2018年泰山版小學三年級道德與法治上教學計劃與教案

1、泰山版小學三年級道德與法治上學期 教學計劃 一、指導思想： 道德與法治課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展， 為 學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的 行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。 二、教材情況分析 1、本冊教材內容、結構及特點 本冊教材內容結構及特點： （1）教材以學生遭遇或可能遭遇的生活事件為基本內容， 為學生感 知生活親近社會提供的情境和空間。 （ 2） 教材通過展現(xiàn)典范事件的過程， 引導學生在社會生活的背景事 件、經(jīng)歷和問題中自主探究，自主構建。 （3） 教材順應學生不斷開放和逐步發(fā)展的視野， 力求課程固有的學 科規(guī)律，情感態(tài)度以及人之的

2、變化規(guī)律在螺旋上升中達到契合。 2 教材的功能建構 （1）綜合性 以學生的社會生活、學生的發(fā)展需要為基礎，進行教材開發(fā)。教材內 容涉及社會生活的不同領域、社會環(huán)境，如時間、空間、人文環(huán)境、 自然環(huán)境、社會活動。 （2）經(jīng)驗性 人的經(jīng)驗是在充滿暗示的社會生活中， 在面對事件并作出自主選擇的 過程中逐漸形成的， 經(jīng)驗需在特定的關系中構成學生豐富而變化的生 活。 （ 4） 開放性 教學內容、 教學時空的全面開放， 把握學生社會生活的背景或生活領 域，展示家庭、學校、社區(qū)和家鄉(xiāng)、祖國、世界的聯(lián)系，學校不局限 于課堂，開放性將品德學科充滿生機與活力。 2、本冊教學重點、難點 重點： 1、把握學生與自然、

3、學生與他人和社會、學生與自我、學生與文化 的關系，是聯(lián)系學生生活并把學生關系中的人必須把握基本關系。 2 、把握學生社會生活的背景或生活領域，并注重在不同年級側重 不同的生活領域，由低到高逐步深化。 難點： 1、牢牢把握學生社會生活不同領域中的基本要素， 體現(xiàn)學生在情感、 態(tài)度、價值觀能力、知識具體發(fā)展目標。 2 、通過設計認識、理解、體驗、感悟、探究、反思、實踐及滲透信 息技術教育等學習活動方式，拓展空間 4、學習本冊教材基礎及要達到的要求 本教材把握品德與行為規(guī)范和社會性發(fā)展兩個基本點， 注重品行養(yǎng)成 與社會性發(fā)展的統(tǒng)一，整合情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識不同維 度的目標， 促進學生品行與

4、社會品質的發(fā)展， 增強學生現(xiàn)代社會生活 能力。 強調突出學生主體地位，倡導學生主動參與，樂于探索，勤于實踐， 多種學習活動方式，注重綜合學習和活動學習，探究性學習，實踐性 學習等。 三、教學目標 促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應 社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主 義合格公民奠定基礎。 （1）、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體 會家庭成員間的親情， 以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激。 尊敬和關心， 孝敬父母長輩。 （2）、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活， 分擔家務，有一定的責任感，知道家庭經(jīng)濟來源的多種

5、形式，了解家 庭生活必要地開支，勤儉節(jié)約。 （3）、了解學校的發(fā)展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師，尊 重學校工作人員的勞動， 感受與同學間的友愛之情， 學會與同學平等 相處，互相幫助。 （4）、了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，學有所長。 要取長補短，學會欣賞和尊重別人，寬容待人。 四、教學措施 1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、 態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念， 通過多種教學活動， 掌握必備的知識。 2、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在 的問題，共同探究。 3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動 活潑的發(fā)展提供充

6、分的空間。 4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內 容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進 課程內容的現(xiàn)實性和親近感。 五、教學進度表 周次 單元 教學內容 1 5 一、幸福的搖籃 （一）謝謝您，爸爸媽媽 （二）我能照顧自己了 （三）我來學當家 6- 10 二、我愛我的學校 （四）我們的學校 （五）我和我的同學 （六）他們都是我的老師 （七）夸夸學校新變化 9 14 三、成長的足跡 （八）給自己頒獎 （九）我學會了尊重 （十）誠信是我的朋友 （一）公共設施作用大 15 17 四、做個文明小公民 （十二）愛護公共設施 （十三）公共秩序對我說 泰山版道德

7、與法治三年級上冊教學設計 第一單元教案 教學建議： 本單元是三年級的開篇， 因而也是道德與法治課程的開篇。 依據(jù) 課標“我在成長” 的條目，分解安排了“幸福的搖籃” 這一單元主題。 家庭是學生成長的搖籃，也是人的良好道德和社會性品質發(fā)展的起 點，顯得十分重要。家庭的親情，父母的疼愛，學生雖然或多或少地 知道一些，但是他們并不一定都能真正感受到父母對孩子所付出的心 血，甚至會認為父母對孩子的疼愛是應該的， 孩子理所當然地應該接 受疼愛，不知道應該用怎樣的方式支感激和孝敬父母。 培養(yǎng)學生心中 有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親 情，把關心、孝敬父母長輩，做力所能及的事情看

8、成是自己應盡的責 任和義務，對落實“我在成長”中的過程目標十分關鍵。 謝謝您，爸爸媽媽 教學 目標 引導學生體會家庭親情， 知道自己的成長離不開家庭， 離不開父母長 輩的養(yǎng)育，應當以恰當?shù)姆绞交貓蟾改?、長輩。 教學重難點 引導學生體驗爸爸、媽媽對自己的疼愛，懂得感激爸爸、媽媽。 培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感。 教學時間： 2 課時 教學過程 1、小時候的故事 看課本， 通過回憶自己小時候成長的一些故事， 喚起他們對父母辛勤 操勞和關愛的感激之情。 其中的任何一個故事都凝聚了父母的關愛和 期待，引導學生入情入境地去體會、感受。 活動：a、了解：查找小時候的故事，查一查名字的來歷； b、講：向 同

9、學們講述有意義的故事。 2、溫暖的家 看：欣賞圖片， 回憶爸媽對自己的關愛之處，體驗家庭成員之間的親 情。家庭是你們的主要生活場所，是你們最熟悉、與自身發(fā)展關系最 密切的地方。 在你們成長的道路上， 父母長輩傾注的關愛是無法用數(shù) 字計算的。 說一說：講述父母關愛自己的感人故事。 誦讀：誦讀課文中小詩，回味受到家人呵護時的感受。 3、爸媽真辛 苦 觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個角度，從父母每天的工作 時間、工作任務兩個方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內容。 討論：說一說自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的， 體會家長的辛 苦。說一說他們一天的工作時間、工作任務等等。 4、我愛我的家人

10、評一評：看課本上的插圖，說一說他們誰做得對，誰做得不對，為什 么？ 課本上的插圖有兩類： 一類是關心父母和長輩的孝敬行為； 另一類則 是不理解父母，有行為問題的表現(xiàn)。 做一做：學唱歌頌爸媽的歌曲，說一說父親節(jié)的由來。 第 2 課時 教學過程 1、再現(xiàn)生活場景，煽情導入主題 （播放我真幸福 錄像資料或投影片： 爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、 放風箏，和小紅一起講故事、做手工） 議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來？ 講一講：是啊， 父母為我們不知傾注了多少心血，當你生病需要治療 時，當你學習有了困難時， 爸爸媽媽是怎樣對待你的呢？這中間一定 有很多感人的故事，講給同學聽一聽。講的時候，可以

11、出示照片或紀 念物。 2、講述父母的故事，感受家庭的親情。 填一填：爸爸、媽媽上班后，爸爸、媽媽回家后，爸爸 媽媽為我忙碌。 夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來這幸福的家園， 請你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。 寫一寫： 此時此刻大家對自己的父母一定有了新的認識， 把最想說的 話記在日記本里。 3、呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導孝敬父母的行為。 演一演： 孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)， 選擇一個孝敬父母的典型 故事先講一講，再和同學們一道排練演一演。 說一說：為了我們的健康成長，爸爸媽媽奉獻了他們全部的愛，我們 可能從來沒有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關愛。 當你面對這些情 況的

12、時候，你應該怎樣做呢？說一說。 唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如世上只有媽媽好等進 行訓練，在父親節(jié)、母親節(jié)到來時唱給爸爸、媽媽聽。 我能照顧自己了 教學目標 引導學生學習料理自己的生活，主動做力所能及的家務 盡量減輕父母的負擔，有一定的家庭責任感。 教學重難點 要引導學生從“由父母照顧”轉變?yōu)椤罢疹欁约骸?，實現(xiàn)這一進步。 讓學生體會課題“我能照顧自己了”的語氣中的一種自豪感 教學時間： 2 課時 教學過程 1、父母的牽掛 看圖：說一說圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好像是 天上的風箏的線， 我們不能沒有父母的牽掛， 就好像風箏不能沒有線。 父母天將明的嘮叨、叮囑， 在你們眼里

13、有時是多余的，甚至讓人感到 不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。 反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時對你最放心不下的有哪些？”，思 考父母對你的關愛。 2、讓爸媽放心 說一說：看圖，通過同學之間、母子之間、兒子與父親之間的對話， 說說父母可能不放心的事情， 并且討論一下， 應該怎樣自覺消除父母 牽掛，怎樣說或者怎樣做。 想對策、談打算：“針對爸爸、媽媽不 放心的事，說說解決的辦法。”，說出自己最想說的話，小組交流一 下。填充課本上的空白。 3、爸媽我能行 看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強星期天的活動內容和流程。 這一組圖片不僅反映了小強做到了自主料理自己的事情， 還兼顧了學 做家務和體育鍛煉等方面

14、， 很有榜樣意義。 第二組圖反映了兒童生活 中的真實情況，有的做得好，有的做得不好，提示語揭示了行為傾向 和后果。 試一試：小強做得真不錯，你試試看。 評一評：圖上的同學做得對不對，說說你的看法。 第 2 課時 教學過程 1、了解學情，貼一貼 這是我們的家（住房圖），家里有許多家務活需要做。想一想，在家 中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在 圖中相應地方） 比較：在家中誰做的事多？誰最辛苦。 2、走近生活，講一講在我們成長過程中，爸爸、媽媽不僅要做家務， 更要關心我們的學習、生活，講一講爸爸、媽媽關愛我們的小故事。 3、合作學習，演一演 分組讀一讀小華日記 （課前發(fā)給學

15、生， 上面記錄了父母關愛他的幾個 小片段） 小組把認為最感人的一個小片段演一演。（小組排練） 指三個小組上臺表演。 采訪：假如你是一名導演， 你認為哪個演員演得好？為什么？（引導 學生換位思考，理解爸爸媽媽關愛我們的心。） 4、直面自我，評一評 出示一組課件畫面：a、課間活動打鬧；b、夏令營給打電話報平安； c、爸爸準備為小強買早點，小強說：“爸爸，讓我去?！?d、媽媽怕 占用我的學習時間不讓我干家務，今天我說服了她，自己刷了球鞋， 我真高興。e、 他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說一說。你遇 到過圖 d 這種情況嗎？你又是怎么做的？ 5、體驗發(fā)展，做一做 面對這些事情，（回到

16、開課時的用圖）我們應該怎樣做？ 指名讓學生上臺取紙片，要求學生根據(jù)紙上寫的活現(xiàn)場做一做。 （課 前準備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實物。） 評一評：誰做的最棒？ 找一找身邊的小能人，向他們學學做家務。 我來學當家 教學目標 1、使學生知道家庭經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支，學習合理 消費、勤儉節(jié)約。 2、幫助學生樹立節(jié)約的意識，增進對父母勞動的尊重；教育學生從 小就了解家庭經(jīng)濟的來源與家庭開支的關系，懂得量入為出。 教學重難點 幫助學生懂得合理，樹立節(jié)約的意識，增進對父母勞動的尊重。 教育學生懂得量入為出，合理開支，精打細算，也為將來進一步承擔 家庭責任打下良好基礎。 教學時間：

17、 2 課時 教學過程 1、家庭收入哪里來 小調查： “家庭收入是從哪里來的？” “你家的收入有哪些，問問爸 爸、媽媽”。通過課文中人物的對話揭示，調查了解自己家庭的收入 情況，并完成對話文本的填寫。 調查的渠道很多， 可以通過平時觀察、 詢問父母、幫助大人記帳和整理帳本等方式進行。 家庭收入的來源很多，也很不相同，要注意開擴視野。 算一算：引導學生調查了解家庭的月開支情況。 每個家庭每個月都有 必需的開支項目， 這些項目隨著居住環(huán)境的不同而不一樣。 然后通過 整理小帳本的形式記下來。 2、我會巧安排 看圖：第一組圖是連環(huán)圖，小龍用 24 元錢安排一家人一天的生活， 由于不會巧安排， 一天沒有結

18、束錢都花光了。 引導學生從中找出原因， 尋找對策。 問題的根本不是錢多錢少的問題， 而是有沒有計劃開支、 合理消費的 緣故。 第二組圖是對勤儉節(jié)約教育的擴展。居家生活，要注意節(jié)約勤儉。這 個話說起來容易， 但要真正變成孩子們在家里生活的自覺行動就不怎 么容易了。 他們往往不注意節(jié)約， 比如對水電、 紙張等之類的日常生活用品和學 習用品的節(jié)約。 讓學生根據(jù)教材上的提示說一說居家生活、 勤儉節(jié)約 有哪些好辦法，讓他們在實踐中去領悟、去感受。 第 2 課時 教學過程 1、創(chuàng)設情境，了解學情 出示課件（一個食品超市里，商品琳瑯滿目，都標著價格，每個攤位 前都有人叫賣，“該吃午飯了，你是來購物的吧！”）

19、 學生拿出紙和筆，寫出自己想購買的食物品種、數(shù)量和金額。 2、合作交流，再現(xiàn)生活 討論：你能想出家庭節(jié)約開支的“金點子”嗎？ 評一評：誰的點子棒？ 談一談：如何運用這些“金點子”？ 3、模擬表演，心靈體驗 分四人一小組，表演小龍的故事（小組長分角色，一人當爸爸， 一人當媽媽，一個演小龍，一人旁白）。要求對照課本插圖，領悟表 演。 4、課外延伸，綜合實踐 每人當一次家，在當家過程中選擇 1 2 個課題進行研究，寫一份研 究報告。（報告的形式不限） 第二單元教案 單元目標：本單元有 四個主題，“我們的學?！薄拔液臀业耐瑢W”“他們都是我的老師” “夸夸學校新變化”，解決這四個主題所涵蓋的情感、態(tài)度、

20、價值方 面的問題，有以下三條： 1、幫助學生建立方向的概念，看懂并嘗試繪制簡易的路線示意圖和 平面圖，了解學校的組織機構，加深對學校的了解。 2、讓學生明白“友誼”的深刻內涵，感受同學間的友愛之情，學會 和同學平等相處、互相幫助。 3、讓學生進一步了解老師和學校其他工作人員的辛勤勞動后增強尊 敬老師，尊重學校工作人員的趨勢情感。 4、幫助學生了解學校的發(fā)展變化，懂得關心學校，更好地樹立群體 觀念。 我們的學校 教學目標 1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校， 勤學向上，為校爭光。 2、能力目標：培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。通過小 組活動，使學生學會分享共同的

21、勞動成果，學會互相合作。 3、知識目標：學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度 地了解我們的學校。 教學重難點 了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為 校爭光。 教學時間： 2 課時 教學過程 （一）導入 同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了三年了，你們愛學校嗎？好，這 節(jié)課讓我們一起來學習第六課我愛學校。大家說說學校的哪 些地方值得大家愛呢？ （二）美麗的校園 1、檢查調查了解的情況，導入新課 （1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大 家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下， 你們準備向大家介紹學校哪 些方面？（各小組匯報， 擺出自制臺標。板書： 規(guī)

22、模、設施、環(huán)境） 。 今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪， 現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！ （2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了 解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？ 2、介紹學校規(guī)模。（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規(guī)模 很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下 嗎？ （ 2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù) 多，教師人數(shù)多）。 （3）小記者b:思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者 a：通過采 訪，我覺得我們學校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?（ 4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模

23、最大的一所小學， 不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！ （ 5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。大家好， 請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？ 3、介紹學校設施。 （ 1 ）學生接受采訪。（介紹學校有關設施） （2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？ （3）學生討論回答。 （4）小記者b:我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。 （ 5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代 化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。 （板書:全） 修 改意見 第 2 課時 教學過程 1、介紹學校環(huán)境。 （1）小記者 b :思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師

24、在 夸我們學校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環(huán)境 的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我 們學校哪些地方最美麗？。 （2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃） （板書：美） （ 3）小記者：學校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學校為什么會 這么美嗎？ （ 4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美； 同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi) 生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識） （5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。 記者b:這也充分體現(xiàn)了同學們對我們學校的熱愛。 2、我愛美麗的校園 （1

25、）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和 聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！ （放映關于學校的模范、 設施、 環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像）（ 2）小結：聽了大家的介紹，看了 錄像，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們 能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福??！ 是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學 習環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè) 目的是什么呢？（希望我們） （三）我為學校添光彩。 1、 小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ?的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略） 2、師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每

26、一組派 代表向小記者介紹。 3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽） 4、小記者a：我們學校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A 僑小學的學生， 你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、 愛學校 嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？ 5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式 來表達對學校的愛） 7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為 榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的 學園，又是花園、 樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習， 感到無比快樂！ 讓我們以一首校園的喜悅來結束今天這節(jié)課吧！ （四）唱校園的喜悅結束全課。 我和我

27、的同學 教學目標 1. 感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。 2. 了解怎樣才能成為朋友 ,朋友之間應該是互相尊重 ,平等相待 . 3. 體會真誠相待，相互理解講信用的可貴 ,懂得同學朋友之間要建立 真正的友誼 , 同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往 , 相互尊 重的道理 . 教學重難點 感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。 體會真誠相待，相互理解講信用的可貴 教學時間： 2 課時 教學過程 一談話導入新課 : 師:同學們我們在小學上了兩年多了 , 你們也交了不少的好朋友 ,那么 在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請大家打開記憶的 大門,

28、把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽 . 二.猜猜我的好朋友過渡 : 同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對 不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲 :猜猜我的好朋友 . 游戲規(guī)則 :用一塊布包上一個小朋友的眼睛 ,叫幾個同學從前面經(jīng)過 , 并說一句話 , 讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰 ? 游戲開始 . 三. 討論: 好朋友之間如何相處 師:有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎 ?下面請看書 . 1） 我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好 . 指名四位同學敘述圖意 . 2）大嘴青蛙向大家提出問題 ,你認為這樣的朋友好不好 ?為什么 ?你和 朋友之間有沒有類似的事情 ?真正的朋友應該怎樣做 . 師

29、:真正的朋友應該互相關心 , 互相幫助,遇到困難應該共同想辦法 , 而不是共同去做壞事 , 如果友誼用不平等的交往進行 ,那么遲早他都 會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的 . 那么平等的友誼表現(xiàn)在哪 些方面: 師: 你能舉個例子嗎 ? 總結:朋友是什么 , 朋友是你干渴時的一杯水 , 朋友是你寒冷時的一絲 溫暖的陽光 , 馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了 資本論,所以, 孩 子們珍惜你們之間的友誼吧 ,黃金有價 ,友誼無價 第 2課時 教學過程 一、談話導入 : 師:同學之間 , 有時也會發(fā)生一些不愉快的事情 ,就會影響同學之間的 友誼, 那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢 ? 發(fā)生了矛盾應該怎么

30、辦 ?那么今天我們就來談論這個話題 . 板書: 發(fā)生了矛盾該怎么辦 ? 二、討論矛盾發(fā)生的根源 1）請大家仔細閱讀課本上的四副圖 , 然后跟你的同桌嘗試表演一下 . 2） 指明同學到前臺來表演 . 大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾 . 師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免 , 但是如果 ,不注意, 就 會毀掉友誼這棵大樹 . 三、尋找解決矛盾的辦法 師: 同學們, 你們只要認識到你們之間的矛盾 ,知道矛盾是難以避免的 , 有矛盾并不可怕 ,可怕的是不知道怎樣去解決 , 同學們應該學會化解 矛盾,勇敢面對矛盾 , 掌握化解矛盾的方法 . 那我們看看書中這幾位同學是怎么做的 ?

31、1）將書翻開 , 老師給你幾分鐘自己仔細閱讀 , 尋找解決矛盾的方法 .師: 真不錯, 你還有什么辦法嗎 ?. 師:這些能為大家出注意的同學 , 我們再送給他們一個名字叫”智多 星” ,如果你正和你的朋友鬧矛盾 , 請你不妨使用這些方法 ,那你的矛 盾就會得到很快解決 . 一 . 表達我的歉意 誰到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問題的方法 , 請將自己的個案說給大家 聽,老師會針對你們的矛盾召開討論 , 咱們開展批評與自我批評 ,勇敢 找你的朋友去承認錯誤 , 主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的 形式給同學道歉 , 還可以通過行動消除矛盾 , 如果雙方都做到心領神 會,不用任何的道歉方式 , 直接

32、和好如初 ,說明他們已經(jīng)互相諒解了 . 六. 活動: 將”煩惱拋掉 請學生將煩惱寫在紙條上 , 同學們可以利用課余他們將紙條埋起來 , 這說明煩惱已經(jīng)過去 ,一切可以重新開始 , 友誼也一樣 . 他們都是我的老師 教學目標 讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動， 理解和尊重 教師 讓學生學會體諒和關心教師， 在師生交往中要有一種民主、 平等的意 識。教學重難點 體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動， 理解和尊重 教師，學會體諒和關心教師 教學過程 一：談話導入 1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？ 2、生暢所欲言 3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名 的人都為我們

33、付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！” 4、誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以 此來表達對老師的感激 5、學生自由交流 二：活動：欣賞時刻 剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我 決定送大家一篇美文， 跟我們剛才講的內容一致， 是一個歐陽灼的人 寫的 1、聽課文錄音 2、小結：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。 三：活動：我向老師表心意師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為 了學生的成長， 老師付出了很多很多， 我們世界各國人民對老師都非 常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！ 1、誰知道教師節(jié)的由來？ 2、學習課本上的小資料

34、 3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的 敬意呢？ 4、說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作 業(yè)本，整潔的教室，認真聽講等） 5、師小結第 2 課時 教學過程 一：我讓老師露笑臉 1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學 湊在一起進行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？ 2、看第二張照片，你們有個這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當時老師的表情 嗎？ 3、小結：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高 興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？ 3、學生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚 4、小結 對，同學們做得都很好

35、，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學校的其他 工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。 二：我的愛對你說 同學們，老師為我們的成長付出了許多勞動， 我們心中都充滿了感激， 那該不該用特別的方式告訴他們？ 1、請一位同學讀日記 2、你想對老師說點什么？ 3、學生交流心里話 三：讓我輕輕走近您 1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導我們，會怎 樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說 2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和 關心，現(xiàn)在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的 開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。 3、學生提出方案、交流 四：總結 1、老師關心學生，也需要

36、大家的關心和理解。老師苦惱時，我們給 他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出； 我們和老師互相關心， 互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?夸夸學校新變化 教學目標 1通過學習進一步了解學校的基本情況，能有條理地向他人介紹學 校的變化。 2激發(fā)學生對學校的自豪感和熱愛之情。 教學重難點 激發(fā)學生對學校的自豪感和熱愛之情。 教學時間： 2 課時 教學過程 （一）激趣導入 教師：同學們，現(xiàn)在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學校，你們有 沒有信心接待好我這位貴賓呀？ 教師：伙伴們，大家好！我是來自XX學校紅領巾廣播站的站長。早 就聽說貴校的名氣， 今天很榮幸有機會來參觀。 哪位小導

37、游的介紹最 生動、最精彩，我就送給他一份我們學校小朋友捎來的小禮物。 （二）我來當導游夸夸我們的學校 學生可以選取以下幾個方面介紹自己的學校。 （1）學校的全稱、地理位置。 （2）學校的環(huán)境。 （3）學校獲得的榮譽以及自己的自豪感。 （4）學校的設施及其帶來的便利。 （5）學?？鞓返纳?，如同學之間的友誼、課間活動的快樂時光等。 學生介紹時，教師可以隨機提問：你是怎樣知道這些的？（引導學生 總結學習方法） （三）活動小結 教師：朋友們， 你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學校確實 是一所好學校！我一定把你們的學校介紹給我的伙伴們。不過，我還 有一些小問題想請教你們： 你們學校的歷史有多久？

38、學校校訓的含義 是什么？你們學校有哪些體育傳統(tǒng)項目？ 教師：我先將這份小禮物送給最佳小導游。 剛才我提的這些問題可能 比較難，也許同學們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決 這些問題。 教師要鼓勵學生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來， 作為以后進一步發(fā)現(xiàn)的開始。 第三單元教案 單元目標： 1、引導學生了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道 人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。對人寬容。 2、使學生知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克 服困難取得成功的樂趣，初步形成積極上進的生活態(tài)度。 3、引導學生知道做人要自尊、自愛， 羞恥感，愛民自己的名譽。 學

39、習反省自己的生活和行為。 4、使學生理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。 給自己頒獎 教學目標 通過大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從 而能正確認識自己，評價自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點，采取有效 的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。 教學重難點 能正確評價自己，客觀的認識自己的優(yōu)缺點。 認識正確自我評價的重要性 教學時間： 2 課時 教學過程 一、導引目標，激發(fā)興趣 1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”。 2、教師引導學生說出在哪方面能行，引入新課“發(fā)揚自己的優(yōu)點” 并且板書課題。 二、創(chuàng)設條件，主體參與 1、引導學生讀文，并且思考鄧亞萍有哪些優(yōu)點？她是怎樣發(fā)揚自己

40、 的優(yōu)點的？舉例說明。 2、學生讀后小組內交流自己的收獲。 讓學生有互相學習的機會， 能取長補短聽取他人的意見， 給學生自己 的空間。 三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn) 1、再默讀課文（學生讀文是體會的過程，是重新學習的過程）思考 文中你對哪句話使你最感動？為什么？ 2、學生小組討論后匯報。 四、引導創(chuàng)新，應用實踐 1、你對了解自己嗎？你的優(yōu)點是什么？。 2、學完本課你對你的優(yōu)點怎樣看待？如何發(fā)揚自己的長處？ 五、反思小結，鞏固提高 1、學生說出自己的體會。 2、教師進行適當?shù)男〗Y 六、研究性作業(yè) 課下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行？ 第 2 課時 教學過程 一 、導入新課 1同學們，你們

41、聽說過三人行，必有我?guī)熝蛇@句話嗎？ 2課件演示場景一： 內容：三人行，必有我?guī)熝伞?1 同桌學生相互交流，全班學生互相交流。 2 教師小結并提問： 每個人身上都有優(yōu)點、長處，也都存在著短處、不足。應該如何 對待別人的長處和自己的不足呢？ 3學生發(fā)言后教師板書。 板書：二 取人之長 補己之短 二 、學文明理 1師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，自滿的人往往只看到自 己的長處， 看不到別人的長處。 我國古代文學家歐陽修就是一位謙虛 好學的人。下面，咱們就來聽聽他年輕的時候是怎樣取人之長補己之 短的。 2提問： （1）歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點 是什么？ （2）錢惟演老師是怎樣

42、評價他們的文章的？ 3. 錢老師的評價說明了什么？ 4小結：每個人都有優(yōu)點、長處，同時每個人也都有短處和不 足。 板書：不斷進步 正確認識自己 善于發(fā)現(xiàn)、學習別人的長處 改 掉自己的不足 5小結：取人之長，補己之短有利于自己的進步。只有正確認 識自己，善于發(fā)現(xiàn)并學習別人的優(yōu)點，改掉自己的不足，才能不斷進 步。 三、深化認識 1過渡語：像歐陽修這樣取人之長，補己之短的事例還有很多， 誰能舉個例子。 2學生舉例。 3師補充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。 4學生自己閱讀讀一讀。5提問： 故事中的媽媽是怎樣取得進步的？ 6小結：我們要向故事中的媽媽學習，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處， 找出自己的不

43、足，虛心學習別人的長處，不斷完善自己。 7提問： （1）在日常學習和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長處嗎？ （2）自己有什么短處？可以向哪些同學學習？ （3）自己有什么長處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣 向他們學習？ 11師：有兩位同學對于取人之長，補己之短有自己看法，我 們一起討論一下，看看誰的想法正確，為什么？ 四 總結全課 我學會了尊重 教學目標 1、知道人與人之間是不分貧富貴賤、地位高低的，是一律平等的。 2、懂得尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有尊重他人，才能受到 他人的尊重。尊重他人是人際交往中必有的準則 教學重難點 感受到人與人互相尊重的愉快 繼承中華民族的傳統(tǒng)美德， 發(fā)揚老一

44、輩無產(chǎn)階級革命家尊重他人的精 神，學會尊重人。 教學時間： 1 課時 教學過程 （一） 情景呈現(xiàn)，興趣導入 師：前幾天， 有一位女同學給我寫了一封信， 信上說：“老師，您好！ 我是 一名初二學生，平時學習用功，成績一般，待同學友好，但因 為比較胖， 平時經(jīng)常被一些男生取笑， 每當老師或同學不經(jīng)意之間提 到胖這個字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們 還給我起了個綽號叫油桶，每當他們哄笑著叫我綽號時，我心理 真的好難過。每天來學校都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕話題觸及身材我感覺 抬不起頭，我真不想來學校讀書” 師：從這封信中我們可以看出這位同學苦惱的來源是什么？ （學生討論、回答。） 師總結：正如大

45、家所言，是同學對她的歧視和不尊重，使她對學校生 活產(chǎn)生了恐懼。取笑別人的缺點，是對別人的不尊重。當你在取笑別 人的時候，有沒有想過會給他（她）造成多大的傷害?。∫虼?，我們 應當“學會尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。 （出示課題）學會尊重 讓我們的生活更快樂（二）實 話實說，各抒己見 師：類似的情形在我們同學的當中存在嗎？接下來我們來一個 “實話 實說”，請同學們回憶一下自己曾對同學有過這種行為嗎？取笑、不 尊重、捉弄 （學生回答主要有兩種觀點： 一是認為叫人綽號或譏笑別人是不尊 重別人的表現(xiàn)； 另一種認為不能一概而論， 有時候叫人綽號是對人親 密的表現(xiàn)。） 師：看來，大家各有不同的見解，并且

46、能夠區(qū)分不同情況來作判斷， 這很好。我們不排除有些同學互叫綽號是表示親密的情況，然而，當 有人幸災樂禍或不懷好意取笑你時， 你心理的感覺會如何呢？下面我 們請被別人取笑過的同學來談談自己的感受。 （學生交流） 師：聽了這些同學的感受，其他同學又有何感受呢？（學生交流） 師小結：是的 ，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此， 而且別人也不會來尊重你，最終傷害的 還是自己。 （三）小品表演，感受認識 小品：中午，同學們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學買了一碗愛吃 的牛排，興沖沖地轉身去打飯。由于太擠，后面的同學擁上來碰到了 他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個同學身上，眼見全新 一件運動服，現(xiàn)

47、在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學非常生氣，一 把扯住甲的衣袖就要他賠。 師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？ 學生討論交流。（可能會出現(xiàn)以下兩種情形） 第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是 我的錯，要陪你找推我的 人去呀！” 第二種情形：甲（態(tài)度謙恭地）： “對不起，實在對不起， 人太擠了， 弄臟了你的衣服，要么你先脫下來我?guī)湍阆慈ィ俊?師：在同學們說的幾種方法中，你們認為那種方法好？說說理由。 在這兩種情形下，你認為分別會產(chǎn)生怎樣的結局？ 小品繼續(xù)表演以上兩種情形。 師：你們認為產(chǎn)生這兩種情形的主要原因是什么？ 學生交流，教師作適當?shù)囊龑?。師：在生活中，你覺得該如何去尊重 別人？ 學生討

48、論交流。 （禮貌待人；站在對方的立場思考問題；欣賞贊美別 人的優(yōu)點；尊重他人的 勞動；尊重他人的人格等等） 出示格言：尊重人的尊嚴，這是一件多么干凈、多么美好的 事啊。 法國薩特 （四）角色體驗， 自覺踐行 1、請同學扮演殘疾人角色（瞎子、瘸子、 啞巴），體驗別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。 2、給班級同學贈言。（寫對方的優(yōu)點和你最欣賞的地方。）并當面 送給對方。 3、請同學談感受。（收到贈言的、寫贈言的、沒有收到贈言的） （五）課后延伸愛的信用卡 每個同學設計一張“愛的信用卡”，其中存入、支出的內容可以是禮 貌用語的使用、 為別人提供或接受別人幫助的情況或為班級為集體所 做的好事等，并

49、寫出當時的感受。一個月后交流。 誠信是我的朋友 教學目標 1、認識誠信, 結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗， 了解 誠信在生活中的重要性。 理解誠信的含義， 懂得誠信是中華民族的美 德。 2、理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講 誠信的人。 3、使學生知道誠信的重要性， 在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、 感悟誠信、 體 驗誠信，做誠信的主人。 教學重難點 認識并做到在生活中要講誠信。 讓學生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。 教學時間： 1 課時 教學過程 一、創(chuàng)設情境，談話引入 同學們,非常高興的認識你們 , 在這里老師能愉悅的分享到我們共同 學習的快

50、樂 . 今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我 們先來共同分享一個有趣的故事。 正如同學們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學、 機敏、金錢、榮譽等等都重要。 今天，我們就來探討關于誠信的話題。 共同來學習第一單元第二課誠信是金 你對誠信是金又是怎么理解的？ 強調金的含義：金，是一種貴重的金屬， 它被視為美好和富有的象征， 而且還有特有的物質價值。 在這里它又代表著誠信的重要性， 讓我們 從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。 二、故事思考： 自古以來誠實是中華民族的美德， 古代曾子殺豬 的故事就是這樣， 受到人們的贊賞而傳承下來的。 想知道曾子為什么

51、殺豬， 我請位同學 講講，書（ 12 頁）其它同學看圖欣賞。 出示曾子殺豬 曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什 么？ 小結： 曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用 誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、 影響后代。而代代傳承下來的誠信， 不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。 三、德模范頒獎典禮之誠實守信獎 古代人能做到誠信， 現(xiàn)代人也能做到誠信。 你們做的怎么樣？結合你 身邊的事，能舉個例子說說嗎？先和你的同桌交流一下。 四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。 其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情， 而有的選擇是在很久以 后才知道是對是錯。 小結

52、 ：是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培養(yǎng)的。人如果 丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學， 也不會被社會承認， 也無法展現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽，正如孔子所說的，（生：齊讀） （出示孔子的話）人無信不立。 五、深化導行： 進一步讓學生感知在生活中， 如何對待誠信， 從生活中選擇做 - 說老 實話，辦老實事，做老實事的人。 做事要講誠信，在生活當中，有時還會出現(xiàn)很難選擇的問題，你們來 聽一個故事，我來聽聽你的答案。 第四單元 單元目標： 1、引導學生體驗公共設施給人們生活帶來的方便。 2、使學生知道愛護公共設施人人有責，能夠自學愛護公用設施。 3、使學生自學遵守公共秩序，注意公共安全。

53、 教學要求： 這一單元從學生身邊的公共設施、 公共秩序和公共場合中的安全問題 等方面入手，通過引導學生開展觀察、探究、體驗、調查、設計和交 流等活動， 讓他們親身體會到公共設施為社會提供的便利， 從而激發(fā) 他們愛護公共設施、自學遵守公共秩序、注意公共安全的意識。在這 一單元中，安排了三個主題： 一是以了解身邊的公共設施有哪些， 體驗公共設施的便利之處為主題 “公共設施作用大” ；二是以激發(fā)和培養(yǎng)學生自學的愛護公共設施為 主題“愛護公共設施”； 三是以學生與他們生活緊密相連的公共秩序和公共安全為主題的 “公 共秩序對我說”。 公共設施作用大 教學目標 懂得公共設施的含義， 粗略了解一些專用的公共

54、設施以及不易看到的 公共設施。 觀察身邊的一些公共設施， 并能說出看到或者使用過的公共設施及其 作用。 體會每個人的生活都離不開公共設施 教學重難點 了解各種各樣的公共設施， 并能說出看到或者使用過的公共設施及其 作用。 體會每個人的生活都離不開公共設施， 公共設施體現(xiàn)了社會的進步和 人類的發(fā)展。 教學時間： 1 課時 教學過程 一課題導入 1出示照片：看一看，屏幕上的同學你認識嗎，他們在干什么？ 這些照片，就是小伙伴們在進行課外探究時，留下的一組珍貴鏡頭。 2出示課題 今天，就讓我們一起來分享這些探究的成果。 說一說我們身邊的公共 設施。（出示課題） 二尋找身邊的公共設施 1交流看到或者使用

55、過的公共設施。 老師提示： 你在什么地方找到了什么？它有什么作用？ （誰提醒我 在哪里找到的？） 學生交流。（教師隨機貼取，按照兩大類別：日常設施和專用設施） 2我們幾乎在任何時間、任何地方都能找到公共設施，他們和 我們的生活有什么關系呢？ 小結：我們的生活離不開公共設施。 三、了解專用的公共設施。 1根據(jù)大家收集到的資料，老師分成了兩類。老師為什么要這樣 分？ 2是啊，有些是日常的公共設施，有些是專門為特殊人群服務的。 我們可以給它一個名稱：專用公共設施。 3翻到書本 52 頁，看看書，聯(lián)系實際想一想，還有哪些專用的公共 設施？我們以小組合作的方式進行討論和交流。4交流。（過程 中板書：老人、兒童、殘疾人） 小結：社會為老人，兒童，殘疾人提供了很多專用的公共設施。 （附帶介紹國外：殘疾人用的紅綠燈，有聲紅綠燈） 5 為什么會有這些專用的公共設施呢？ 方便，保障了安全。 6師小結：“特別的愛給特別的你，”隨著我們社會的進步，人類 的發(fā)展，公共設施會越來越多，分布會越來越合理