課堂教學工作自評報告

1、課堂教學工作自評報告延 吉 市 第 十 三 中 學2008 .5 . 20教學工作是學校中心工作， 教學質(zhì)量是學校的生命線， 課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)， 是全面落實教育方針， 提高教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。 為落實教育局“五項重點工作”和“七項突破性工作” ，樹立“以人為本” 、“一切為學生”的理念，我校的教學工作在進一步深入“教學質(zhì)量年”活動和“讓每一位教師上好每一堂課”提高課堂效率方面做了大量的工作。一、學校常規(guī)教學工作的基本情況和主要工作措施、學校嚴格執(zhí)行州、市教育局的課程計劃，開齊開足各門課程。、學校領(lǐng)導(dǎo)全體討論制定學校計劃，全面落實“延邊州中小學教學常規(guī)“，加強對常規(guī)教學各個環(huán)節(jié)的

2、管理，著重在“精心備課” 、“認真上課”、“有效作業(yè)”、“科學測試”和“主動輔導(dǎo)”等五個環(huán)節(jié)加強對教師教學行為的指導(dǎo)和管理。教導(dǎo)處具體地在教學工作計劃中提出對這五個環(huán)節(jié)的要求， 并定期不定期進行檢查指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次教案，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。、每學期有次教案大檢查（有記錄） ；領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)平均余節(jié)；校內(nèi)評優(yōu)課、匯報課、示范課、展示課、研討課等各項公開課達余次。本學期著重安排數(shù)學組和英語組的評優(yōu)課活動，并要求全體教師參加聽課， 以便達到共同提高、相互學習的目的；示范課活動充分體現(xiàn)名教師帶頭、輻射作用。、努力提高分鐘教學效率。課堂教學是教學工作中的中心環(huán)節(jié)，怎樣提高課堂教學效率， 是擺在每

3、個教育工作者面前的一個重大課題。 學校要求課堂教學要面向全體學生， 注重基礎(chǔ)知識和基本技能， 過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，堅決要求保證“課堂教學質(zhì)量” 。、做好中小學銜接活動。、 學校建立“學困生”檔案，執(zhí)行“學困生”包保責任制，讓每位教師包保一、二名學困生，且有計劃、有措施，并立課題進行研究，現(xiàn)已取得初步成效。、 教導(dǎo)處在學期末通過以“進步獎”形式表彰一批轉(zhuǎn)化的“學困生”來激勵學生。二、教導(dǎo)處、教研組建設(shè)情況、教導(dǎo)處責任分工許哲山：主持教導(dǎo)處工作、分管初二教學工作全英蘭：分管初一教學工作、科研工作、校本教研工作、校本培訓(xùn)工作尹文子：分管初三畢業(yè)班工作、民族教育工作任今子：主持政教主

4、任工作、學籍管理工作鄭勇男：主持團書記工作兼政教副主任工作教導(dǎo)處工作是學校工作的重要環(huán)節(jié)。 我校教導(dǎo)處工作分工明確， 中層領(lǐng)導(dǎo)責任心較強，有一定業(yè)務(wù)能力，在學校教學工作的管理中，發(fā)揮了良好作用。教導(dǎo)處、主管教學副校長和校長經(jīng)常深入教學第一線研究教學、聽課、評課，以指導(dǎo)教學。、加強教研組建設(shè)，積極開展校本培訓(xùn)和校本教研工作，為教師創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境和寬松的工作環(huán)境， 增強教師團體精神和團結(jié)協(xié)作意識， 組織好教學研究活動， 做到共同進步。 教導(dǎo)處組織兩周一次教研組長會， 加強對教研組的管理，同時加強師德建設(shè)。 全體教師利用升旗儀式面對全體學生進行了 “宣誓儀式”，并鄭重承諾師德目標。我校被評為州“

5、師德先進?！?。三、加強校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)積極開展教學科研活動， 認真學習教學新常規(guī)， 做好學校課題 “三維一體目標下學困生轉(zhuǎn)化的研究” 。學校每周三組織業(yè)務(wù)學習。 建立外出學習教師寫心得，外出領(lǐng)導(dǎo)制定校本培訓(xùn)制度。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育科研的實施，新教材教法內(nèi)容、特點及實施素質(zhì)教育、 教學常規(guī)要求等。 定期組織全體教師專業(yè)考試和以教研組為單位的專業(yè)知識和理論考試相結(jié)合的考試、考核等。教導(dǎo)處組織每學期一次教案展覽、 課件評比等。學校建立校內(nèi)的備課課件庫。加強集體備課， 根據(jù)各學科特點以不同形式符合實際地進行集體備課。 （次數(shù)少，下學期要增加集體備課次數(shù)，提高其質(zhì)量，變換形式等。 ）

6、組織課題小組討論會， 研究課題進行情況， 研究學困生轉(zhuǎn)化情況， 做階段性總結(jié)。四、工作經(jīng)驗與存在問題、工作經(jīng)驗（）在“以包保形式和課題研究形式進行“學困生”轉(zhuǎn)化工作過程中，發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有認識到的問題。（） 教育教學工作中“先成人后成材”的教育目標體現(xiàn)較好；學生行為養(yǎng)成教育與成材教育相結(jié)合，注重學生高尚情操等方面工作正有序進行。、存在問題與困難（）教師隊伍的素質(zhì)有待提高（）分層次教學、小班化教學模式的探究還沒有有效、實際地解決。（）單、無親學生數(shù)越來越多，也是產(chǎn)生“學困生”和“雙差生”的主要原因之一，同時也給我們的教育教學工作帶來一定困難。（）現(xiàn)有與教學無關(guān)的活動較多；教學工作尚處于被動局面。（）能激勵教師積極性的制度還沒有完善。五、下一步打算、在教學工作的中心環(huán)節(jié)上狠下功夫，特別關(guān)注課堂教學中的“有效性、參與性和差異性” ，堅決面向全