計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖

1、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。促使自己實(shí)行計(jì)劃學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功。有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成按照計(jì)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開(kāi)心地玩。久而久之，所有這些都會(huì)形成自覺(jué)行

2、動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來(lái)多大的影響。有了計(jì)劃，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。第二篇：計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖范文計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖，要成就每件事，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的，促使自己實(shí)行。計(jì)劃具有指向性，能幫助事情系統(tǒng)有序地完成。凡事都得有個(gè)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃不一定要寫(xiě)出來(lái)，它可以是口頭形式或者書(shū)面形式，甚至可以裝在你的腦袋里。如果離開(kāi)計(jì)劃，做事就變得盲目，很容易導(dǎo)致失

3、敗。沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的。”雖然學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。進(jìn)入大學(xué)后，我們的時(shí)間不再有老師幫忙打理。于是，忽然間我們有了大把大把的時(shí)間，卻不知道如何好好打理。貌似一天從早忙到晚，可并未完成任何事情。這是為什么呢。因?yàn)槲覀兺洺藶樽约旱膶W(xué)業(yè)制定目標(biāo)外，還應(yīng)該制定一套科學(xué)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。所以這篇文章，彌縫將介紹如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性：_凡

4、事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。_防止被動(dòng)和無(wú)目的學(xué)習(xí)。毫無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用：_計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。_促使自己實(shí)行計(jì)劃。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。_實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步

5、提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功。_有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開(kāi)心地玩。久而久之，所有這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。_提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來(lái)多大的影響。有了計(jì)劃，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。計(jì)劃要考慮全面學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂(lè)也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。

6、_長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒(méi)有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排；而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。_安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)

7、學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有極大的好處。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。_對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。_從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計(jì)劃制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃

8、時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來(lái)卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，計(jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。雖然這么說(shuō)要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際。實(shí)際可以分成三個(gè)方面：1.知識(shí)能力的實(shí)際。每個(gè)階段，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知識(shí)。培養(yǎng)哪些能力。2.時(shí)間的實(shí)際。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少。3.教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際。掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的計(jì)劃受到“沖擊”。_注意效果，及時(shí)調(diào)整每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。這里是一份簡(jiǎn)單的回顧列表：1.是否完成了計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.是不是按照計(jì)劃去

9、執(zhí)行任務(wù)的。3.學(xué)習(xí)效果如何。4.如果有任務(wù)沒(méi)有完成，那是什么原因。（安排過(guò)緊、太松。）回顧之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂計(jì)劃。你也可以通過(guò)日記來(lái)記錄一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，便于改進(jìn)和回顧。_計(jì)劃要留有余地制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者計(jì)劃走，給計(jì)劃留有一定的余地，這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。_腦體結(jié)合，文理交替學(xué)習(xí)對(duì)腦力消化非常大，所以不要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)加入休息時(shí)間。而且在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃是，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，因?yàn)殄憻挄r(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說(shuō)：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小說(shuō)，就去鍛煉一會(huì)

10、兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。_提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如外語(yǔ)。心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。在制定行動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，我反復(fù)思考自己以前的人生。以前的我“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，“哪里天黑，哪里投宿”，做事憑感覺(jué)，完全沒(méi)有計(jì)劃性。雖然從早到晚忙忙碌碌，但是卻沒(méi)有太多的收獲。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的?！蔽矣X(jué)得自己就是

11、那個(gè)不幸的人。學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，它總是在引誘我去偷懶，在困難面前我屢屢投降。參加這次培訓(xùn)，要利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)我而言，舉步維艱。如果沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么我只能完蛋。于是，我強(qiáng)迫自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，周末專攻軟件技術(shù)手冊(cè)。遇到不懂的內(nèi)容，我要點(diǎn)擊打開(kāi)，用截圖的方式把里面講授的內(nèi)容拷貝好，即使有一天這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)關(guān)閉了，我照樣可以學(xué)習(xí)電腦，不用去苦苦尋覓哪里有我的導(dǎo)師。就快結(jié)業(yè)了，在這個(gè)平臺(tái)里，我學(xué)習(xí)到了很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是應(yīng)付做作業(yè)的技能，它讓我的思維方式有了一個(gè)質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)在的我，能在電腦里尋獲我需要的東西了。以前的我要將電腦技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，簡(jiǎn)

12、直是望塵莫及?，F(xiàn)在的我雖然說(shuō)不上游刃有余，但起碼已經(jīng)敢于嘗試了，并且日漸熟練。我要學(xué)以致用，制定一個(gè)中長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，將我掌握到的信息技術(shù)，應(yīng)用于學(xué)習(xí)教學(xué)生活中，徹底告別無(wú)計(jì)劃的人生。第三篇：大目標(biāo)是由小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的大目標(biāo)要靠小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)今天在朋友圈被王建林虐到了。王健林在一個(gè)節(jié)目里不僅曝光了他的辦公室和他的收藏王國(guó)和商業(yè)理想。在訪談環(huán)節(jié)，他耐心教導(dǎo)年輕人說(shuō)：“有自己目標(biāo)，比如想做首富是對(duì)的，奮斗的方向，但是最好先定一個(gè)小目標(biāo)，比方說(shuō)，我先掙它一個(gè)億，你看看能用幾年掙到一個(gè)億。你是規(guī)劃五年還是三年。到了以后，下一個(gè)目標(biāo)，再我奔10億，100億。”。被虐到的不只我一個(gè)，網(wǎng)友紛紛留言稱：“這個(gè)小目標(biāo)把我驚

13、到了”、“久久不能平靜”、“王健林的一小步，人類的一大步”.首富的世界和我們不同，但首富的經(jīng)歷以及告訴我們的經(jīng)驗(yàn)肯定是值得研究的。曾經(jīng)在一個(gè)微博中看到，一個(gè)加油站的值班班長(zhǎng)感覺(jué)工作失去了激情和斗志，活的空虛。他一直以來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)眼中都是一個(gè)好員工，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能較快，工作也一直比較踏實(shí)。他作為一名老員工在加油站已經(jīng)工作多年，感覺(jué)加油站的各種經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)知識(shí)都已經(jīng)了解，自己雖然沒(méi)做過(guò)站經(jīng)理，但卻已經(jīng)對(duì)加油站各個(gè)崗位的業(yè)務(wù)都有所了解，即使通過(guò)競(jìng)聘成為一名加油站經(jīng)理也沒(méi)啥意思，眼前工作失去了挑戰(zhàn)性，而自己遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)卻是遙不可及，所以倍感失落和惘然。這讓我想起了倪萍寫(xiě)的姥姥語(yǔ)錄中的一句話“快樂(lè)你別嫌小，

14、一個(gè)小，兩個(gè)加起來(lái)，三個(gè)加起來(lái)，你加到一百試試?？鞓?lè)就大了，你不能老想著一天一百個(gè)快樂(lè)，你一輩子能碰上幾個(gè)一百的快樂(lè)?！?，并讓我想起了關(guān)于大目標(biāo)和小目標(biāo)的關(guān)系。在我看來(lái)大目標(biāo)是方向，而每一個(gè)小目標(biāo)則是向?qū)崿F(xiàn)大目標(biāo)邁出的每一步，大目標(biāo)是由小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的。如果這名值班長(zhǎng)明白這個(gè)道理，他也許就不會(huì)感覺(jué)活的空虛，不會(huì)失去工作的激情和斗志。細(xì)想一下就知道，自己雖然進(jìn)步較快，但不是進(jìn)步最快的一個(gè)，自己雖然已經(jīng)是一名比較出色的加油站值班長(zhǎng)，但不是公司最優(yōu)的一個(gè)加油站值班長(zhǎng)，自己雖然對(duì)加油站的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都有所了解，但卻不是對(duì)加油站的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)都精通，如果突然轉(zhuǎn)崗，自己也無(wú)法馬上就適應(yīng)新的工作崗位。日本著名的馬拉松

15、運(yùn)動(dòng)員山田本一之所以能夠奪得一個(gè)又一個(gè)世界冠軍的原因正就在于他總是將四十多公里的長(zhǎng)跑路程分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)每一個(gè)小目標(biāo)所獲得的喜悅和成就激勵(lì)自己不斷的實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一自己設(shè)定的小目標(biāo)，并最終奪得冠軍。所以無(wú)論是在工作中還是在生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該試著不斷的制定一些小目標(biāo)，不斷的感受來(lái)自實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的成就和喜悅，并最終通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)積攢成自己要追求的夢(mèng)想。第四篇：計(jì)劃就是希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)計(jì)劃就是希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)目標(biāo)，是個(gè)體、集體乃至整個(gè)企業(yè)期望達(dá)成的獲得結(jié)果。目標(biāo)對(duì)于企業(yè)管理者的計(jì)劃制定和實(shí)施，有著相當(dāng)?shù)闹匾饬x。實(shí)際上，目標(biāo)和計(jì)劃兩者不可分割，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程，就是計(jì)劃的本身，而計(jì)劃

16、如果離開(kāi)目標(biāo)，則會(huì)一無(wú)所有。企業(yè)應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才會(huì)有真正見(jiàn)效的計(jì)劃。管理者自己也應(yīng)該對(duì)企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃加以明確，從而保證自身工作計(jì)劃能夠得到充分的推進(jìn)速度和空間。也正因?yàn)槿绱?，不少企業(yè)都通過(guò)描述自己的目標(biāo)來(lái)獲得對(duì)計(jì)劃的預(yù)先認(rèn)識(shí)和全面建構(gòu)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)目標(biāo)都可以歸納成為兩種。要么是戰(zhàn)略目標(biāo)，要么是財(cái)務(wù)目標(biāo)。當(dāng)然，一些著名的企業(yè)，也會(huì)將兩種目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，生存下去更是最基本的目標(biāo)。一、管理者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致分類。戰(zhàn)略目標(biāo)和財(cái)務(wù)目標(biāo)，只是目標(biāo)分類的第一層級(jí)。如果管理者希望能根據(jù)目標(biāo)制定出明確細(xì)致到位的計(jì)劃，管理者就應(yīng)該學(xué)會(huì)進(jìn)一步對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的分類。下列分

17、類是能夠讓管理者比較受益的：1.主要目標(biāo)、次要目標(biāo)管理者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)分辨哪些目標(biāo)是主要的，哪些目標(biāo)是次要的，接下來(lái)才能圍繞這些目標(biāo)制定和評(píng)價(jià)工作計(jì)劃。主要目標(biāo)包括。企業(yè)的持續(xù)生存、獲取盈利和獲得發(fā)展。次要目標(biāo)則包括很多，例如營(yíng)銷目標(biāo)、人事目標(biāo)、生產(chǎn)目標(biāo)等等。其中，每個(gè)次要目標(biāo)都是貫穿于企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的，它們的實(shí)現(xiàn)，能夠帶來(lái)對(duì)主要目標(biāo)的支持。當(dāng)管理者明確主要目標(biāo)和次要目標(biāo)之后，相應(yīng)的計(jì)劃也就有可能隨之建立。2.控制性目標(biāo)和突破性目標(biāo)。所謂控制性目標(biāo)，指的是能夠讓企業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的水平能夠得到維持的狀況。而突破性目標(biāo)，則重在將生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的狀態(tài)水平提升到之前并未達(dá)到的水平。認(rèn)識(shí)并區(qū)分這樣的目標(biāo)，可以幫

18、助管理者建立分別不同的計(jì)劃。3.長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。這兩種目標(biāo)是根據(jù)時(shí)間跨度來(lái)分別的。一般來(lái)說(shuō)，時(shí)間跨度到達(dá)五年以上的，為長(zhǎng)期目標(biāo)，而短期目標(biāo)則是其基礎(chǔ)，因?yàn)槿魏伍L(zhǎng)期目標(biāo)想要實(shí)現(xiàn)，必然要經(jīng)過(guò)短期目標(biāo)的組成。因此，短期目標(biāo)體現(xiàn)了長(zhǎng)期目標(biāo)的方向，并能夠通過(guò)不同層面的計(jì)劃加以表現(xiàn)出這樣的聯(lián)系。為了讓計(jì)劃體現(xiàn)出短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)之間的聯(lián)系，管理者應(yīng)該能盡力擬定可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)不同目標(biāo)的計(jì)劃，接著，將這些計(jì)劃進(jìn)行融會(huì)整合，從而形成更加總體計(jì)劃。這樣可以檢查總體計(jì)劃和分步驟計(jì)劃之間是否已經(jīng)充分符合邏輯，并經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)取得一致，從而變得切實(shí)可行。4.具體目標(biāo)和模糊目標(biāo)。雖然從管理者而言，越是具體目標(biāo)越有利于計(jì)劃的設(shè)

19、定、控制和推進(jìn)。但是，當(dāng)目標(biāo)尚未完全確定，而又不能沒(méi)有明確的工作計(jì)劃時(shí)，企業(yè)的管理者不妨提出一些稍微模糊的目標(biāo)。這種目標(biāo)看起來(lái)更像愿景，但正因?yàn)槿绱?，?duì)計(jì)劃的推進(jìn)作用往往反而能夠充分體現(xiàn)和增加。因?yàn)槟：哪繕?biāo)傳遞的是一種讓客戶和自我滿意的標(biāo)準(zhǔn)，能夠反映出企業(yè)的價(jià)值存在。二、在計(jì)劃確定之前，先確定目標(biāo)。對(duì)目標(biāo)的確定，應(yīng)該保持一定的原則。這是因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜，不同部門(mén)、不同時(shí)間、不同情況，都可能導(dǎo)致目標(biāo)與目標(biāo)之間產(chǎn)生脫節(jié)，進(jìn)而影響到計(jì)劃。因此，管理者如何去正確地確定目標(biāo)就相當(dāng)重要。首先要注意統(tǒng)一性。當(dāng)管理者制定目標(biāo)時(shí)，一定要能夠表現(xiàn)出企業(yè)所有活動(dòng)的方向。因此，這樣，隨之而來(lái)的工作計(jì)劃，才能夠表

20、現(xiàn)出總體的指向感。其次要注意系統(tǒng)性。目標(biāo)確定過(guò)程中，應(yīng)該表現(xiàn)出目標(biāo)和目標(biāo)之間是如何協(xié)調(diào)的。只有黨組織內(nèi)部不同的目標(biāo)充分捏合，成為系統(tǒng)，表現(xiàn)出對(duì)客觀的尊重，擁有了可以把握的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)。企業(yè)的計(jì)劃制定才能更加科學(xué)、完整。當(dāng)然，對(duì)目標(biāo)的制定，還應(yīng)該做到科學(xué)性。一般來(lái)說(shuō)，目標(biāo)應(yīng)該明確而單一，能夠在具體對(duì)象、過(guò)程要求和完成時(shí)限上盡可能地進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的計(jì)算。同時(shí)，目標(biāo)還應(yīng)該體現(xiàn)合理的可行的要求。只有這樣，目標(biāo)指導(dǎo)下形成的計(jì)劃，才能具有真正的激勵(lì)作用，并容易在其執(zhí)行過(guò)程中被充分衡量。第五篇：管理是組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素管理是組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，是社會(huì)進(jìn)步的重要力量，隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，其本身

21、也在不斷地變化和發(fā)展。歸納起來(lái)，現(xiàn)代管理出現(xiàn)以下一些發(fā)展趨勢(shì)：一、戰(zhàn)略化趨勢(shì)隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)日趨復(fù)雜，社會(huì)環(huán)境變幻莫測(cè)，組織與環(huán)境聯(lián)系的日益緊密，管理所涉及到的因素日益增多、日趨復(fù)雜，組織（尤其是企業(yè)）間競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，組織能否制定和實(shí)現(xiàn)正確的戰(zhàn)略構(gòu)想，關(guān)系到組織的興亡。就企業(yè)而言，過(guò)去企業(yè)家往往追求企業(yè)戰(zhàn)略的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，期望對(duì)企業(yè)的發(fā)展施以長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響。但事實(shí)證明，多變的技術(shù)革新浪潮，意想不到的環(huán)境變化，往往使追求“穩(wěn)定性”的企業(yè)措手不及。企業(yè)要適應(yīng)全球市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，必須對(duì)自己的發(fā)展有一個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃，要在徹底了解和準(zhǔn)確把握企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境變化的同時(shí)，結(jié)合本企業(yè)的特點(diǎn)，

22、制訂出最佳的企業(yè)戰(zhàn)略。企業(yè)如果沒(méi)有科學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，只顧眼前和一時(shí)的成就，便不可能持續(xù)發(fā)展，更不可能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，企業(yè)惟有運(yùn)籌帷幄，深謀遠(yuǎn)慮，才能戰(zhàn)略制勝，才能不斷壯大發(fā)展?，F(xiàn)代中國(guó)企業(yè)已進(jìn)入了由面向計(jì)劃的傳統(tǒng)管理到面向市場(chǎng)的戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)時(shí)代，制定戰(zhàn)略已在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中越來(lái)越顯示出其突出的地位和作用。戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)要求管理者必須審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)作出反映。因此，具有迅速適應(yīng)新變化的能力比周密的計(jì)劃更加重要。而戰(zhàn)略研究的成功與否，則取決于對(duì)客觀事實(shí)的實(shí)際了解，分析能力和預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展使戰(zhàn)略計(jì)劃研究成為左右組織或企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，因此從實(shí)際出發(fā)注重對(duì)長(zhǎng)期計(jì)劃和戰(zhàn)略研究，必將成為管理中突出的熱門(mén)課題。

23、二、信息化趨勢(shì)隨著以微型電腦、激光技術(shù)、新型材料、生物工程和新能源開(kāi)發(fā)為中心的新科技革命的興起與發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)、社會(huì)需求以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等日新月異、瞬息萬(wàn)變，在這種情況下，信息進(jìn)入重要資源的行列。豐富而準(zhǔn)確的信息，是正確而迅速?zèng)Q策的前提，一個(gè)企業(yè)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展，它的產(chǎn)品和服務(wù)能否跟上時(shí)代的要求，首先在于該企業(yè)能否及時(shí)掌握必要和準(zhǔn)確的信息，能否正確地加工和處理信息，能否迅速地在員工之間傳遞和分享信息，特別是能否把信息融合到產(chǎn)品和生產(chǎn)服務(wù)過(guò)程之中，融合到企業(yè)的整個(gè)經(jīng)營(yíng)與管理工作之中。各級(jí)管理者在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，越來(lái)越重視信息的作用，把如何獲取有效的信息作為自己的首要任務(wù)。企業(yè)管理

24、者發(fā)揮各種職能作用，都要以掌握大量真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)的信息為前提。在這種情況下，傳統(tǒng)的企業(yè)管理已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代的信息處理要求，也不能滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理對(duì)信息的要求，企業(yè)管理面臨著信息化的挑戰(zhàn)，信息管理成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)致勝的重要法寶。組織對(duì)信息管理的能力，將集中表現(xiàn)在不僅需要有強(qiáng)大的信息網(wǎng)絡(luò)和信息收集能力，更為重要的是要有出色的信息分析、傳遞和利用的能力。對(duì)信息的管理就成了現(xiàn)代管理的一個(gè)突出特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和信息資源的不斷開(kāi)發(fā)利用，管理信息化正在往廣度和深度發(fā)展，這導(dǎo)致信息管理在整個(gè)管理中地位的提升。信息管理滲透于和體現(xiàn)在各種管理，無(wú)論是政府管理還是企業(yè)管理的一切方面和全部過(guò)程?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代

25、企業(yè)和組織若無(wú)信息管理，也就談不上任何管理了。三、人性化趨勢(shì)在傳統(tǒng)管理中，大生產(chǎn)以機(jī)器為中心，工人只是機(jī)器系統(tǒng)的配件，人被當(dāng)作是物，管理的中心是物。但是，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，組織中最缺乏的不是資金和機(jī)器，而是高素質(zhì)的人才。組織中人的作用，在組織中越來(lái)越顯出重要作用。這就促使管理部門(mén)日益重視人的因素，管理工作的中心也從物轉(zhuǎn)向人。傳統(tǒng)管理和現(xiàn)代管理的一個(gè)重要區(qū)別，就是管理中心從物本管理到人本管理。在任何管理中，人是決定的因素。管理的這一特征，要求管理理論研究也要堅(jiān)持以人為中心，把對(duì)人的研究作為管理理論研究的重要內(nèi)容。事實(shí)上，在管理理論的研究中，差不多所有的管理理論都建立在人性的假設(shè)理論基礎(chǔ)上。許多學(xué)派管理理論的不同，主要是出于對(duì)人的本性認(rèn)識(shí)不同。20世紀(jì)之初泰羅的科學(xué)管理是基于“經(jīng)濟(jì)人”這一假設(shè)的，20世紀(jì)30年代梅奧等人的行為管理是基于“社會(huì)人”這一假設(shè)的，至50年代又有了基于“自我實(shí)現(xiàn)的人”假設(shè)的馬斯洛的人性管理，80年代以來(lái)出現(xiàn)的文化管理，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)自我的企業(yè)文化和企業(yè)現(xiàn)象。管理研究發(fā)展史表明，管理學(xué)理論明顯地存在著以人為本的管理思想。為此，管理都要以人為中心，把提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)系、滿足人的需求、調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極作和創(chuàng)造性的工作放在首位。在管理方式上，現(xiàn)代管理更強(qiáng)調(diào)用柔的方法，尊