六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(最新湖南美術(shù)出版社)

1、實(shí)用文檔用心整理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具第一課 形色協(xié)奏曲 （ 第一課時(shí)）了解并掌握怎樣欣賞抽象畫掌握簡(jiǎn)單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣表現(xiàn)繪畫作品。在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本。1千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要一、情境導(dǎo)入1.音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師 邀請(qǐng)大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。2揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一

2、起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。二、形式初探1 欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？2 小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。三、提煉元素1 感受發(fā)覺：看看這張攝影的山川，能提取什么美術(shù)語言？2 嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請(qǐng) 一位學(xué)生上臺(tái)快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。3 欣賞提升：出示山川作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住 了山體的形和山體的質(zhì)感。4 提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？點(diǎn)板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面2四、形式探討千里之行始于足下實(shí)用文檔

3、用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具第一課 形色協(xié)奏曲 （ 第二課時(shí)）了解并掌握怎樣欣賞抽象畫掌握簡(jiǎn)單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣表現(xiàn)繪畫作品。在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本。3千里之行始于足下千里之行 始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)一、主觀表達(dá)1老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。 描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。2作品欣賞：看看不同畫家是如何

4、處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié) 奏曲”。二、欣賞提升1 感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？2 賞析畫作：吳冠中先生窗外無月，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫 面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。板書：主觀設(shè)計(jì)三、學(xué)生作業(yè)1 作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景， 注意把握色塊的變化和物體主要特征。2 教師巡行指導(dǎo)。四、拓展評(píng)價(jià)41典型展評(píng)：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第二課俯仰之間 （第一課

5、時(shí)）教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物。激發(fā)愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。教學(xué)用具課件、俯視的照片學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等5千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要一、激趣導(dǎo)入三月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng) 景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。課件展示泰山圖片。二、欣賞感受1.欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。2同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？3.對(duì)

6、比分析平視與俯視的區(qū)別。三、示范引導(dǎo)1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？a. 構(gòu)圖b. 景物的擺放。c. 細(xì)節(jié)的刻畫。3.欣賞線描風(fēng)景作品。三、自由創(chuàng)作6點(diǎn)千里之行 始于足下出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要 疏密得當(dāng)，畫面要有層次。實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第二課俯仰之間 （第二課時(shí)）教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。靈活自如的表現(xiàn)

7、俯視角度下的景物。激發(fā)愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。教學(xué)用具課件、俯視的照片學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等7千里之行始于足下千里之行 始于足下實(shí)用文檔用心整理一、欣賞感受1 課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品 和繪畫作品。2 師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：二、交流嘗試1信息交流(1) 學(xué)生根據(jù)收集資料自由提問 (談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇?角)，集體解決。(2) 分小組交流資料，自由提問，回答。2 說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件 的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)3 限時(shí)嘗試?yán)L

8、畫。教對(duì)比分析結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何學(xué)過程及三、表現(xiàn)俯視角度的畫面。1找別扭 (1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，8單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第三課遙遠(yuǎn)的地平線 （第一課時(shí)）教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感。運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間

9、關(guān)系。能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙9千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要一、導(dǎo)入課題請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一張圖片，你們發(fā)現(xiàn)藍(lán)天下近處和遠(yuǎn)處的山巒各有什么不同？山 腳下的小河近處的和遠(yuǎn)處的發(fā)生了那些變化？師（小結(jié)）：小河沿著山腳回轉(zhuǎn)，越遠(yuǎn)越小，消失在遙遠(yuǎn)的地平線上，這就是我們?cè)谏钪谐Ｒ姷降囊恍┯腥さ默F(xiàn)象，今天我們就共同來探討這種現(xiàn)象，一起學(xué)習(xí)遙 遠(yuǎn)的地平線（板書：遙遠(yuǎn)的地平線）二、觀察分析 ，了解變化1看一看（課件出示近大遠(yuǎn)小視覺變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）師：老師收集了生活中許多的圖片，我們一起來感受一下這些獨(dú)特的視覺變化， 每一張圖片中的哪些物體

10、發(fā)生了哪些變化？師（小結(jié)）：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會(huì)發(fā)生近大 遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化。2說一說師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中，你們還見到過那些物體發(fā)生了這種 變化？師（小結(jié)）：這種現(xiàn)象普遍存在于我們的生活中，只要同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)觀察 的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。三、嘗試練習(xí) 掌握畫法點(diǎn)1課件先出示橫著放的一組杯子10師：老師這里也發(fā)生了千一里個(gè)之有行趣的始現(xiàn)于象足，下我這里有一組杯子，生活中，這組杯子的大小一樣，可是將它們完全橫放著擺放成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第三課遙遠(yuǎn)的地平線 （第

11、二課時(shí)）教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感。運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙11千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要一、學(xué)生作品展示1 請(qǐng)生上來出示作品。2 作業(yè)講評(píng)。師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學(xué)。師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就掌握了近大遠(yuǎn)小的畫法，你們覺得這張作業(yè)是一幅 完整的畫嗎？師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？二、教師示范拓展思維1.

12、 接下來請(qǐng)同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事情境？師：這張作業(yè)運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？2示范、拓展學(xué)生思維。3.思維拓展師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個(gè)繪畫步驟，想自己動(dòng)手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？三、學(xué)生創(chuàng)作1.課件出示作業(yè)要求。以小兔子或者小貓為主題，選擇其中的一種動(dòng)物，在畫面中重復(fù)進(jìn)行排列組織，12表現(xiàn)出他們之間的前后空間感。千里之行始于足下點(diǎn)注意：（1）主體物要有近大遠(yuǎn)小的變化并且重復(fù)排列在畫面中。實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第四課壺趣教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)

13、，感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。壺的造型和連接地方的粘合。課件13千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及一、導(dǎo)入老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。二、分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形1 課件展示多張壺的實(shí)物圖片。2 學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？3 教師歸納總結(jié)：一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長(zhǎng)可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋 一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。三、嘗試體驗(yàn) 探討研究1 參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）2 師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1） 壓泥

14、板，做壺底，要求平整；（2） 搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3） 圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；（4） 制泥條，做壺把，連接需牢固；（5） 捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6） 裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。14要四、設(shè)計(jì)構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)千里之行始于足下點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡(jiǎn)潔美觀。實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第五課 瓶花與水果第一課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗(yàn)了解美的文具用品。培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品

15、之藝術(shù)效果。15千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)1讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品文具用品（線造型、寫生）。2 揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品， 去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問）。3 讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對(duì)照，探究其美觀性、實(shí)用性。再看書包、書本、筆記本、字典、計(jì)數(shù)器等文具用品。4讓學(xué)生相互交流，各抒己見，提高觀察問題能力，分析問題能力。然后每小 組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點(diǎn)。5、擺放文具用品成一

16、組靜物，注意擺放時(shí)的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。6 教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn)，注意獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)修正學(xué)生觀點(diǎn)。7 在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌握的 開始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡(jiǎn)潔明了的線條表達(dá)文具用品。8 教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。9 視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫生要素：a.構(gòu)圖 b.形狀 c.空間 d.色 彩。10 與學(xué)生交流繪畫形式，表達(dá)形式。熱情點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。11 視頻儀上顯示文字：文具用品美的造型美的表達(dá)美的創(chuàng)造。 展示學(xué)生作品。16千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第五課 瓶花與水果第二課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)

17、重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗(yàn)了解美的文具用品。培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。17千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理1讓學(xué)生相互觀看，觸摸文具用品，再看視頻儀上的文具用品。明確學(xué)習(xí)繪畫教學(xué)過程及要點(diǎn)內(nèi)容。2學(xué)生回答：有的學(xué)生的文具盒叫“筆袋”是布或人造革，還有大小拉鏈，卡通造型在筆袋上生動(dòng)、活潑。馬口鐵的文具盒堅(jiān)硬，塑料文具盒有多層，色彩美觀。 各文具盒不同質(zhì)地，不同特點(diǎn)。還有其他文具用品各特點(diǎn)。3 學(xué)生在擺放文具用品時(shí)，把計(jì)數(shù)器、文曲星也放上去了。4 學(xué)生可相互交流，

18、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。5 學(xué)生開始動(dòng)筆，（不再以過去素描的手法一定得怎么畫法）而是學(xué)生認(rèn)為最易 下筆處開始。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要有創(chuàng)作欲望。6 注意不同工具不同表現(xiàn)方法。7 同學(xué)間相互交流，注意觀察能力，表現(xiàn)能力，合作能力。各學(xué)生可不同構(gòu)圖、 畫面，其個(gè)性要有發(fā)展。8 學(xué)生作畫時(shí)，文具用品畫多少，可以根據(jù)自己能力逐步完成。9 注意捕捉形體結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)文具用品的立體感。10 把學(xué)生理想作業(yè)在視頻儀上展示。11 學(xué)生展示自己的作品。每一小組一至二位學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生解讀自己的作品。18千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第六課唱大戲第一課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具能感受戲劇臉譜的魅力。

19、掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。畫臉譜的基本方法和步驟。臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。彩筆19千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理一、欣賞導(dǎo)入教學(xué)過程及要點(diǎn)師生共看一段視頻。今天我們來學(xué)唱大戲一課的臉譜。板書課題。二、新授1臉譜是什么？有什么作用呢？ 臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它 運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。2. 臉譜的特別之處在哪？ 板書：紋樣、著色。3. 要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫五管。把紙對(duì)折，畫一半，另一半就描過去。請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）a臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多

20、，什么部位紋樣最少？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。b臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。a 為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。b 臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種 為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。20比較兩張作業(yè)。三、作業(yè)要求千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第七課標(biāo)簽與品牌第二課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具通過本課教學(xué)，初步認(rèn)識(shí)包裝設(shè)計(jì)的重要性。通過設(shè)計(jì)，培養(yǎng)沒計(jì)意識(shí)，鞏

21、固所學(xué)色彩知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的設(shè)汁方法。商品包裝的功能和設(shè)計(jì)中形的設(shè)計(jì)與組合的基本方法。形的組合和色的搭配。21千里之行始于足下實(shí)用文檔一、實(shí)物欣賞、比較、了解包裝的重要性：展示兩個(gè)易拉罐：一個(gè)白皮紙面，一個(gè)畫有對(duì)比色塊和任意圖形。提問：哪一個(gè)更吸引入?為什么?用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)教學(xué)反思二、設(shè)計(jì)的方法：1 教師示范用對(duì)比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫。2 學(xué)生欣賞教材中的范圖，強(qiáng)化理解。三、制作：（1） 按小包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪。（2） 運(yùn)剛卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)：按照教材提示的作業(yè)步驟，給準(zhǔn)備的包裝盒或瓶罐設(shè)計(jì)、制作一個(gè)包裝。通過形的組合和色彩的搭配，突出

22、包裝的特點(diǎn)，同時(shí)盡可能做到美觀、精致、有新意。五、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)： 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。22千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)內(nèi)容第七課標(biāo)簽與品牌第一課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能 力。包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。23千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)一、導(dǎo)入教學(xué)：（1） 教師用圖片展示商場(chǎng)、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2） 在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考

23、：在 生活中見到過哪些有特點(diǎn)的包裝？二、深入教學(xué)：（1） 教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有 什么作用？（2） 教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。（3） 重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝 盒展開，使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。（4） 教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品。請(qǐng)學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）3、 布置作業(yè)： 請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖，要求體

24、現(xiàn)作品形式 的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。4、 課堂延伸：請(qǐng)學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，介紹某一類專題包裝，如綠色 食品、陶瓷產(chǎn)品等。24千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第八課發(fā)現(xiàn)美麗 （第一課時(shí)）教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。25千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及一、欣賞交流1 引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。2 學(xué)生談?wù)務(wù)n前所

25、了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。(1) 小組交流，師生暢談。(2) 課件文字展示。3欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型。(1) 比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。(2) 看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。二、探究體驗(yàn)(1) 嘗試制作(2) 實(shí)踐反饋1 學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡(jiǎn)單的樹。2 學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。師生探討：在嘗試制作中遇到的困難，并積極尋找解決的辦法。鐵絲、橡皮泥三、學(xué)習(xí)新知(一)了解26要千里之行常見樹木的基本特征。始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第八課發(fā)現(xiàn)美麗 （第二

26、課時(shí)）教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型。了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。27千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)一、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。1 設(shè)置情境，展示活動(dòng)方案：展示一條寬敞的馬路，請(qǐng)每?jī)蓚€(gè)小朋友合作制作 一棵大方逼真的樹，全班同學(xué)的“樹”都“移植”馬路兩旁。2 了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料， 捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。3 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生

27、作業(yè)拼擺活動(dòng)場(chǎng)景二、作業(yè)的展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。1 學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁。 (教師事先在講臺(tái)上布置)2 說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些?三、課后思考教師提示：如何將自己制作的樹的模型制作成盆景?有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試， 做一個(gè)樹木盆景。教學(xué)反思28千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具第九課學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識(shí)，培養(yǎng)想象力。畫面和內(nèi)容相符。用各種方法繪制。圖畫書29千里之行始于足下千里之行 始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)1、 揭示課題：圖畫書。2、 講授新課：師：好看的圖畫書

28、是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識(shí)， 還有無窮的想像力。1.欣賞優(yōu)秀圖書設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識(shí)。圖畫書包括封面、封底、環(huán)襯、扉頁、正文五部分。2.講解創(chuàng)作過程。（1）請(qǐng)學(xué)生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié)，在大腦中將每一個(gè)故事 情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。（2）當(dāng)自已腦海里對(duì)畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。可以先多畫一些小草圖，構(gòu)圖時(shí)要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時(shí)的參考。（3）畫草稿。根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個(gè)畫面完成，注意每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后 呼應(yīng)。（4、最后將草稿勾為正稿

29、，這一過程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不 要過大。（5）添上一定的文字說明。注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨(dú)具個(gè)性。3 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：30實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具31千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第十課巧用肌理 ( 第一課時(shí))教學(xué)目的學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。32千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。33千里之行始于足下

30、實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)一、觸覺和視覺感受，活動(dòng)導(dǎo)入。1摸一摸，猜一猜準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的 沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個(gè)學(xué)生猜。對(duì)號(hào)入座，并說出觸摸 與眼觀的感覺。2看一看，想一想提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路。二、提供空間，主動(dòng)學(xué)習(xí)1拓一拓，找一找請(qǐng)學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找 身邊有什么值得拓印的實(shí)物。如小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實(shí)物：水泥地面，井蓋，木桌椅， 花玻璃，樹干。2組織室內(nèi)外活動(dòng)(1

31、) 規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍，教室，走 廊，操場(chǎng)。(2) 規(guī)定活動(dòng)秩序，組長(zhǎng)完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。三、總結(jié)：談收獲。34千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第十課巧用肌理 （ 第二課時(shí)）教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。35千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)一、提供材料，探究其它拓印方法提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 示范揉紙拓印。教師提

32、供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種 色紙等。二、感受過程，提出問題1整理材料教會(huì)學(xué)生把采集材料用文字簡(jiǎn)單編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。(1) 說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣 解決的?(2) 當(dāng)你拓完作品心中有什么感受?(3) 說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么?(4) 想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個(gè) 作品圖文并茂。2引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。 三、學(xué)生作業(yè)四、課后

33、延伸鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用36復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第十一課吉祥寶貝第一課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具掌握吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。激發(fā)好奇心，培養(yǎng)主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題的能力。為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物。為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物。課件、彩紙、彩筆、硬紙、收集吉祥物的圖片37千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)一、引入課題它俏皮漂亮，惹人喜愛，它是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它來自生活， 來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；他就是

34、吉祥寶貝。二、吉祥物的制作特點(diǎn)。1觀察福娃。北貝貝藍(lán)色，代表白鰭豚京京京黑色，代表大熊貓歡歡歡紅色，代表火炬迎迎迎黃色，代表藏羚羊你妮妮綠色，代表沙雁吉祥物的設(shè)計(jì)通常選擇動(dòng)物，植物或童話人物為素材，運(yùn)用添加、簡(jiǎn)化或夸張的 方法創(chuàng)造出可愛的具有吉祥意義的卡通形象。2設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)吉祥物時(shí)，是怎樣思考的？如：1999 年全國(guó)城運(yùn)會(huì)吉祥物“慶 慶”仙鶴改為奔跑狀肌肉更發(fā)達(dá)，奔跑更有力高舉火炬，擬人化更突出。三、欣賞吉祥物圖1 足球舉重射箭賽艇。2 校園運(yùn)動(dòng)會(huì)愛心天使梅花鹿體育中心吉祥物。四、作業(yè)38千里之行始于足下為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，畫出草圖，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所使用的 場(chǎng)所及需表達(dá)的意

35、義。實(shí)用文檔用心整理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第十一課吉祥寶貝第二課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具掌握吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。激發(fā)好奇心，培養(yǎng)主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題的能力。設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。課件、彩紙、彩筆、硬紙、收集吉祥物的圖片39千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教學(xué)過程及要點(diǎn)教學(xué)反思一、導(dǎo)入階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級(jí)變變變”的百 變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1 展示“百變娃”玩具。2 四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?生：觀察，思考、討論、回答3發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的第十二課 走向明天 （ 第一課時(shí)）用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)40千里之行始于足下實(shí)用文檔用心整理教