小班游戲工作總結(jié)

1、小班游戲工作總結(jié)游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。我們班根據(jù)幼兒的游戲天性和其年齡特點(diǎn)，在本學(xué)期開設(shè)了如下游戲活動(dòng)：美工區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)以及角色游戲奶奶拉面館、媽媽飲料吧、娃娃家。為了更好的開展下學(xué)年的游戲，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，對(duì)本學(xué)期的游戲我們進(jìn)行了總結(jié)和反思。 一、與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)同步開展，和教育教學(xué)活動(dòng)相輔相成。隨著主題活動(dòng)的變化，我們的區(qū)域材料和操作內(nèi)容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進(jìn)展、目標(biāo)的變化。如在三月“愛媽媽”的節(jié)日里我們開設(shè)了娃娃家，以及美工區(qū)主題為媽媽做禮物。并豐富各區(qū)域內(nèi)的材料提供圖畫紙、彩色紙等美工材料 , 小朋友利用材料精心制作媽媽的禮物。二

2、、在游戲中滲透德育在游戲時(shí)刻提醒幼兒用禮貌用語進(jìn)行交流，在娃娃家、飲料吧、拉面館游戲中幫助幼兒了解正確的交往用語。如：你好、謝謝、請(qǐng)、再見這樣的禮貌用詞，以 及簡(jiǎn)單的禮貌交往方式進(jìn)屋先敲門或按按門鈴等。三、規(guī)則與自主性協(xié)調(diào)進(jìn)行在游戲中我們充分把權(quán)利交給孩子，游戲角色由幼兒自主選擇。充分感受自己是游戲的主角。而在游戲過程中，根據(jù)幼兒興趣的穩(wěn)定性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒要選擇一個(gè)角色就從一而終，如果他們玩膩了一種角色，在角色不沖突的情況下可以以另一種身份參與到另外一種游戲中去，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。如：娃娃家的爸爸不想在呆在家里了，可以扮演拉面館的顧客去吃拉面或著也可以扮演拉面館的工作人員去上班參與拉面游戲。讓他擔(dān)任多個(gè)角色中體會(huì)游戲的快樂，充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。游戲的規(guī)則不因幼兒的 興趣的不穩(wěn)定受到影響，也尊重了有的年齡特點(diǎn)發(fā)揮了幼兒自主性。四、 情感互動(dòng)，培養(yǎng)交往能力。在游戲中，我們親自參與到游戲中去。和幼兒共同游戲，加強(qiáng)師生關(guān)系的親密度。讓幼兒在寬松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行。在遇到問題時(shí)老師能以同伴的身份幫助幼兒思考解決問題的方法，而淡化幼兒對(duì)權(quán)威幫助的尋求。教師的加入豐富了幼兒的交往情景，發(fā)展了幼兒面對(duì)不同情 況的交往能力。我們?cè)诨顒?dòng)中也有不足之處，在幼兒的發(fā)展過程中，抓住成熟的時(shí)機(jī)，以最有利的環(huán)境要素去引發(fā)幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。我們要更注重對(duì)幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使