《教學(xué)資源(庫)開發(fā)、建設(shè)和共享研究》開題簡報(bào)

1、武清區(qū)教育科研課題研究材料高中物理教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享研究開題簡報(bào)課 題 負(fù) 責(zé) 人： 負(fù)責(zé)人所在單位：謝 自 成 武清區(qū)梅廠中學(xué)時(shí)間：2010-9-30高中物理教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享研究開題簡報(bào)2010 年 9 月 3 日下午，在梅廠中學(xué)多媒體教室舉行了區(qū)級課題開題會(huì)和課題 研究培訓(xùn)會(huì)，開題大會(huì)由梅廠中學(xué)教務(wù)主任岳萬通主持，參加會(huì)議的有武清區(qū)教 科室以及梅廠中學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)主任岳萬通親自宣讀了課題立項(xiàng)書。會(huì)上物理 課題組長謝自成匯報(bào)了高中物理教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享研究的實(shí) 施方案，教科室領(lǐng)導(dǎo)就我校如何開展課題研究對學(xué)校全體課題組成員進(jìn)行了培訓(xùn)， 最后由劉校長總結(jié)講

2、話，劉校長充分肯定了我校課題研究及取得的成果，也為我 校今后的課題研究提出了意見和建議，同時(shí)希望全校立足教研，以研促教，提高 我校的教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的課題研究上一個(gè)新臺階。課題高中物理教學(xué)資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享研究是實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源 的有效利用和組織，使分散的教學(xué)資源廣泛地建立共享，形成規(guī)范統(tǒng)一、高度共 享、協(xié)同開發(fā)的資源中心。該課題旨在高中校開發(fā)、建設(shè)與共享物理資源庫，通 過初期的開發(fā)，中期的實(shí)踐和后期的完善，形成一個(gè)統(tǒng)一的、系統(tǒng)化的資源庫， 這是本次申請課題的最主要目的。通過高中物理資源庫的建立，使信息技術(shù)真正 服務(wù)于物理課堂教學(xué)，解決網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，內(nèi)容缺乏的問題，填補(bǔ)當(dāng)前沒有高中物理

3、資源庫的空缺，既滿足教學(xué)資源的個(gè)性化需求，也增進(jìn)了信息技術(shù)的有效使用。 通過資源庫的開發(fā)和建設(shè)，探索高中信息技術(shù)與課堂整合的有效方法，構(gòu)建多種 基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的教學(xué)模式。通過資源庫的建設(shè)和共享，有效地利用了閑置的 資源，全方位地提高教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了新課程的改革。物理資源 庫的開發(fā)建設(shè)，減輕了物理教師的重復(fù)勞動(dòng)。集合集體智慧，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)的最 佳方案，提供豐富的教學(xué)參考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果、學(xué)習(xí)成果的數(shù)字化共享，培養(yǎng)青 年教師少走彎路，盡快適應(yīng)新課改的教學(xué)需要。通過本次的開題會(huì)與課題研究培訓(xùn)會(huì)，參與教研的教師們也更加明確到了科 研興教的道理。同時(shí)也更加掌握課題研究的方法和思路就，懂得了如何進(jìn)行課題 研究和課題的申報(bào)。各教師也認(rèn)為在今后的工作中要加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研活 動(dòng)的質(zhì)量，要不斷地積