、o cultivate better a aesthetic ability and humanistic literacy，to lay a better foundation for further teaching and study of ancient Chinese literature.2.課程教學(xué)目標與畢業(yè)要求之關(guān)聯(lián)（1）課程教學(xué)目標課程教學(xué)目標1：使學(xué)生能系統(tǒng)地了解中國古代文學(xué)的發(fā)展軌跡，熟悉中國古代文學(xué)史上各個階段的重要作家、重要作品以及一些重要的文學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握中國古代文學(xué)的基本理論、基本知識及發(fā)展規(guī)律。（知識）課程教學(xué)目標2：使學(xué)生具備閱讀和鑒賞中國古代文學(xué)

4、各種文體作品的能力，為今后勝任古詩文教學(xué)和古代文學(xué)研究打好基礎(chǔ)。（能力）課程教學(xué)目標3：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，使學(xué)生具備較為深厚的人文底蘊。（素養(yǎng)）（2）本課程主要支持的畢業(yè)要求指標點 畢業(yè)要求指標2-2：具有豐富的人文底蘊和科學(xué)精神，有積極的情感和樂觀的精神。畢業(yè)要求指標3-1：系統(tǒng)扎實地掌握語言和文學(xué)的基本理論和基本知識，熟悉其發(fā)展歷史和前沿問題，能夠應(yīng)用學(xué)科知識體系的基本思想和方法解釋語言和文學(xué)現(xiàn)象。畢業(yè)要求指標3-3：了解基本的學(xué)習科學(xué)的相關(guān)知識，能夠?qū)⑵渚C合應(yīng)用于教育實踐中。（3）課程的教學(xué)目標與畢業(yè)要求指標點對應(yīng)矩陣關(guān)系（參見表1）表1 課程教學(xué)目標與畢業(yè)要求指標點對應(yīng)

5、的矩陣關(guān)系教學(xué)目標/畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標2-2：畢業(yè)要求指標3-1畢業(yè)要求指標3-3課程教學(xué)目標10.30. 60.3課程教學(xué)目標課程教學(xué)目標注：將一個畢業(yè)要求指標點分解到對應(yīng)課程教學(xué)目標中，每一列的權(quán)重13.課程各章對教學(xué)目標的支撐及學(xué)時安排（參見表2） 表2 課程各章對教學(xué)目標支撐及學(xué)時安排一覽表章次內(nèi)容其支持的課程教學(xué)目標總課時理論課時實驗、實踐學(xué)時一緒論課程教學(xué)目標1課程教學(xué)目標2課程教學(xué)目標311二上古神話課程教學(xué)目標1課程教學(xué)目標2課程教學(xué)目標322三詩經(jīng)課程教學(xué)目標1課程教學(xué)目標2課程教學(xué)目標366布置第一次作業(yè)4.教學(xué)方法（參見表3）本課

6、程主要采用課堂講授與討論相結(jié)合教學(xué)方法，同時適當布置課外學(xué)習任務(wù)和課后作業(yè)，適當運用多媒體等教學(xué)手段，以達到符合畢業(yè)要求指標點的教學(xué)目的。表3 課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標及實現(xiàn)途徑畢業(yè)要求指標課程教學(xué)目標實現(xiàn)途徑畢業(yè)要求指標2-2：具有豐富的人文底蘊和科學(xué)精神，有積極的情感和樂觀的精神。教學(xué)目標1教學(xué)目標2教學(xué)目標3課堂講授與討論：通過對中國古代各時期文學(xué)的講述，使學(xué)生熟悉中國古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。通過對經(jīng)典作家經(jīng)典作品的研討，潛移默化，幫助學(xué)生拓寬文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞水平和人文素質(zhì)，養(yǎng)成跨學(xué)科、寬知識面的文學(xué)史視野。課后任務(wù)及作業(yè)：每章布置熟讀及精讀作品，以鞏固和拓展課堂學(xué)習內(nèi)容

7、，對所布置任務(wù)通過課堂匯報、背誦、默寫等方式加以檢查。每學(xué)期布置兩次課后作業(yè)，全部批改且部分講評。畢業(yè)要求指標 3-1：系統(tǒng)扎實地掌握語言和文學(xué)的基本理論和基本知識，熟悉其發(fā)展歷史和前沿問題，能夠應(yīng)用學(xué)科知識體系的基本思想和方法解釋語言和文學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)目標1教學(xué)目標2教學(xué)目標3課堂講授與討論：通過對中國古代各時期文學(xué)的講述，使學(xué)生熟悉中國古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，了解并掌握中國古代文學(xué)的基本理論、基本知識及發(fā)展規(guī)律。剖析深入，重點突出、思路清晰、輔以具體作品分析，注重師生互動交流，及時掌握學(xué)生學(xué)習情況，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習。 課后任務(wù)及作業(yè)：每章布置熟讀及精讀作品，以鞏固和拓展課堂學(xué)習內(nèi)容，對所布置

8、任務(wù)通過課堂匯報、背誦、默寫等方式加以檢查。每學(xué)期布置兩次課后作業(yè)，全部批改且部分講評。畢業(yè)要求指標 3-3：了解基本的學(xué)習科學(xué)的相關(guān)知識，能夠?qū)⑵渚C合應(yīng)用于教育實踐中。教學(xué)目標1教學(xué)目標2教學(xué)目標3課堂講授與討論：通過對中國古代各時期文學(xué)的講述，使學(xué)生具有正確的古代文學(xué)知識，具有較好的解讀古代文學(xué)作品的能力，具備較為扎實的古文基礎(chǔ)，并能將此應(yīng)用于中小學(xué)語文教學(xué)和研究中。課后任務(wù)及作業(yè)：每章布置熟讀及精讀作品，以鞏固和拓展課堂學(xué)習內(nèi)容，對所布置任務(wù)通過課堂匯報、背誦、默寫等方式加以檢查。每學(xué)期布置兩次課后作業(yè)，全部批改且部分講評。5課程資源（1）推薦教材及參考文獻：推薦教材：袁行霈主編：中國文

9、學(xué)史，高等教育出版社2005年7月第2版。沈松勤主編：中國古代文學(xué)作品選，北京師范大學(xué)出版社2017年8月第1版。主要參考文獻：游國恩、季鎮(zhèn)淮、蕭滌非、費振剛主編中國文學(xué)史人民文學(xué)出版社1985年版。朱東潤主編中國歷代文學(xué)作品選上海古籍出版社1980年版。中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所編中國文學(xué)史人民出版社1979年版。袁行霈主編中國文學(xué)作品選注中華書局，2007年版。郭預(yù)衡主編中國文學(xué)史長編上海古籍出版社，2007年版。孫康宜等劍橋中國文學(xué)史三聯(lián)書店，2013年版。鄭振鐸著中國俗文學(xué)史，商務(wù)印書館1998年版。章培恒、駱玉明主編中國文學(xué)史復(fù)旦大學(xué)出版社1996年版。羅宗強、陳洪中國歷代文學(xué)作品選高

10、等教育出版社2004年第1版。郭紹虞中國文學(xué)批評史百花文藝出版社2008年8月版。羅根澤中國文學(xué)批評史，百花文藝出版社，2008年版。王運熙、顧易生中國文學(xué)批評史新編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007年新版。朱淵清中國出土文獻與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)華東師范大學(xué)出版社2001年5月版。（2）課程網(wǎng)站本課程推薦課外學(xué)習參考網(wǎng)站：http：/http：/http：/6.學(xué)生成績評定（1） 考核方式：考試課（2） 成績構(gòu)成及考評細則（參見表4、表5）表4 成績組成、考評細則及對應(yīng)的教學(xué)目標成績組成考核/評價環(huán)節(jié)分值考核/評價細則對應(yīng)的教學(xué)目標平時成績（30%）要求按時上課，認真聽課，上課積極互動，積極完成課后任務(wù)和作業(yè)3

11、0主要考核學(xué)生對課程學(xué)習表現(xiàn)的興趣濃郁程度，對各章知識點的理解和掌握程度，以及課堂討論時的溝通和表達能力，學(xué)習的自覺性。計算全部課堂表現(xiàn)的平均成績再按30%計入綜合成績。教學(xué)目標1教學(xué)目標2教學(xué)目標3期中成績（20%）期中檢查20主要檢查學(xué)生對部分章節(jié)知識點的理解和掌握程度。計算成績再按20%計入綜合成績。教學(xué)目標1教學(xué)目標2教學(xué)目標3期末成績（50%）期末綜合測試50主要考核學(xué)生對課程全部關(guān)鍵知識點的理解和掌握程度，計算卷面成績再按50%計入綜合成績。教學(xué)目標1教學(xué)目標2教學(xué)目標3綜合成績平時成績+期中測試+期末綜合測試100平時成績（30%）+期中成績（20%）+期末成績（50%）教學(xué)目標

12、1教學(xué)目標2教學(xué)目標3表5 平時成績（課堂表現(xiàn)）評分標準序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1平時成績1按時上課，認真聽課，積極互動，積極討論，出勤率全到。較高質(zhì)量完成課后作業(yè)、任務(wù)。按時上課，課堂聽課、互動積極性較高，出勤率高，偶爾有遲到或事假。認真完成課后作業(yè)、任務(wù)。按時上課，課堂聽課、互動積極性還好，有遲到或早退想象，并有事假、病假等請假現(xiàn)象。完成課后作業(yè)、任務(wù)。按時上課，課堂聽課、互動積極性一般，有遲到或早退現(xiàn)象，并有事假、病假等請假現(xiàn)象。課后作業(yè)、任務(wù)完成較差。課堂聽課、互動積極性差，經(jīng)常有遲到或早退想象，事假、病假等請假現(xiàn)象較多。缺課后作業(yè)。備注：優(yōu)秀：100X90；良好：90X

13、80；中等：80X70；及格：70X60；不及格： X60（3）教學(xué)目標達成度的評價依據(jù)及方法（參見表6）表6 教學(xué)目標達成度的評價依據(jù)及方法教學(xué)目標評價依據(jù)評價方法教學(xué)目標1期末成績，平時成績，期中成績評價值=50%（期末卷面對應(yīng)試題平均分/期末卷面對應(yīng)試題總分）+20%（對應(yīng)平時成績平均分/對應(yīng)平時成績總分）+30%（對應(yīng)期中成績平均分/對應(yīng)期中成績總分）教學(xué)目標2期末成績，平時成績，期中成績評價值=25%（期末卷面對應(yīng)試題平均分/期末卷面對應(yīng)試題總分）+50%（對應(yīng)平時成績平均分/對應(yīng)平時成績總分）+25%（對應(yīng)期中成績平均分/對應(yīng)期中成績總分）教學(xué)目標3期末成績，平時成績，期中成績評價

14、值=40%（期末卷面對應(yīng)試題平均分/期末卷面對應(yīng)試題總分）+40%（對應(yīng)平時成績平均分/對應(yīng)平時成績總分）+20%（對應(yīng)期中成績平均分/對應(yīng)期中成績總分）表6中權(quán)重合理性說明：對于教學(xué)目標1：主要評價學(xué)生對于中國古代文學(xué)發(fā)展軌跡的了解，古代文學(xué)重要作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象的熟悉，對于古代文學(xué)基本理論、基本知識和發(fā)展規(guī)律的掌握，注重學(xué)科知識的系統(tǒng)掌握。由于卷面題目較容易反映學(xué)生相應(yīng)知識點的掌握程度，故期末卷面綜合測試的權(quán)重相對較大。對于教學(xué)目標2：主要評價學(xué)生閱讀和鑒賞中國古代文學(xué)各種文體作品的能力，評價學(xué)生是否能正確將所學(xué)知識應(yīng)用于中小學(xué)語文教學(xué)的能力，相對比較難從卷面題目去考核學(xué)生，故更側(cè)重交流

15、式的課堂互動去評價學(xué)生，平時成績的權(quán)重相對較大。對于教學(xué)目標3，主要評價學(xué)生是否具有良好的審美情趣、人文素養(yǎng)和深厚的人文底蘊。需要通過卷面考試、互動交流等多種方式去評價學(xué)生，故期末測試成績和平時成績都占有相對較大的比重。7. 持續(xù)改進本課程根據(jù)期末成績、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)情況、期中考核情況、各教學(xué)目標評分值情況和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等反饋，及時對教學(xué)中不足之處進行改進，并在下一輪課程教學(xué)中改進提高，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標點達成。二教學(xué)內(nèi)容第一章緒論（1課時）1教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)史課程的內(nèi)容、性質(zhì)及特點；了解本學(xué)期內(nèi)容：了解中國文學(xué)的源頭，先秦文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。2主要內(nèi)容：介紹中國

16、古代文學(xué)史課程的內(nèi)容、性質(zhì)及特點；介紹本學(xué)期內(nèi)容：先秦文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)；介紹中國文學(xué)的起源。3教學(xué)方法：課堂講授。4學(xué)習資料：袁行霈主編中國文學(xué)史總緒論及第一編先秦文學(xué)緒論、第二編秦漢文學(xué)緒論、第三編魏晉南北朝文學(xué)緒論。章培恒、駱玉明主編中國文學(xué)史導(dǎo)論，復(fù)旦大學(xué)出版社1996年版。王瑤主編中國文學(xué)研究的現(xiàn)代化進程，北京大學(xué)出版社，1996年版。宇文所安主編劍橋中國文學(xué)史之上卷導(dǎo)言，三聯(lián)書店，2013年。褚斌杰、譚家健主編先秦文學(xué)史，人民文學(xué)出版社1998年11月第1版。5思考題：談?wù)勚袊膶W(xué)史的演進情況。第二章神話（2課時）1教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中國古代神話的發(fā)展狀況、保存狀況及其對中國文學(xué)的影響。2主要內(nèi)容：神話的產(chǎn)生及其價值，記載古代神話的典籍，神話的內(nèi)容、特色及演變。3教學(xué)方法：由教師主講，適當運用多媒體教學(xué)。4學(xué)習資料：袁行霈主編中國文學(xué)史先秦文學(xué)的第一章；沈松勤主編：中國古代文學(xué)作品選的神話部分，重點理解：盤古開天、女媧補天、鯀禹治水、羿射九日、精衛(wèi)填海、夸父逐日。袁珂、周明編中國神話資料萃編四川社科院出版社，1985年。王青先唐神話、宗教與文學(xué)論考，中華書局，2007年5月版。5思考題：名詞解釋：神話、山海經(jīng)。談?wù)勚袊糯裨挼谋４媲闆r。第三章詩經(jīng)（6課時）1教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)詩經(jīng)的基本知識，詩經(jīng)的思想內(nèi)容、藝術(shù)成就以及對后世的