《中國(guó)新教育》讀后感

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除中國(guó)新教育讀后感中國(guó)新教育讀后感最近用心讀了一本教育專著中國(guó)新教育。掩卷沉思，真真切 切地感受到了朱永新這位教育大師知識(shí)的淵博， 對(duì)教育至真的感悟與 至純的摯愛(ài)，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。這本書其中有一章談到教育離不開(kāi)愛(ài)。 愛(ài)的教育，是教育力量的 源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘。 沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對(duì) 象是特殊的，面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生是有思想、愛(ài)憎分明的人。而我們 的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道

2、德、有文化的新人。一位合格成 功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己的學(xué)生。教師愛(ài)學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最 敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振，重者進(jìn)而憤世嫉俗?，F(xiàn)在的初中學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛(ài)慣了， 所受的思想又 非常新潮，所以學(xué)生的逆反心理很強(qiáng)，受不起教師的批評(píng)和責(zé)罵。所 以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健 康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重。教師愛(ài)學(xué)生，其次，要相信每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及 人，以彼之心，度己之腹。也就是書上所說(shuō)的換位思考。所謂橫看成嶺側(cè)成峰” 一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè) 角度看，卻未必沒(méi)有

3、可諒之處。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，一位同學(xué)總無(wú)法及 時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于老師而言，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不夠認(rèn)真的學(xué) 生。然而從學(xué)生的角度來(lái)看，或許有別的原因，可能是客觀原因如家 庭因素，可能是自身原因，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)不會(huì)做。 也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的 思考，才能解決問(wèn)題。就拿上面的例子來(lái)說(shuō)，如果是家庭因素的，就 應(yīng)聯(lián)合班主任找來(lái)家長(zhǎng)尋求解決的辦法；如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難， 學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成的，則可以通過(guò)懇談，鼓勵(lì)的方法解決；倘若是最 后一個(gè)原因，那么就可以適當(dāng)調(diào)節(jié)作業(yè)量，這樣才能事半功倍，從根 本上解決問(wèn)題。教師愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教育的民主性中。我們教育中

4、的民主精神 還不夠，教師講學(xué)生聽(tīng)，教師命令學(xué)生服從，師生之間平等對(duì)話太少。 我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主，但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校 的民主。沒(méi)有學(xué)校的民主， 何談社會(huì)的民主。所以我們教師應(yīng)善于傾 聽(tīng)學(xué)生的聲音，可以通過(guò)談話，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣才能 更多的了解學(xué)生的所思所想， 不但能拉近師生間的距離， 也更有利于 教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開(kāi)展教育教學(xué)工作。所以，我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有 愛(ài)，才能贏得愛(ài)。愛(ài)是教育的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。這是中 國(guó)新教育給我的啟發(fā)之一。中國(guó)新教育給我的另一個(gè)啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自 我。 （讀后感 ）這是成為一名優(yōu)秀教師

5、的基礎(chǔ)。我覺(jué)得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。 任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開(kāi) 前代人的教育財(cái)富。在一定意義上可以說(shuō)， 我們是在用我們時(shí)代語(yǔ)言， 用我們的生活閱歷， 同過(guò)去的大師們進(jìn)行心靈溝通， 闡釋我們對(duì)教育 的理解。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣， 教師需要各方面 的知識(shí)。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召力。學(xué)生 對(duì)我們教師的期望很高， 他們把我們教師當(dāng)作百科全書。 在他們眼里， 教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，那么他們就會(huì)很失望。 所以教師對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要。教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界， 要善于和他們溝通， 要和他們成 為生活中的好朋友。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷，

6、經(jīng)歷和閱歷，所以 教師要善于學(xué)習(xí)，不斷更新和積累知識(shí)，才能教育好學(xué)生。要成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者還要不斷探索不斷創(chuàng)新，這樣可以 說(shuō)是教育上的有心人了， 一個(gè)人之所以能成功，在很大程度上是因?yàn)?他是個(gè)有心人，有心就能成功，有心就是要在平時(shí)的工作中用心教育， 要不斷的總結(jié)教育，并記教育日記，記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的思考 和感受。不斷的探索和創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的品牌和旗幟。不斷的總結(jié)自 己教育的經(jīng)歷和成果逐步建立起自己的特色， 形成自己的風(fēng)格和體系, 才能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。教師還應(yīng)該要有社會(huì)責(zé)任感。教育本身就是一種生活，生活就要 有責(zé)任感，作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)理想教師，就應(yīng)該非常關(guān) 注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教師在課 堂里面和學(xué)生討論環(huán)境，人口等問(wèn)題，才能喚起學(xué)生們對(duì)這些問(wèn)題的 關(guān)注。我們要讓學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重 要的是帶著他們對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)， 只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝， 成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前?！边@是作者對(duì)我們的真誠(chéng)規(guī)勸，對(duì) 我們的殷切期望。我們應(yīng)該全身心的投入教育事業(yè)， 以本書中的理想 優(yōu)秀的教師為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。并且像作者所說(shuō)的那樣不要羨慕別人，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來(lái)，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望自