三年級下冊綜合實踐活動教學計劃

1、三年級下冊綜合實踐活動教學計劃一、指導思想以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。二、活動目標綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。三、具體要求 1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺

2、保護周圍自然的意識和能力 2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。 3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。5.重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調(diào)動學生活動的積極性和探索欲望。教 學 進 度 表 周次 內(nèi)容 1. 心中有陽光2. 我們的眼睛3. 制作年歷4. 走進樹的王國5. 小小收藏家6. 安全自護我能行7. 觀察蝸牛 8. 紙和我們的生活 9. 保護珍稀野生動物10.

3、 電腦見面11. 會飛的玩具 12. 一起學繪畫13. 如何剪紙14. 美麗的折紙15. 摸牌和下棋16. 網(wǎng)絡(luò)游戲與我們第一課時 心中有陽光學習背景：三年級的學生不能正確進行自我了解、自我欣賞，讓他們在正視自己的缺點與不足的基礎(chǔ)上形成自我悅納的態(tài)度，鼓勵他們在學習、生活中勇敢地嘗試，培養(yǎng)自信心，為實現(xiàn)理想自我而努力。教學目標：1.學生肯定和珍視自己，對自己有信心，能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敢于表現(xiàn)自己。2.讓學生經(jīng)常和自己的過去比一比，能看到自己的進步。3.學生為自己樹立一個個小目標，并努力去實現(xiàn)，能為實現(xiàn)目標制定計劃。教學準備：1.一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶。2.故事毛遂自薦。3.

4、布置學生為自己設(shè)計一個廣告，準備露一手。教學過程：一、天生我材必有用游戲：（老師給四個大組分別送一樣禮物：一張白紙、一塊石頭、一捧泥土、一個空可樂瓶）如果用這些普普通通的物品代表每個組的同學，你們能說說自己有多少用處嗎？看誰說得好。（生暢所欲言）二、“黃金廣告”亮出我自己師：有了廣告，我們愛上了“藍貓”；有了廣告，我們喜歡上了舒膚佳；有了廣告，我們愛選娃哈哈。要想亮出我們自己，就來打打廣告吧！師：你有哪些長處？你最拿手的是什么？接下來我們來玩一個“黃金廣告亮出我自己”的游戲，請大家設(shè)計一段廣告來推薦你自己，特別要推薦大家還不知道的一些方面。讓學生在四人小組內(nèi)先說一說、演一演。師：哪些同學有勇氣

5、到臺上向全班同學推薦自己，展示自己？誰對自己有信心，我們就把掌聲送給他，好嗎？三、毛遂自薦“讓我來”1.師講“毛遂自薦”的故事。2.討論：后來大家為什么敬重毛遂呢？你從這個故事中受到了什么啟發(fā)？3.閱讀教材，這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？4.師：在哪些時候你會自告奮勇地：“讓我來”？說說你的收獲。5.拓展：你還打算從哪些方面去嘗試，鍛煉自己？多寫幾個“讓我來”。四、自信心小測試（完全符合：5分 有些符合：4分 不確定：3分 完全不符合：1分）我很滿意我自己（ ）我常常是快樂的（ ）我了解自己并且也喜歡自己（ ）我和別人相處得很好（ ）我愿意幫助別人（ ）我雖然不是很聰明但是

6、我很勤奮（ ）我的朋友對我比較信任（ ）我不管做什么事情都會做好（ ）我覺得老師相信我（ ）我覺得父母相信我（ ）五、和自己比進步1.生閱讀故事愛因斯坦的小板凳，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還要夸獎他呢？2.說說這學期你在哪些方面有進步？3.小結(jié)。六、我的“陽光計劃”1.你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得進步？2.列陽光計劃。3.學生交流、鼓勵。4.怎樣使計劃順利進行？七、戰(zhàn)勝困難，增強自信。1.你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么？寫出來。2.小組討論如何戰(zhàn)勝它？3.師講故事兩個皮鞋商，你從這個故事里知道了什么？八、總結(jié)。 第二課時 我們的眼睛教學目標： 1.通過學

7、習要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。學會設(shè)計一份用眼習慣小調(diào)查，初步學習整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。 2.通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學會在生活中學知識，在實踐中培養(yǎng)學生的綜合學習的能力，提高學生的素養(yǎng)。 3.培養(yǎng)學生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應社會、認識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。 教學重點：通過學習討論要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。教學過程：一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內(nèi)容：如何珍惜我們的眼睛？師：同學們，玩過猜謎游戲的請舉手？

8、（全班舉）這么多同學喜歡玩啊，相信大家的猜謎本領(lǐng)一定很強，我來考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意）謎底每個人身上都有，知道后只能舉手不能動口，準備了（課件出示）：兩顆葡萄黑又亮，長在人臉上。白天開窗四外望，黑夜要關(guān)窗。一起說？（學生猜一猜）生：是眼睛啊。（教師表揚學生并同時出示眼睛的畫面）師：不愧是猜謎高手啊，請同桌互看對方的眼睛（生看）。同學們，“眼睛”給我們的學習和生活起到了什么作用？你學會保護眼睛的什么方法？你的視力怎么樣？（學生課前做好準備）二、展示生動熟悉的學習生活場景，通過討論、探究，讓學生明白保護珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼習慣勢在必行。師：我們視力的好與壞不是天生就有的，而是

9、在于我們用眼習慣。不凡讓我們一起來看一組數(shù)據(jù)：（課件出示：全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)生率為27%,中學生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視變成盲人的已達30多萬人。）師：看了這組數(shù)據(jù)，你想到了什么？（讓學生自由說一說）師：請試著回答這個問題（課件：“看了這份資料中令人震驚的數(shù)據(jù)，讓我們想到了平時（保護、珍惜我們的眼睛非常重要）?！比?、小組合作，群策群力，結(jié)合生活實際，共同完成調(diào)查問卷。師：如何保護、珍惜我們的眼睛？一般的用眼習慣包括讀寫姿勢、用眼環(huán)境和用眼時間三類。平時你哪一類做得較好，你是怎么做的，對每一類的習慣里你

10、有什么好建議，小組合作討論，并把你們討論的答案寫到本子上。生邊討論邊寫下各類的習慣，師收集。師：真好，同學們大多能掌握好最根本的護眼習慣。請一個小組上來說一說？師：說得好，現(xiàn)在來發(fā)揮小組的智慧，每個小組合作設(shè)計一份用眼習慣的調(diào)查卷。想嘗試一下嗎？（想）我這邊設(shè)計了一份“用眼習慣調(diào)查問卷”可供大家參考：請看：（課件：出示問卷）等一會兒大家動手設(shè)計容易完成的問卷。1.題目不宜過多，表述要明確、易理解；2.題目設(shè)計成判斷、選擇的形式，便于答題人直接填答；3.給出答案既要簡潔，又要考慮到各種可能的回答。（如果用選項A代表好習慣，選項B代表不好的習慣，統(tǒng)計起來會很方便。）師：先在小組內(nèi)設(shè)計好問題，每人拿

11、其中的一個問題進行調(diào)查，等小組的問題都調(diào)查完后再組織進行匯總，并把調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。聽清楚要求了嗎？開始吧。（生紛紛討論，收集數(shù)據(jù)。）四、小組交流評價，修整用眼習慣方面的調(diào)查問卷。五、集體應用，當堂完成用眼習慣調(diào)查問卷，并針對獲取的信息加以分析。師：通過剛才每一個小組的問卷統(tǒng)計情況，我們最后可得出的結(jié)論是：關(guān)于我班同學用眼習慣的報告做得較好的方面：存在的問題：注：在不好的用眼習慣中，（ ）（習慣）人數(shù)最多，最應該引起大家的注意。六、小組合作情況評議，激發(fā)學生團結(jié)協(xié)作學習的興趣，培養(yǎng)學生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應社會，認識人生，發(fā)展自我奠定良好

12、的基礎(chǔ)。師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，腦力勞動越來越被人所重視，而在人們的學習、工作、生活中，往往忽略了對眼睛的保護，特別是在兒童期尤為突出。所以，保護好自己的眼睛就要使自己養(yǎng)成良好的習慣。七、歸納總結(jié)，完善認知 師：在課下，我們還可以走出校門，來到家中，來到社區(qū)，來到幼兒園，對他們進行用眼習慣的調(diào)查，做一些愛護眼睛的宣傳。因為：眼睛是心靈的窗戶，讓我們每一個人都珍惜自己的眼睛，讓你的眼睛更明亮。第三課時 制作年歷教學目標： 1.鞏固學生對年、月、日知識的認識，培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息及動手和審美能力。 2.通過制作活動，感受年歷的制作方法，并進一步認知年、月、日相關(guān)知識。 3.通過解決具體問題，體

13、驗數(shù)學知識在實際生活中的現(xiàn)實性，學會與別人溝通。 重點：年歷的制作方法。 難點：小組合作制作出正確的年歷。 教學過程： 一、預習作業(yè)： 拿出你們收集的各種年歷，觀察年歷都包含哪些內(nèi)容？ 再制作年歷。 二、預習反饋、關(guān)鍵點撥、合作交流，制作年歷 1.小紅記得在月底的一個星期五去參加了社區(qū)活動，只是不記得哪天是幾月幾日了，你能幫幫她嗎？（可以查日歷） 2.平時我們說的日歷都是以月歷、年歷的形式出現(xiàn)的，誰說一說月歷與年歷有什么區(qū)別與聯(lián)系。 3.年歷記載的信息量比較大，我們生活中少不了，今天我們一起制作一個明年的年歷。 （板書課題：制作年歷） 4.拿出你們收集的各種年歷，觀察年歷都包含哪些內(nèi)容？（小組

14、討論） 5.小組交流 （1）12個月月歷； （2）每個月日期、星期幾、休息日、節(jié)日；（3）表明年份、月份；（4）裝飾圖 6.觀察每個月的月歷，都有什么共同點？畫了多少格？星期是怎么安排的？休息日、節(jié)假日是怎么標明的？（觀察、討論） 7.你們會自己做一個年歷嗎？制作一個年歷應該有哪些步驟？小組討論方案。 8.小組交流，各組根據(jù)交流情況修改制作方案，人員合理分工。 9.各小組根據(jù)本組方案合理分工，協(xié)作完成制作年歷，比一比哪一組合作最愉快，分工最合理，制作年歷既快又美觀正確。 10.各小組制作年歷，教師巡視指導，制作中遇到的問題，可以小組討論，也可以請教老師。 11.展示各組制作的年歷，評一評，哪一

15、組年歷做的最好？為什么？ 12.制作年歷最終為了使用它，想一想，你們制作的年歷有哪些用處？ （）了解時間；（）記錄事件。 三、鞏固應用年歷，解決問題 1.查一查，明年的國慶節(jié)，六一兒童節(jié)各是星期幾？下半年開學的第一天可能上星期幾的課？（應用自己做的年歷解決一些問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強自信心。） 2.改進本組制作的年歷，使它更完美。 通過制作、展示、評比，學生會發(fā)現(xiàn)自己年歷的不完美之處，并進行改進。 四、總結(jié)反思，拓展升華 1.對各組活動進行評價。 （）最佳年歷； （）最佳合作；（）最佳創(chuàng)意； （）最佳美工。 2.自己動手，再做一份精美年歷送給你最愛的人。第四課時 走進樹的王國教學目

16、標1.確定主題，整理歸納子主題。2.提高學生自主探究，自行歸納，合作交流的能力。3.讓學生體驗與別人合作的快樂。教學過程 一、導入1.以樹葉來激發(fā)學生的興趣星期天我們小區(qū)里園丁在修剪花草樹木，老師撿到了一些寶貝，我們來看看是什么？誰來猜一猜這是什么樹的葉子呀？2.通過圖片來讓學生體會樹木的奇特并給自己帶來的樂趣。老師還帶來了幾種神奇的樹，你們想不想跟老師一起去看看呀？首先帶我們來到澳大利亞大草原上，這里生長著一種高聳入云的巨樹，它們都高達百米以上,最高的竟達156米，相當于50層樓的高度，鳥在樹頂上歌唱，在樹下聽起來，就象蚊子的嗡嗡聲那么小，這種樹叫杏仁桉樹，是世界上最高的樹。我們又來到了南太

17、平洋上的一個島國，面包樹就生長在這里。面包樹的果實有橄欖球那么大，可以放在火上烘烤。烤熟了的面包樹果，松軟可口，酸中帶甜，與面包風味相近，所以大家親切地稱這種樹為面包樹。當?shù)厝诉€會將其里面的白色乳汁拿給小孩子當成像口香糖一樣咀嚼。在廣州的街頭你可以找到雞蛋樹身影，每年5月至10月它盛開著美麗的花朵，將這些花采摘曬干后可以作成雞蛋花茶。來到云南的靠近中緬邊境的地方，有這樣一棵古樹，有900多年的樹齡，共有31個根立于地面，樹高70多米，樹幅面積120平方米，枝葉既像一道籬笆，又像一道綠色的屏障。有人知道它是什么樹嗎？ 我國的長江流域生長著一種怕癢樹，它的可貴之處是無樹皮。在它年輕的時候，年年生表

18、皮，年年自行脫落，表皮脫落以后，樹干顯得新鮮而光滑。老年后，樹身不復生表皮。在它表皮脫落后。如果人們輕輕撫摸一下，立即會枝搖葉動，渾身顫抖，甚至會發(fā)出微弱的“咯咯”響動聲。這就是它“怕”的一種全身反應，實是令人稱奇。3.揭題除了老師介紹的，地球上還有許許多多不同種類的樹?，F(xiàn)在人類把樹稱為城市的肺，可見樹在人們生活中的地位有多么重要。今天，就讓我們走進樹的王國，進行一次詳細的探索和研究好嗎？出示課題。二、整理歸納子主題1.提出問題要想在樹的王國里進行探索與研究，我們首先要選擇一個自己感興趣的問題。你想探究樹的王國中的什么呢？趕快運動腦筋，選一個自己感興趣的問題吧！先小組內(nèi)討論，將你感興趣的問題寫

19、在老師發(fā)給你的卡紙上。注意：1.在書寫時字跡要工整。2.看哪一小組完成的最快，提出的問題最有意義。師指定小組匯報，將問題寫在黑板上。2.整理歸納確定子主題為了便于同學們以后的調(diào)查和研究，我們一起將這些問題歸歸類。教師讀一種問題，歸類。師；同學們看一看，哪些問題還可以歸成一類呢？我們來給它起個名字吧。將歸類的問題寫在大屏幕上。注意：如果發(fā)現(xiàn)問題太少，師說：老師這里也有一個問題，我們把它也做為這次綜合實踐的主題活動，教師和同學們一起研究好不好？（說出這些問題）這些問題就成為我們這次綜合實踐活動要研究的小主題?，F(xiàn)在同學們認真思考來選擇一個你喜歡的主題來研究。3.自由結(jié)組學生匯報師：你們都確定好自己要

20、研究的主題了嗎？下面我們自由結(jié)組，按照號碼牌代表主題的位置安靜的找到你的位置快速坐好。師：誰來說一說你為什么要選擇這一主題呢？學生匯報4.推選組長三、寫活動計劃師：主題確定了，新的團隊產(chǎn)生了，為了能更好的引領(lǐng)我們進行探索與研究，我們每個小組要制定一份詳實的小組活動計劃師出示小組活動計劃表。介紹：小組活動計劃包括活動主題、組長、小組成員、任務(wù)分工、活動步驟、預期成果。任務(wù)分工能夠使我們每個隊員明確自己的任務(wù)，可以更好的進行活動調(diào)查。活動步驟：按照活動步驟能使小組成員有序的開展活動。活動準備：只有充分的準備，才能幫助我們順利完成任務(wù)。預期成果：我們可以采用手抄報、小品、故事、資料冊、多媒體、調(diào)查表

21、等成果形式進行展示。多種多樣的成果形式讓我們在成果展示階段進行的豐富多彩。總結(jié)：小組活動計劃是我們做事的指南針，它可以引領(lǐng)我們認真、有序、快速的完成小組任務(wù)，制定活動計劃更能提示我們在生活中做任何事情都要有計劃，不能盲目行事。教師給每一小組發(fā)一份小組活動計劃表。課下小組先初步制定一份小組活動計劃，下節(jié)課我們再討論、交流、進一步完善你們的小組活動計劃。第五課時 小小收藏家教學目標1.學生通過上網(wǎng)查資料、報刊雜志等了解甘肅收藏名人的故事。2.學生走進市圖書館采訪領(lǐng)導，了解收藏的知識，增強自信心、與人交往的能力和生活體驗。3.通過介紹收藏品，分享收藏的快樂，培養(yǎng)學生探究和積累的興趣。教學重難點1.學

22、生通過上網(wǎng)、報刊雜志等查閱的資料很多，引導他們選擇和篩選。2.通過實踐與交流，學會分享和體會收藏的快樂，懂得收藏的意義。教學準備課件、收藏日記、小收藏品 教學過程一、收藏是個夢1.導入：小朋友們，在我們生活的大千世界里，有一個色彩斑斕的收藏天地，你們對收藏感興趣嗎？是啊，那里充滿了奇幻，飽含著故事，今天就讓我們走進收藏天地。2.錄像播放師：五一假期，我們“貝貝”收藏小隊的同學們來到了甘肅省博物館參觀尋訪。他們看到了哪些寶貝呢，讓我們趕緊請他們來介紹一下吧。小組匯報：恐龍的有關(guān)資料。彩陶的有關(guān)資料3.中國收藏名人圖片及主要藏品師：其實，很多的收藏品都是來自民間，從古至今，我國歷史上出現(xiàn)了許多私人

23、收藏家，想認識一下他們嗎？今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來介紹一下。4.甘肅收藏名人師：我們甘肅人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家，“晶晶“收藏小隊的同學們通過上網(wǎng)查詢，翻閱報紙雜志，尋訪名人故居等，了解了很多的知識呢。來，趕緊來展示一下你們兩個星期來的收獲吧！5.小結(jié)是啊，這么多的收藏家花費了畢生的經(jīng)歷，給我們留下了這么多的寶貴財富。二、收藏是本書 1.收藏的意義師：小朋友們，老師有一個疑問，這些名人名家為什么要收藏這些東西呢？猜一猜。2.收藏品展覽、介紹師：老師告訴我們收藏能陶冶情操，享受快樂。你們同意嗎？誰也想來說一說？（1）拿出你們的小小收藏品，和小組成員交流一下。（2）師：聽

24、了同學們的介紹，老師受益匪淺，你們帶我走進了一個奇異的、色彩斑斕的世界。收藏的學問還真不少。板書：收藏是本書3.收藏方法師：課前，有位小朋友向老師提了一個問題，今天我向全班小朋友來取經(jīng)啦。讓我們一起來幫幫他吧。（1） 提出問題平時攢下的這些小東西，怎樣保存比較好呢？（2） 全班交流生：按時間、大小和類型分開裝，同時要注意放在通風處，注意防潮防蛀。（3） 小結(jié)師：今天大家各抒己見，通過交流想出了這么詳細的辦法?？磥韴F結(jié)就是力量，合作就能創(chuàng)新，這一點真沒錯，謝謝大家哦！4.收藏故事師：隨手拿起你們藏品中的一件，老師總覺得沉甸甸的，每一件藏品就有一個故事，對嗎？你們的收藏日記告訴了老師。今天， “迎

25、迎”收藏小隊的同學們將跟大家交流一下他們的“收藏日記”，歡迎嗎？三、收藏是首詩1.過渡：一張明信片，一份濃濃的父愛；一輛玩具小汽車，一份成長的快樂；一張小小的郵票，一份真摯的同學情。小朋友們，你們的故事就是一首小詩，如同你們自己寫的。板書：收藏是首詩2. 齊誦小詩師：讓我們吟出自己的感受。四、收藏是幅畫1.收藏標簽師：老師也做了一回有心人，大家看，我把你們的收藏品都拍下照片收藏起來了。我們班“妮妮“收藏小隊的同學們課前給我們設(shè)計了收藏標簽，這樣可為我們的學習園地增色不少哦！2.介紹填寫內(nèi)容，分發(fā)標簽。3.總結(jié)：小小收藏家們，今天，你們將收藏的知識介紹，將收藏的感受交流，將收藏的快樂分享，真不錯

26、。收藏是一個金色的夢，是一本厚厚的書，是一首感人的詩，也是一幅動人的畫，讓我們收藏昨天、今天和明天，將收藏進行到底，好嗎?板書設(shè)計:小小收藏家收藏是個夢收藏是本書收藏是首詩收藏是幅畫第六課時 安全自護我能行教學目標1.通過活動讓學生更深入地掌握科學的安全防范方法，提高自護能力。2.通過收集資料、調(diào)查、匯報、宣傳等實踐活動，進一步培養(yǎng)學生探究學習的方法及綜合實踐能力。3.增強學生的安全意識和團隊合作意識。教學過程一、討論確定活動主題1.各組組長交流上學期“小學生安全意識調(diào)查”結(jié)果2.師總結(jié)調(diào)查結(jié)果，讓生產(chǎn)生進一步深入了解安全自護方法的興趣。3.討論確定活動主題安全自護我能行和爭奪的獎?wù)隆白宰o章”

27、。二、活動策劃1.全班討論活動內(nèi)容和方式。2.各組選擇活動內(nèi)容和方式，制定活動計劃。三、按計劃分頭行動，收集資料，準備匯報1.各組按照計劃收集各種自護方法，師給予關(guān)注、指導。2.在小組內(nèi)交流收集的資料，進行整理，確定匯報內(nèi)容和方式。3.各組做匯報前準備，師給予適當?shù)闹笇?。四、“安全自護”成果展示會各組用各種不同的方式向大家介紹收集到的自護方法，師生評議。五、安全自護宣傳行動1.各組討論確定宣傳內(nèi)容和方式，制訂宣傳計劃。2.各組做好宣傳前的準備工作，師巡視指導。3.各組用各種方式進行安全宣傳。六、“自護章”考評會1.根據(jù)“自護章”奪章標準，各組組織自評、小組評，再由教師評，為獲章同學蓋章。2.生

28、暢談活動收獲。第七課時 觀察蝸牛教學目標：過程與方法：1.會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2.會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。3.能傾聽其他同學的想法和建議。知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。情感、態(tài)度與價值觀：1.體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。2.愿意與他人合作并交流想法。教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究.教學準備：教師、學生準備：（1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或

29、干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。教學過程：一、導入1.平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2.檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛1.發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）2.現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。3.誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、研究蝸牛1.你還想了解蝸牛的哪些方面？2.找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研

30、究計劃。討論：你們準備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？3.根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。4.提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。5.學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥）6.匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預測的結(jié)果一致嗎？四、拓展 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的

31、蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？ 五、回家觀察（雨天、晴天）第八課時 紙和我們的生活教學目標：1.認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2.能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3.情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。教學準備：1.教師依據(jù)課程標準，根據(jù)身邊環(huán)境和學生的年齡特點，設(shè)計問題，準備教具

32、和學具。2.教會學生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關(guān)資料和信息。3.教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。教學過程：一、引入課題1.學生介紹各自帶來的紙。2.教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復寫紙、糯米紙）出示紙幣，學生肯定認識，但幾乎沒有學生把紙幣作為一種紙收集過來的。導入：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。紙的比較方法結(jié)果看摸撕折疊寫滴水浸其它方法相同點不同點填表人 填表日期二、提出問題1.紙和我們的生活關(guān)系密切，你

33、想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過議論，孩子們想到了許多問題。（1）制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？（2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？（3）造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？（4）人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？（5）人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認識的呢？2.面對學生的一個個問題，和同學們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。（1）探究紙的歷史你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明

34、的，紙是怎樣發(fā)展演變的？(2）紙的種類和用途 在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？(3)我們每天的用紙量 調(diào)查班上的同學，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？(4)紙與環(huán)境 造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系？(5)紙文化知識紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？(6)廢紙的妙用怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？三、選擇問題1.確定研究內(nèi)容及相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？2.讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。3.凡是選

35、擇同一問題的同學組成一個合作小組。推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教師。四、教師小結(jié)這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的時間里，大家要積極采用各種方式研究，相信你們都會有不同的收獲。 第九課時 保護珍稀野生動物教學目標：.指導學生學習小報和畫冊的設(shè)計并進行制作實踐。.指導學生收集、了解他們的習性和生存情況。.引導學生通過收集和簡單的設(shè)計、制作、展示活動，懂得動物與環(huán)境、動物與人類的關(guān)系，懂得保護動物的重要意義。教學重點：指導學生學習小報和畫冊的設(shè)計并進行制作實踐。教學難點：是否

36、能夠掌握設(shè)計制作宣傳小寶、畫冊的基本方法。教學準備：.教師準備部分我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料，相的宣傳小報、畫冊的示范作業(yè)。.學生分組準備我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料以及相應的制作材料。教學活動：一、引導階段1.做好學生分組收集資料的組織工作。2.到如此課的內(nèi)容，講授設(shè)計制作宣傳小報、畫冊的具體要求。3.教師可先讓學生欣賞一些宣傳小報、畫冊的示范作品.二、擴展階段教師講述簡單的宣傳小報、畫冊的設(shè)計知識，說明怎樣進行資料編輯，怎樣進行版式設(shè)計的怎樣制作。學生欣賞、觀察范作。你想向大家介紹什么野生動物呢？學生分組對珍稀野生動物的圖片、文字資料進行整理編輯和版式設(shè)計活動。鼓勵學生通

37、過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜歡的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。學生練習教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。三、收拾與整理指導學生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。課后擴展：鼓勵學生以各種有意義的主題，積極的收集資料，設(shè)計制作各種宣傳小報和畫冊，為社會做一些有益的宣傳工作。第十課時 電腦見面 教學目標：1.知識與技能：了解計算機的用處，認識計算機的基本組成，學會開機。2.過程與方法：通過學生觀察學習，教師引導發(fā)現(xiàn)，在認識了解計算機

38、的過程中學會開機的方法。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察思考的能力，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。教學重點：認識計算機的基本組成，初步了解計算機的日常應用。教學難點：激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。 教學準備：多媒體課件教學過程：一、 情境導入1.課件出示動畫片西游記2.出現(xiàn)孫悟空的圖片：同學們，你們知道我用什么制作出來的嗎？（電腦）今天我“猴哥”就給大家介紹一個新朋友，電腦小博士，看，他來了。（電腦小博士的圖片顯示并板書課題）二、新授學習（一）說說新朋友1.電腦小博士介紹我的本領(lǐng)可大了，不僅可以制作出“猴哥”“小英雄哪吒”，還可以有很多很多的本領(lǐng)了，同學們，你們知道我還有哪些本領(lǐng)嗎？2.教

39、師補充介紹電腦的平時用途 科研、工作、學習等（圖片資料）3.教師簡單演示電腦的用途。如：查看資料、看電影、玩游戲、學習等（二）認認新朋友1.出示電腦圖片：同學們，你能叫出我的每個部分的名稱嗎?2.教師介紹設(shè)備的名稱并簡單介紹其功用3.認一認：看誰識的快，說出名稱4.考一考：我們大家認識了電腦，那么你知道電腦還有哪些好朋友嗎？5.教師小結(jié)介紹用途：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹（三）和新朋友打招呼1.認識了新朋友，那么怎么樣才能敲開大門，走進新朋友的世界里呢？2.講解開機的步驟（板書）（1）打開顯示器的開關(guān) （2）打開主機上的開關(guān)3.指出顯

40、示器及主機上的開關(guān)4.教師開機5.教師介紹桌面：我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。6.你們現(xiàn)在看到桌面上存放著什么嗎？7.教師歸納，小結(jié)8.教師介紹演示關(guān)機的方法和重點板書： 單擊開始按鈕關(guān)閉系統(tǒng)選擇“關(guān)閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）三、總結(jié)歸納今天這節(jié)課你有什么收獲？第十一課時 會飛的玩具教學目標：.指導學生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會飛的簡易玩具。.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：指導學生利用容易找到的材料，

41、設(shè)計一個會飛的簡易玩具。教學難點：能否根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料。課前準備：.教師準備一次性紙盤、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及范作。.學生準備一些包裝紙和、線繩、彩色紙等材料，鉛筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。教學活動：一、引導階段師：你知道哪些會飛的事物？生：飛機、小鳥、熱氣球、展示一些會飛的示范玩具作品，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠飛？學生討論回答。教師引出課題并板書二、發(fā)展階段教室清晰的演示幾種會飛玩具的具體方法與步驟。.紙飛機.降落傘.飛碟.小鳥組織學生商討飛盤、紙飛機、降落傘等玩具對制作材料的

42、不同要求，并根據(jù)需求選取相應的材料。你準備運用什么樣的材料來制作呢？學生討論、回答鼓勵學生通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。怎樣讓他變得更美觀呢？學生進行交流在作業(yè)過程重要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意、力圖做出與別人不同的玩具。學生練習，教師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題及時進行指導與糾正。作業(yè)完成后讓學生在教室里，相互評價、欣賞并分小組比比誰的玩具飛的快、飛的好。三、收拾整理教育學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。課后擴展：讓學生回家去尋找更多會飛的玩具，搞清玩具為什么會飛的道理。第十二課時 一起學繪畫活動目的：1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新

43、思維能力和耐心細心的學習習慣。2.學習用點、線、面進行排列造型?；顒舆^程：一、導入1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是。 4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面) 二、教授新課1.介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢？我們一起去探索。 設(shè)問：地球在宇宙中,顯得怎樣？2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件：直觀地了解點、線、面的知識。3.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，

44、陶冶學生的審美情趣。 引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。 設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 4.幫助學生明確課堂學習任務(wù)。引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！ 設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來。 三、布置作業(yè)，明確實踐活動的細則1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘

45、貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。2.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛。四、作業(yè)評價 1.說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 2.作業(yè)展示板。五、拓展 1.欣賞：名師名畫（凡高向日葵抽象畫）2.兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。 第十三課時 如何剪紙活動目標： 1.使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案。 2.使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。 3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力?；顒訙蕚洌?1.教師準備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。2.學生準備：彩紙

46、、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。活動過程： 一、圖片大觀園： 1.出示圖片，欣賞。 欣賞了圖片你有什么感想？ 師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)剪紙。 它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。 剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常

47、常運用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。 二、剪前作準備： 1.出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。 2.學生檢查工具和材料準備情況。 三、教師示范，講解制作步驟。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。 剪紙的制作過程： 1.折-剪紙前，應根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。 2.畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。 3 .剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。有些細部可

48、用刻刀刻出。 4.貼-將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳稀２樽约旱淖髌啡€好聽的名字。 四、快樂大本營 1.學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。 2.學生伴樂練習，教師巡回指導。（屏幕投出“溫馨提示”） 五、收獲大展臺 展示各小組的作品，互相觀摩、評價。 六、教師小結(jié)： 剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。 七、實踐大舞臺 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。第十四課時 美麗的折紙折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙