教學(xué)設(shè)計(jì)28小獅子愛爾莎

1、28 小獅子愛爾莎教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)寫 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲 料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語。2. 通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，體會(huì)“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。4. 理清課文的敘述順序。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，體會(huì)“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。2. 理清課文的敘述順序。3. 明白“我”把小獅子送回大自然的原因。 準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生查找有關(guān)獅子的資料。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、解析課題，激趣導(dǎo)入。1. 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說說你所喜歡的小動(dòng)物。2. 本文寫“我”喜歡的小

2、獅子，請你談?wù)勀銓Κ{子的了解。3. 交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課，先要看看作者眼中的愛爾莎是什么樣子的，再看 作者又是如何表達(dá)自己的情感的。二、列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)、反饋。1. 回憶自學(xué)要求。A、讀生字，注意字音、偏旁、筆畫、字形。B、讀生詞，熟讀記憶，不理解的詞要查閱工具書。C、讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。D、再讀課文，找出不理解的地方，質(zhì)疑訓(xùn)練。2. 學(xué)生按要求自學(xué)，教師檢查巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3. 自學(xué)反饋。A、讀生字，說說哪些容易讀錯(cuò)，找出來，加強(qiáng)練習(xí)。B、讀讀生字，找找哪些字形容易寫錯(cuò)，找出來，重點(diǎn)指導(dǎo)C、讀讀生詞，有哪些詞不理解，先從字典里查查詞義。 撲騰：游泳時(shí)用四肢打水。寬恕：寬容

3、、饒恕。 九霄云外：課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方，消失得無影無蹤。 戀戀不舍：形容極其喜愛，舍不得離開。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而精神不振，意志消沉的樣子。 和睦相處：相處在一起很友好，和氣，不爭鬧。獸性：野獸野蠻和殘忍的本性。三、初讀課文，了解內(nèi)容，初步感知課文情感。1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，正確地朗讀。2. 邊讀邊思考每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3. 分組討論每個(gè)自然段的主內(nèi)容。4. 討論后歸納。5. 課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然這件事， 寫了哪幾步？ （抱回、照料生活習(xí)性及建立情感放回大自然。 ）6. 將全文內(nèi)容按上述順序歸納，用“先再然后”訓(xùn)練說話。7. 質(zhì)疑歸納

4、。A、分組提出問題，組內(nèi)解決，解決不了的在全班提出。B、全班質(zhì)疑歸納：小獅子愛爾莎有哪些特點(diǎn)？ “我”又是怎樣和它建立感 情的？“我”為什么要把它放回大自然？哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情？第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1. 回憶上節(jié)課內(nèi)容。說說本文寫了件什么事。2. 邊默讀課文邊思考：本文圍繞著小獅子愛爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容？（出 生成長回歸大自然）3. 今天，我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文，特別是了解“我”和小獅子 的深厚感情。二、按順序?qū)W習(xí)，理解內(nèi)容，體會(huì)情感出生：1. 讀讀第 1 段，用橫線畫出寫小獅子的句子，先讀一讀，再完成填空： 這是一只（）的小獅子。2. 用橫線畫出“我”和小獅子初步建

5、立情感的句子，先讀一讀，再次完成上 面的填空。3. 有感情地讀一讀這些句子。成長：1. 讀讀第 2 自然段，說說這個(gè)段的主要內(nèi)容。2. 請用最簡單的詞概括小獅子的特點(diǎn)。3. 用自己的話說說小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里？4. 有感情地朗讀。5. 總結(jié)這一段的學(xué)法： 讀，概括主要內(nèi)容 概，用精練詞語概括。說，進(jìn)行說話訓(xùn)練。讀，有感情地朗讀。6.反饋。第 3 段：勇敢犀牛非常兇猛， 愛爾莎卻和它搏斗并趕走了它， 保護(hù)了“我”第 4 段：溫順?biāo)_始換牙的時(shí)候， 像孩子一樣張開嘴給我看， 還撒嬌似 的吮著“我”的大拇指，溫順可愛。第 5 段：馴服它夜間闖入驢群， 被“我”教訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)可看出它的馴服。 小獅子的性

6、格特點(diǎn)：頑皮、勇敢、溫順、馴服。7. 哪些語句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情，先讀一讀，再仔 細(xì)地體會(huì)。8. 有感情地朗讀，同學(xué)之間互相評讀?；貧w大自然：1.默讀這一部分課文，全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容“我”為什么要把愛爾莎送 回大自然？2.全班討論。3. 討論歸納。A、我真正深愛它，讓它自己去生活。B、試驗(yàn)由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子，能否在大自然中生存4. 說話訓(xùn)練：用“因?yàn)樗浴皝砘卮稹拔摇睘槭裁匆托—{子回大 自然。5. 在送回小獅子的過程中，哪些語句可以看出“我”和愛爾莎的深厚感情？6. 指導(dǎo)理解感悟。A、“我摟住他的脖子，吻著它；它好象也覺察到什么似的，用它那光滑的 身子一個(gè)勁兒蹭我。”這句話具體寫出了“我”送愛爾莎回大自然時(shí)表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。B、“愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦。 這兩句話寫出了“我”和愛爾莎分別時(shí)的心情。C、有感情地朗讀這幾句話，集體評議。