小班美術(shù)活動(dòng)《魚媽媽和魚寶寶》說(shuō)課稿

1、小班美術(shù)活動(dòng)魚媽媽和魚寶寶說(shuō)課稿薛靜一、活動(dòng)前思考1、設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中；基本是以兒童蠟筆畫 為主。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。小班幼兒，你讓他用蠟 筆畫畫，有許多孩子束手無(wú)策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他 們畫棉簽畫，孩子都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不 是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人 手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。手指點(diǎn)畫魚媽媽和魚寶 寶這一活動(dòng)由此產(chǎn)生。2、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：手指點(diǎn)畫進(jìn)行繪畫活動(dòng)。 難點(diǎn)：有序地點(diǎn)畫衣服。二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫活動(dòng)。2、有序地點(diǎn)畫衣服，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的

2、樂趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠顏料若干盆，每組一塊濕抹布。2、操作材料每人一張。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、音樂游戲引出主題，激發(fā)興趣。*教師隨音樂做小魚游的動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。 （因事先沒有和該班教師溝通好，所以幼兒直接坐在位置上）*教師：“瞧，誰(shuí)來(lái)了？”（出示范圖）* 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是魚媽媽和魚寶寶。*教師：“對(duì)了，魚媽媽和魚寶寶要去參加海底世界的舞會(huì)，可是它 們沒有漂亮的衣服，怎么辦啊？*幼兒回答。評(píng)析：活動(dòng)開始以音樂游戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。興 趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自覺采取行動(dòng)。 教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值 的內(nèi)容，使幼兒

3、獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心，發(fā)展想象 力和創(chuàng)造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)之中。 2、教師示范，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。（1）介紹材料，激發(fā)興趣。*教師：“小朋友的辦法真好，可我還有一個(gè)更好的辦法，是什么呢？ 我們可以給魚媽媽和魚寶寶做衣服。我請(qǐng)了一個(gè)朋友來(lái)幫忙，看看 是誰(shuí)。這是我們的朋友顏料。看我怎么用顏料來(lái)做衣服。這是什么 顏色?。俊?幼兒回答。*教師：“我?guī)汪~媽媽做一件 x 顏色的衣服?！?袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤里親親，魚兒身上用力點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn)。我們一起來(lái)做衣服，一個(gè)接著一個(gè)點(diǎn)。給魚媽媽穿紅衣服。”*教師：“魚媽媽的衣服做好了，小抹布上擦一擦。(2

4、) 通過(guò)觀察，幼兒嘗試手指點(diǎn)畫。*教師：“現(xiàn)在我們要給誰(shuí)的衣服了？”*幼兒：“魚寶寶的。”*教師：“魚寶寶不想穿跟媽媽一樣的衣服，你猜猜魚寶寶想穿什么 顏色的衣服？”*幼兒回答。*教師：“好，就聽你的，讓魚寶寶穿黃衣服。我們還能怎樣給魚寶 寶穿衣服呢？”*幼兒回答并空手示范。*教師：“我們還可以這樣給魚寶寶穿衣服呢，一個(gè)接著一個(gè)，像在 排隊(duì)。我們一起來(lái)試試。誰(shuí)愿意給魚寶寶來(lái)做衣服？請(qǐng) xx 。你的小 手真能干。魚寶寶的衣服做好了，小抹布上擦一擦?！?評(píng)析：示范是在激發(fā)興趣基礎(chǔ)上幫助幼兒熱愛繪畫的過(guò)程，本活動(dòng) 的示范伴以通俗易懂的兒歌來(lái)進(jìn)行，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫的 方法。3、幼兒操作材料 *

5、教師：“魚媽媽和魚寶寶的衣服都做好了，它們?nèi)⒓游钑?huì)啦，可 是還有許多魚媽媽和魚寶寶沒有衣服，寶寶來(lái)幫助它們，好不好？ 拉一拉袖子，兩個(gè)兩個(gè)小朋友走到桌子旁邊，做衣服的時(shí)候讓它們 一個(gè)接著一個(gè)，寶寶你們給它們排排隊(duì)?！?評(píng)析：這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)切身的感受做漂亮的衣服送給魚媽媽和 魚寶寶，使他們享受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂。4、展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，教師給予表?yè)P(yáng)。 *教師：“你喜歡哪一張畫？”*幼兒說(shuō)一說(shuō)。*教師評(píng)價(jià)： 1、我看見他做魚媽媽衣服的時(shí)候是從左往右點(diǎn)的，做魚寶寶衣服的 時(shí)候是從上往下點(diǎn)的。2、他做的衣服很干凈，也很漂亮。5、結(jié)束部分。 *教師：“我們幫魚媽媽和魚寶寶都做了衣服，現(xiàn)在

6、它們要去參加舞 會(huì)了，我們一起去送它們（師幼伴著音樂做小魚游動(dòng)作） 。到了，跟 它們說(shuō)再見吧！謝謝寶寶幫我們做衣服！再見了！” 評(píng)析：游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采用游戲化 的方式送魚媽媽和魚寶寶參加舞會(huì)，使整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿。三、活動(dòng)后反思 游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，其中蘊(yùn)含的教育契機(jī)日益受到重視。把游 戲因素與繪畫結(jié)合起來(lái)，能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，尤其是對(duì)正處于 繪畫初級(jí)階段的小班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲更應(yīng)作為繪畫活動(dòng)的主要形式。 作為幼兒教師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機(jī)地結(jié)合在一起，讓 畫畫成為幼兒的一種游戲，一種能獲得快樂的活動(dòng)，從中實(shí)現(xiàn)教育 目的。此次繪畫活動(dòng)由魚媽媽和魚寶寶，去參加舞會(huì)沒有漂亮的衣服穿， 使幼兒很自然地進(jìn)入到繪畫活動(dòng)中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力如何幫助 魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會(huì)。在示范時(shí)， 注意到了與幼兒的互動(dòng)，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓 幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后 的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽