利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歡迎下載學(xué)習(xí)好資料利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)樅陽縣會(huì)宮中學(xué) 章柳【教材分析】新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了傳統(tǒng)的“師本課堂”為“生本課堂” ，注重的是能力培養(yǎng)，合作交流和 討論學(xué)習(xí)。 本節(jié)是教材第三章第二單元里面內(nèi)容，是在前面學(xué)生掌握word 的基礎(chǔ)上的又一個(gè) office 軟件， 側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生探討如何建立表格， 并運(yùn)用 EXCEL 進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的的 實(shí)際應(yīng)用，幫助他們學(xué)會(huì)從各種需求中尋找技術(shù)解決的辦法或策略，從而感受到所學(xué)知識(shí)在 實(shí)際生活中所能發(fā)揮的巨大作用。這不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還將本節(jié)的學(xué)習(xí)推向 了一個(gè)新層次?！緦W(xué)生分析】教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，既要看到他們已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，能夠自主

2、獨(dú)立的完 成一些挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要看到由于種種原因，他們的起點(diǎn)是不盡相同的。然而教材是 統(tǒng)一的，從某種程度上說，它無法照顧到不同學(xué)生的個(gè)性化需求。為使教學(xué)更加貼近生活實(shí) 際，有必要對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、個(gè)別差異進(jìn)行分析，這樣才能制定出 合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，幫助學(xué)生有個(gè)更深層次的提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入教學(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的高質(zhì)量的 處理信息的意識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際、技能聯(lián)系應(yīng)用的能力。根據(jù)高一學(xué)生心理、智力發(fā)展 水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識(shí)與技能 利用軟件建立表格，學(xué)會(huì)用函數(shù)處理數(shù)據(jù)。培養(yǎng)獲

3、取信息并整理、處理信息的能力。2、過程與方法由生活中實(shí)際問題， 體驗(yàn)表格加工的過程與方法， 初步具有運(yùn)用信息技術(shù)解決日常生活、 學(xué)習(xí)中問題的思想、方法與能力。在師生合作探究在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探索思想。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)在社會(huì)生活中運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。培養(yǎng)協(xié)作精神和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)處理信息的能力， 養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】歡迎下載學(xué)習(xí)好資料1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)要求選擇合適的表格工具軟件建立表格。 根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的函數(shù)處理表格數(shù)據(jù)。2、教學(xué)難點(diǎn) 如何根據(jù)任務(wù)需求。利用合適的表格處理工具軟件加工信息。【教學(xué)方法】針對(duì)本課內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)

4、生的實(shí)際情況，本課采用了以下教學(xué)方法 1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以學(xué)生為主體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，老師布置思考題目，讓學(xué)生帶著問 題去學(xué)習(xí)，營造探究氛圍。2、演示教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力參差不齊的實(shí)際情況，在教學(xué)中采師生分別演示教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 本課內(nèi)容是建立數(shù)據(jù)表格、分析數(shù)據(jù)，內(nèi)容較為陌生，我就想選取分別以詩詞形式和圖 片展現(xiàn)的學(xué)科實(shí)例給學(xué)生以新穎、有趣的直觀感受，并提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探究 激情，同時(shí)導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：展示詩詞： “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還” 、“夫人之相與，俯仰一世，或取 諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。 ”提問： 1、該

5、詩詞大家熟悉嗎？可知道出自哪里呢？生：思考回答師：總結(jié)，以表格形式引出課程背誦表。表中課程有燭之武退秦師 、荊軻刺秦王 、 鴻門宴、赤壁賦、蘭亭集序 。提問：2、該表反應(yīng)的背誦情況詳盡么？一篇課程多少人背誦通過呢？這么多課程你背誦 的情況百分率是多少呢？達(dá)到了百分百呢還是及格？生：看表集體回答 師：我們這個(gè)表格僅已對(duì)號(hào)“”表示大家背誦情況，比較粗略，如何更深入詳細(xì)的分 析呢。提問： 3、用什么軟件工具整理才夠直觀、明了呢？生：思考回答（表格）歡迎下載學(xué)習(xí)好資料師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步接觸到表格軟件， 今天我們繼續(xù)建立表格并進(jìn)行表格數(shù)據(jù)分析。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究新課任務(wù)一：分組建立表格 師：布置任

6、務(wù)：以上述圖片課程背誦表，按座位分組，各組員選擇本組人員信息，建立 表格。提示：可以設(shè)每門課分?jǐn)?shù) 20 分，背誦通過的 20 分，未背誦的 0 分 生：選取數(shù)據(jù)信息，鞏固表格的建立。任務(wù)二：在 EXCEL 中插入函數(shù)師：回顧上述問題 2：一篇課程本組多少人背誦通過呢？這么多課程你背誦的情況百分率是多少呢？提示：選中單元格 插入-函數(shù) f（x） SUM（求和） /AVERAGE （平均分）師生互動(dòng)：操作演示插入函數(shù)分析數(shù)據(jù)生：自主探究三、任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)每組推選一到兩位代表操作演示探究情況內(nèi)容，進(jìn)行教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。四、拓展提升任務(wù)三：綜合數(shù)據(jù)，探究班級(jí)背誦情況師問：現(xiàn)在我們不僅知道自己在組

7、內(nèi)背誦情況，也已經(jīng)知道各組情況。我們是否可以把 各組綜合起來重建表格體現(xiàn)總個(gè)班級(jí)背誦情況呢？師：將各組數(shù)據(jù)展示出來歡迎下載學(xué)習(xí)好資料生：自選組合，合作探究任務(wù) 師生互動(dòng)評(píng)價(jià)：班級(jí)背誦情況表制作及數(shù)據(jù)分析的完成情況。五、課堂總結(jié)，理論升華 師生互動(dòng)：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生注意多元化處理信息，幫助學(xué)生形成良好的信息 處理習(xí)慣。六、課后任務(wù) 隨著生活質(zhì)量的提高，人們?yōu)榱顺鲂蟹奖?，現(xiàn)在很多家庭都在考慮購買一輛汽車， 假如你的父母正在糾結(jié)買哪一個(gè)品牌汽車，你是否能給予一定的參考意見呢？在校公共資源平臺(tái)我已經(jīng)下發(fā)了 20XX 年 6月到 8 月的轎車銷售情況，請(qǐng)同學(xué)們課后探 究以下幾點(diǎn)，并上傳自交流平臺(tái)。探究 1：由這些數(shù)據(jù)建立表格。探究 2：利用函數(shù)統(tǒng)計(jì)分析表格里的數(shù)據(jù)。探究 3：美化表格（提示：表格中每個(gè)元素如字體、顏色、位置等都可以根據(jù)需要喜好 進(jìn)行設(shè)置，方法如同前面 word 的加工；同時(shí)還可以對(duì)單元格進(jìn)行設(shè)置，方法是在需要修改 的單元格上點(diǎn)擊右鍵，在彈出的菜單中選擇相應(yīng)的 “設(shè)置單元格格式 ”命令，進(jìn)行設(shè)置） 。 【教學(xué)反思 】通過本課的學(xué)習(xí)， 我們可以了解表格是處理數(shù)據(jù)