《聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用》

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20 學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan 教材分析超聲波與現(xiàn)代技術(shù)聯(lián)系緊密，人們根據(jù)它的特性將超聲波廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域。教科書結(jié)合圖片生動形象地介紹了超聲波在航海、漁業(yè)方面，可用來導(dǎo)航、探測魚群、測量海深等應(yīng)用；在醫(yī)學(xué)上可用作臨床探測，如利用“ B超”進行檢查，幫助醫(yī)生做出診斷等；在工業(yè)上被用來探傷、清洗機件等。在“科學(xué)窗”欄目中還介紹了超聲波測速儀，拓寬學(xué)生知識面，讓學(xué)生

2、對超聲波的應(yīng)用認識更豐滿、更深入。對于次聲波的特點和危害，教科書進行了簡單介紹，要知道如何利用次聲波為人類服務(wù)。語音識別技術(shù)就是讓機器通過識別過程把語音信號轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令的高技術(shù)。語音識別技術(shù)主要包括特征提取技術(shù)、模式匹配準則及模型訓(xùn)練技術(shù)三個方面。語音識別技術(shù)所涉及的領(lǐng)域包括：信號處理、模式識別、概率論和信息論、發(fā)聲機理和聽覺機理、人工智能等。對于這部分內(nèi)容，因為涉及的理論知識較多，簡單介紹即可。本節(jié)的教學(xué)可以利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，在教學(xué)中選擇性地插播錄像，加強對超聲波和次聲波的介紹，會取得較好的教學(xué)效果。通過這一節(jié)的學(xué)習，有利于學(xué)生拓展視野，提高學(xué)習興趣，有助于學(xué)生了解高新科學(xué)技術(shù)

3、的發(fā)展及應(yīng)用，培養(yǎng)和增強創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及實踐能力，促進知識、能力、素質(zhì)的綜合提高。 教學(xué)目標育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan【1. 知道人類對超聲波的利用；2. 知道次聲波帶來的危害和人們對它的利用；3. 對語音識別產(chǎn)生初步地認知?！就ㄟ^觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中的知識?！就ㄟ^學(xué)習，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學(xué)的熱愛。 教學(xué)重難點【超聲波和次聲波概念的理解及其應(yīng)用。【次聲波的危害和對語音識別技術(shù)的講授和理解。 課前準備多媒體課件等。 教學(xué)過程一、復(fù)習回顧：1.人耳能聽到聲音

4、的頻率范圍是Hz到Hz。2.頻率高于Hz的聲波叫作超聲波。3.頻率低于Hz的聲波叫作次聲波。二、新課教學(xué)：（一）超聲波1. 超聲波的特點頻率高、波長短，容易會聚成一束定向發(fā)射。2. 應(yīng)用（ 1）聲吶人們利用超聲波定向性好，在水中傳播距離遠特點制成聲納，可以發(fā)現(xiàn)潛艇和魚群，還可以測繪海底形狀。例 1. 用超聲波測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過 4S后收到回波。 求此處海底有多深？ （聲速按 1500m/s計算）育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan解：已知聲音在海水中的傳播速度為v=1500m/s, 聲音在海水往返的時間為t=4s ，設(shè)

5、海深為s, 則根據(jù)公式 s=vt, 可以求出，s=vt=1500m/s 4s 2 =3000m答：海底有 3000m深。（ 2） B超超聲波可以成像。醫(yī)院利用 B型超聲波診斷儀做胃部、腹部檢查，還可以觀察胎兒的發(fā)育情況。（ 3）超聲波體外碎石超聲波還能使物體振動，就能使結(jié)石粉碎。（ 4）超聲波加濕器把超聲波通入水中， 劇烈的振動會使水“破碎”成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。（ 5）超聲波清洗眼鏡超聲波能使清洗液劇烈振動，有去污作用，人們制成超聲波清洗器。（ 6）超聲波測速儀利用超聲波的多普勒效應(yīng)制成速度測定器，交警在高速公路上測定車輛的速度。（二）次聲波1.

6、次聲波的危害頻率低于 20赫的次聲波與人體發(fā)生共振，使人體共振器官或部位發(fā)生位移和形變而造成損傷。次聲波與人體發(fā)生共振的頻率和強度不同，對人體的各種器官和部位損傷程度也不同。強度相同、 頻率不同的次聲波可對不同器官和部位造成損傷；頻率相同的次聲波的殺傷程度視其波強度而定。 次聲波對人可產(chǎn)生精神的和機械的損傷。其主要癥狀有： 全身不適、無力、頭暈?zāi)垦?、惡心嘔吐、眼球震顫，嚴重的可發(fā)生神志失常、癲狂不止、腹部疼痛、內(nèi)臟破裂等。 次聲波是不易被人察覺和聽不見的聲音，在大氣中傳播衰減很少，與大氣溝通的掩體和工事難以防御。2. 應(yīng)用（ 1）大象走路或相互聯(lián)系時發(fā)出次聲波，利用次聲波進行交流。（ 2）雷電、臺風、地震、海嘯等發(fā)生時也會產(chǎn)生次聲波，科學(xué)家利用檢測次聲波可預(yù)測災(zāi)難的發(fā)生。（ 3）在大氣層內(nèi)進行核爆炸會產(chǎn)生很強的次聲波，用高靈敏度的檢測裝置可以探測到核爆炸的強度和位置。（三）語音識別1. 語音識別原理育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan語音識別系統(tǒng)的原理框圖2. 語音識別的應(yīng)用與其他生物識別技術(shù)相比較，聲音具有不會遺忘或忘記、不需記憶、使用方便等優(yōu)點，因此在保護人們的財產(chǎn)， 防止盜竊或者其他經(jīng)濟犯罪方面會有更大的用途。 利用聲音進