幼兒園美術教研總結

1、幼兒園美術教研總結 幼兒園美術教研總結 我園開展了美術教研活動，美術老師都要上一次教研活 動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的 教研課，覺的各有千秋，我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師 那一節(jié)可愛的蟲蟲，和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的花花 傘。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。 首先說說可愛的蟲蟲，我覺得這節(jié)課老師的構思和 大膽創(chuàng)設是很值得我去學習和借鑒，老師的課前準備也很充 分，有新買的絲襪，報紙，顏料等，準備的材料新鮮，能 吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。很少孩 子能獨立完成一條毛毛蟲，孩子會把報紙搓成一團，塞進絲 襪里，但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡

2、 皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方 法，盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌 握可能會更好。 花花傘這一節(jié)課我認為老師的設計很有創(chuàng)新。手工 繪畫相結合，完成手工后讓幼兒去設計雨傘的圖案，這既起 到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設計的想象思維。幼兒大部分 幼兒都能按自己的設計思路去完成。我覺的老師在出示示范 的傘，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部 傘展出后引導幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等 都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維 以上是我個人的看法。當然，在這次的美術教研中讓我 深入的了解到美術可以有各種不同的教法，在每一個課題都 有它的延伸和挖掘的

3、價值。在今后的美術教學上我會多采用 不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。 幼兒園美術教研總結時間飛逝，短短的一個學期已 經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展 美術教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手， 提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學 過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工 作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下： 一、樹立了正確的教學目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改 進課堂教學，注重發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇 心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于 質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜

4、愛的活 動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學生 的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主 的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程 為學生帶著問題不斷探索的過程，美術教研教改總結。 二、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。 面向全體學生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，以 學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活 動培養(yǎng)學生的興趣，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知 識信息，掌握認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問 題，提高學生在藝術教育的綜合素質，工作總結美術教研 教改總結。 三、拓展美術文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng) 學生的想象能

5、力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美 術中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，引導 多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的 途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發(fā)展能力和人 格為中心的教學質量關，在學生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把 美術的著眼點放在開發(fā)學生的主動性上。 四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦 有機結合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化， 在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自 己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術教育的發(fā)展。 五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學 環(huán)境。 實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變?yōu)橹R能

6、力 的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論 學習和業(yè)務學習，業(yè)務學習時間積極學習有關教研教改的理 論文章，通過認真學習研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉 變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自 己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的 理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種 教研教改活動，并結合自己實際情況寫出教學論文。如參加 第三屆“面向新世紀”全國小學教學論文大賽二等獎；第三 屆省藝術教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎；區(qū)電教論文評選三等 獎；區(qū)優(yōu)質課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研 教改活動，如參加一年級新教材培訓活動 ; 市骨干教師培訓 活動等。 總而言之，美術教師在