高中物理《功》人教版教學(xué)反思

1、功教學(xué)反思凱里三中顧習(xí)華授課班級(jí)高一（12）一、【教材分析】1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容是人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材物理必修 2 第七章機(jī)械能守恒的第二節(jié)， 主要內(nèi)容是掌握判斷力對(duì)物體做功的條件、理解功的一般計(jì)算式 w=flcosa ，并能應(yīng)用 w=flcosa 計(jì)算有關(guān) 的實(shí)際問(wèn)題，知道做功有正功與負(fù)功的區(qū)別，理解合力做功的計(jì)算方法。2地位與作用本節(jié)課“功”是本章知識(shí)鏈中非常重要的環(huán)節(jié)，是為了進(jìn)一步提出“能”這一更為廣泛、更為重要 的概念服務(wù)。做功的過(guò)程反映了，能量的變化過(guò)程，因此只有正確認(rèn)識(shí)“功”這一節(jié)內(nèi)容在教材中的重要 地位，才能很好地把握教學(xué)的深度和廣度，更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)為后面即將

2、學(xué)習(xí)的動(dòng)能定律、能量守恒定 律等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)做好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備。二、【學(xué)情分析】1 知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)“功”基礎(chǔ)知識(shí)，并能用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題但其 對(duì)功的認(rèn)識(shí)和理解僅僅局限于，力與位移同向、共線的情況。2 認(rèn)知水平和能力： 學(xué)生通過(guò)必修 1 的學(xué)習(xí)具有初步的觀察、分析、概括能力，有著一定的學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成了較好的參與意識(shí)和合作意識(shí)并能在教師引導(dǎo)下低起點(diǎn)、小步距進(jìn)行探究抽象 思維雖有所提高但其抽象思維能力還需加強(qiáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)引入和利用多媒體教學(xué)手段更多的為他們提 供生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。3 任教學(xué)生特點(diǎn)：我校學(xué)生大多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村和外來(lái)務(wù)工子女，其基礎(chǔ)知識(shí)普

3、遍較差、思維較活 躍，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力相對(duì)比較弱，但其優(yōu)點(diǎn)是踏實(shí)、本分、好學(xué)。三、【目標(biāo)分析】1. 教學(xué)三位目標(biāo)依據(jù)教材的教學(xué)要求，滲透新課標(biāo)理念，并結(jié)合以上學(xué)情分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)復(fù)習(xí)引入初中有關(guān)功的相關(guān)知識(shí)、聯(lián)系生活情境、觀察圖片從物理角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題， 讓學(xué)生理解功的概念并能判斷生活中有關(guān)功的實(shí)例及物理意義。2 通過(guò)對(duì)功一般表達(dá)式的探究，滲透從“特殊”到“一般”、類比的物理思想方法；會(huì)對(duì)文字、圖 形、符號(hào)三種語(yǔ)言進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化3 通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng)中的動(dòng)手操作，合作交流，使學(xué)生掌握功的判斷，理解和掌握功的一般表達(dá)式 w=flcosa ，掌握有關(guān)正負(fù)功的物理

4、意義及有關(guān)總功的計(jì)算方法正確利用功的公式 w=flcosa 進(jìn)行簡(jiǎn)單的 計(jì)算,知道并理解有關(guān)正負(fù)功的物理意義 ,掌握有關(guān)多個(gè)力對(duì)物體同時(shí)作用時(shí)的總功計(jì)算方法。 2.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解功的概念，知道做功飛兩個(gè)條件；知道 w=flcosa 的適應(yīng)條件，會(huì)用功的公式進(jìn)行實(shí)際問(wèn) 題的處理和計(jì)算；知道正負(fù)功的判斷和作用；能根據(jù)公式計(jì)算多個(gè)力的總功。難點(diǎn)：關(guān)于 w=flcosa 在實(shí)際應(yīng)用中 a 的判斷，有關(guān)正負(fù)功的理解。四、【教學(xué)模式與教法、學(xué)法】復(fù)習(xí)引入的教學(xué)模式教具： ppt 教學(xué)課件學(xué)生的學(xué)法突出觀察、探究發(fā)現(xiàn)與討論歸納建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)五、 【教學(xué)過(guò)程】（略）授課班級(jí)高一（ 12）六、 【教學(xué)反

5、思】：據(jù)教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生反饋，本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，效果良好 .課堂中學(xué)生通過(guò)魔術(shù)情景和實(shí)驗(yàn)觀察 討論并充分利用多媒體概念教學(xué)，對(duì)功的概念理解較深入，能判斷生活中力對(duì)物體做功的情況并能辨別 w=fl 與 w=flcosa 之間的區(qū)別，能很好識(shí)別和判斷 cosa 的取值通過(guò)探究活動(dòng)得出功的一般表達(dá)式 w=flcosa 和有關(guān)多個(gè)力對(duì)物體做功的總功計(jì)算，讓學(xué)生對(duì)其性質(zhì)和應(yīng)用的掌握更為牢固，如本堂課中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)啟發(fā) 學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生得出功的一般表達(dá)式，通過(guò)分步討論共同探究有關(guān)總功的計(jì)算都說(shuō)明了這一點(diǎn)而范 例及變式的訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)化歸的物理思想方法理解更為深入，逐步形成多種方法解決問(wèn)題的習(xí)慣，并能規(guī) 范

6、解題綜合以上情況，我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下反思：（1）重、難點(diǎn)解決的方法策略得與失：根據(jù)我班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)初中的物理學(xué)習(xí)已經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于探究，易于在實(shí) 踐中明確事理，故本節(jié)課采用復(fù)習(xí)引入新課并借助“多媒體”輔助教學(xué)的方法。教學(xué)中，通過(guò)多媒體圖片 展示、進(jìn)行探究、學(xué)生討論等操作活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)帶有操作性、啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，引 導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，觀察思考問(wèn)題，同時(shí)教師適時(shí)地引導(dǎo)，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于自主探 索、合作交流的積極狀態(tài)，形成生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而掌握功的相關(guān)知識(shí)及技 能，并能運(yùn)用其知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題形成由已知 -新

7、知-應(yīng)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。由于自己將學(xué)生 的層次估高導(dǎo)致本節(jié)課未能順利完成本節(jié)內(nèi)容的全部，缺乏關(guān)于總功的計(jì)算方法沒(méi)有按原計(jì)劃完成教學(xué)任 務(wù)。（2）本節(jié)課我認(rèn)為缺乏學(xué)生觀察，合作探究的環(huán)節(jié)在教學(xué)設(shè)計(jì)中我本來(lái)想到了應(yīng)突出學(xué)生的動(dòng)手操作，自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)交流，教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)力對(duì)物體做功的判斷、功一般表達(dá)式的探索、對(duì)功概念的“再發(fā)現(xiàn)”，和有關(guān)總功的計(jì)算，都預(yù)設(shè)了采用學(xué)生在物理情境中觀察、討論探究，合作交流，貫穿在整個(gè)課堂但真正教學(xué)過(guò)程中由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法以及自己對(duì)學(xué)生的基本情況過(guò)于估高導(dǎo)致在上課 10 分鐘后，因自己提出的問(wèn)題沒(méi)有按我的設(shè)計(jì)完成導(dǎo)致耽誤了一定時(shí)間，為了完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，于是

8、在后面的教學(xué)過(guò)程中采用了傳統(tǒng)的講授式教 學(xué)，沒(méi)有按原計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的探究和討論。（3）注重物理思想的滲透本課的設(shè)計(jì)注重滲透了從“特殊”到“一般”、類比和化歸的物理思想與方法課堂中，關(guān)于 w=fl與 w=flcosa 的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)探究 w=fl 有限的應(yīng)用范圍過(guò)渡到任意角度 a 下 w=flcosa 結(jié)論的成立，充分體 現(xiàn)了物理思想方法的滲透（4）遵循概念學(xué)習(xí)規(guī)律本課的設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)概念的學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循“創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入形成概念小試牛刀、辨析概念應(yīng)用概念、探究總功”的認(rèn)知過(guò)程，利用學(xué)生自主復(fù)習(xí)初中物理相關(guān)知識(shí)引入概念，觀察 ppt圖片分析形成初步感知，通過(guò)學(xué)生朗讀概念、動(dòng)手操作內(nèi)化概念，小試牛刀、分步探究總功應(yīng)用概念等環(huán) 節(jié)達(dá)成對(duì)概念的深入理解以上 4 點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境和圖片等信息資料，所以本課充分利用了多媒體教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)、具體地再現(xiàn)圖片和創(chuàng)設(shè)物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效的幫助學(xué)生理解相關(guān)的 物理問(wèn)題。教學(xué)成功之處：充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)和充分利用學(xué)生已有物理知識(shí)引入新課，為學(xué)生創(chuàng)