“自然心、教育愛”培訓心得

1、主題區(qū)域活動培訓心得自然心、教育愛曾有幸接觸過林子盟教授的講座培訓，他很推崇幼兒教育應該回 歸幼兒的真實生活經(jīng)驗，回歸自然，回歸純真。他的“自然心、教育 愛”主題活動教育理念是集法國福祿貝爾“游戲教學”、意大利蒙氏 的感官教學、美國布魯納的發(fā)現(xiàn)式學習等著名學者的教育理念之大 成，也融合了他自身的經(jīng)歷、對當今社會幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀的困惑與 想法。本次“主題區(qū)域活動培訓”的過程中 ，我看到了他對幼兒教 育的一顆純真的信心和深刻理解。一、全面反思自己的教育教學，反思自己在幼兒學習過程的角色 與定位。其實，一邊聆聽老師們的培訓內(nèi)容，我便一邊反思自己日常教育 教學，我應該怎樣去調(diào)整和改進自己的教育角色呢？

2、1、 提供會說話的環(huán)境。環(huán)境是幼兒學習的第二導師，環(huán)境不會 說話，但勝于說話，師幼共同創(chuàng)設與學習目標相適宜的主題環(huán)境，激 發(fā)讓幼兒在與環(huán)境的互動中主動學習，快樂游戲。2、 觀察和記錄幼兒生活與學習行為。第一，教師在觀察和記錄 孩子的活動時，發(fā)掘有價值的內(nèi)容進行加深加廣。第二，記錄和判斷 是評量孩子的重要前提。因此，教師要隨時觀察和記錄孩子的活動， 再根據(jù)指南判斷孩子的學習行為。3、 多元評價幼兒的學習行為和結果。一百個孩子有一百種語言。 每個孩子都是最特別的，切記“一刀切”的評價模式，評價孩子不是 給孩子貼標簽，而是教師在下一階段調(diào)整自己的教學行為的重要指 引。因此，在評量孩子時要綜合考慮孩子

3、的各個方面，予以孩子積極 正面的鼓勵為主。二、幼兒學習應以活動為主，引領家長配合。幼兒園應該教什么？腦科學的研究數(shù)據(jù)表明，幼兒的從真實的生 活經(jīng)驗中所獲得的學習會歸為底層記憶，不易忘記，所以幼兒園的孩 子應該的學習應該是經(jīng)驗、現(xiàn)象、探索等具體的生活經(jīng)驗。而有家長 和小學老師抱怨說我們幼兒園的孩子不會算數(shù)，不會寫字，不會寫拼音？我們也應該堅定自己的教育立場，我們的教學不應該是過分注重 知識性的，要注重回歸到孩子的活動中幫助幼兒積累有意義的真實生 活經(jīng)驗，我們應該讓家長明白我們的教育內(nèi)容有指南的引導，是 根據(jù)幼兒的年齡特點而設定的，主動引領家長配合我們的教育教學， 更好地為孩子的學習與生活提供支持

4、。三、秉承“自然心、教育愛”，一切為了孩子。什么是自然心？什么是教育愛？自然心，就是孩子的純真，就是期望 教師在教育幼兒的過程中能回歸到大自然、回歸到幼兒的真實生活經(jīng) 驗，保證幼兒的純真之心。教育愛，就是是期望教師對孩子的愛是有 教育意義的，一切為了孩子的發(fā)展。主題活動教育模式是大勢所趨， 我們不追求高大上，只求真善美。四、學無止境，疑惑助我們成長。3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南是對孩子的合理期望，而不是評價 孩子的絕對標準，是當前中國學前教育的發(fā)展方向的指引，也是當前 中國學前教育的參考工具。我們希望緊跟指南，緊跟潮流，大方 向不變不偏，同時也要根據(jù)自己幼兒園的實際情況去作適當?shù)卣{(diào)整， 明確我園有特色的領域。林子盟教授用他的一生去豐富和完善自己的教育理念，我們也應 該學會將自己在教育教學中疑惑去求其解，不斷提升自己的專業(yè)素 養(yǎng)。最后，我在此衷心感謝各位培訓老師，你們辛苦了。感謝你們在 本次“主題區(qū)域活動”培