關(guān)聯(lián)理論與會話含意-模板

1、關(guān)聯(lián)理論與會話含意論文關(guān)鍵詞：會話含意因素關(guān)聯(lián)理論論文摘要：言語交際是人們溝通思想、傳遞信息的重要方式。它實際上是在 特定的語境中具體運用語言的過程。 本文根據(jù)關(guān)聯(lián)理論，用實例試分析影響會話 含意理解的各種因素，以便日常交際順利進(jìn)行。1. 概述在社會中生活的人為了表達(dá)思想、傳遞信息是離不開與人溝通的，這就是交際。而具體的交際過程總是在一定的時間、場合及社會文化背景下進(jìn)行的。 與書面語相比，口語話語具有省略、簡化、時效性強等特征，因而對語境的依賴性 比書面語更大。而且在交際過程中，在某種場合，有時交際者會出于某種目的或 為了達(dá)到某種效果，比如修辭和外交辭令的使用、婉轉(zhuǎn)的批評或拒絕以及用幽默 的口

2、吻表示異議等，有意轉(zhuǎn)彎抹角，將真實的意圖隱藏在字面之下，作為聽話人 就只有借助語境(context)、透過字面來推導(dǎo)說話人的言下之意，弦外之音，否 則就會使會話中斷或者失敗。所以，交際的效果與交際者對交際環(huán)境，即語境的 理解有著直接的影響，因而這是個值得探討與研究的課題。本文嘗試用關(guān)聯(lián)理論分析影響和決定推導(dǎo)會話含意的諸因素，以便交際順利進(jìn)行。2. 推導(dǎo)會話含意的理論原則合作原則是產(chǎn)生會話含意的基礎(chǔ)理論合作原則是生成會話含意的初始理論，根據(jù)Grice的理論，在言語交際中， 交際雙方都應(yīng)遵循合作原則(cooperative principle)以達(dá)到交際的目的。合作原則包括四大準(zhǔn)則：量的準(zhǔn)則(qu

3、antity)，質(zhì)的準(zhǔn)則(quality)，關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則(relevanee)和方式準(zhǔn)則(manner)。如果交際雙方遵循了這個原則，那么說話人 的意思就是字面所表達(dá)的意義，即話語的自然意義(natural meaning) 。，Grice的合作原則只能解釋聽話人采取的是合作態(tài)度，而說話人又成功地把信息傳遞給 了聽話人的交際行為。下是因為第一說話人遵循說得“盡量少”的準(zhǔn)則，提供極其經(jīng)濟(jì)的信息 量，使得第二說話人在擴充信息時有機可乘，做出幽默。例如：(1) (Two friends are chatti ng in the pub.)A: My wife doesn t appreciate me.

4、 Does yours?B: I wouldn t know. I ve never heard her mention your name.A遵循著說得“盡量少”的準(zhǔn)則，用 Does yours來詢問B的妻子是否欣 賞B。但由于Does yours是省略的用法，在上下文中既可以理解為 Doesyour wife appreciate you, 也可以理解為 Does your wife appreciate me 。顯然 A意圖表 達(dá)的是前者，而B故意曲解為后者，他說的“不知道，我從沒聽她提起你”，正 是以幽默來戲弄同伴，達(dá)到幽默的效果。但事實證明人們在交際中，往往會有意地違反合作原則，此時

5、話語的意義 就不再是字面的所表達(dá)的意思了，即非自然意義(unn atural mea ning)，說話人的意圖或目的隱含在字里行間。作為聽者，是否理解非自然意義就決定著他是否 能夠理解話語的真正含意，即會話含意 (conv ersatio nal implicatures)。所以合作原則不能充分解釋人類所有的交際行為。要想真正理解這種表達(dá)法的目的， 還需將話語與話語所發(fā)生的環(huán)境相，于是就產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)理論。而關(guān)聯(lián)理論可以解釋在不合作的情況下，信息的成功傳遞。關(guān)聯(lián)理論是理解會話含意的核心理論下面通過一個例子展示關(guān)聯(lián)原則是怎樣在明示-推理交際中起作用的。例如：(2) Mike: Shall we go

6、 to the movies?Mary: I have to study for the exam.從字面意思上看，Mary的回答是和冋題不相關(guān)的，因為 Mike的冋題實際 上是一種提議，他期望對方的回答是接受、拒絕、其他的建議或討論等，Mary的回答是怎樣被理解的呢？理解Mary回答的關(guān)鍵在于找出關(guān)聯(lián)。為了從 Mary的回答中找出關(guān)聯(lián)，Mike必須根據(jù)當(dāng)時的語境再結(jié)合自己的認(rèn)知環(huán)境提出語境 假設(shè)，并從中推斷出語境暗。 a. Going to the movies takes some time.b. Study ing for exams takes some time.c. If you

7、go to the movies, you cannot study for an exam.d. If you study for an exam, you cannot go to the movies.e. Gen erally one cannot both go to the movies and study for an exam at the same time.Mary: I have to study for the exam. I (Mary) cannot go to the movies. 既更改了 Mike的認(rèn)知環(huán)境，同時得出它所花費的處理努力又較 小，因而Mary的

8、回答的關(guān)聯(lián)度是較大的。因此， Mike認(rèn)為是Mary的真實意 圖。3. 影響會話含意理解的諸因素互明是理解會話含意的基礎(chǔ)交際雙方能否達(dá)到互明是話語獲得關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。交際是一個涉及信息意圖(informativeintention ，即自然信息)和交際意圖(municative intention ，即話語背后的意思)的明示一推理過程。首先，交際雙方應(yīng)該達(dá)到互明 (mutual-ma nifest ness)。互明指的是交際雙方共同明白的事實或交際者之間對 共同話題的相互明白的表現(xiàn)，那么說話人為什么要施以明示行為呢？因為只有通過明示行為，才能在說話人和聽話人之間建立，沒有這種，說話人將無法改變他人

9、的認(rèn)知環(huán)境?？梢姡f話人施以明示行為并與聽話人達(dá)到互明，既有認(rèn)知意義又有社會意義。所以，交際改變說話人與聽話人相互之間的認(rèn)知環(huán)境。但是，互 明是一個相對的概念，交際能否繼續(xù)，持續(xù)多長，取決于聽話人對說話人話語的 明白度(Grice,1975)。其次，交際是一個認(rèn)知過程，交際雙方之所以能夠配合默 契，明白對方話語的暗含內(nèi)容，主要是由于有一個最佳的認(rèn)知模式一關(guān)聯(lián)性。這就需要聽話者對說話者的話語進(jìn)行推理。這種推理是一種思辨過程，它要求聽 話者對說話者的明示行為(ostensive)中所表達(dá)的信息意圖和交際意圖進(jìn)行推理 (劉紹忠，1997)。任何一種明示行為在它的信息意圖背后都隱藏著交際意圖；或者說，

10、尋找說話人的交際意圖，首先要理解他的信息意圖或字面意思。一旦了解了字面意思，聽話人必然進(jìn)一步去尋找說話人的交際意圖?？梢姡P(guān)聯(lián)理論是與交際者認(rèn)知能力緊密相關(guān)的，而互明又是理解會話含意的基礎(chǔ)。如果交際雙方不 能互相明白，話語就無法建立適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)，最終造成誤解、沖突。下面這段對話選自Ernest Hemingway的一天的等待(A Day s Wait)。(3) (C on text: Theboy was nine years old. He was wait ing to die thewhole day because he heard the doctor said to his fath

11、er that his temperature was a hun dred and two.)Boy(B for short): About how long will it before I die?Farther(F for short): What?B: About how long will it be before I die?F:You aren t going to die. What s the matter with you?B: Oh I heard him say a hundred and two.F: People don t die with a fever of

12、 one hundred and two. Thats a silly way to talk. ”語境對會話含意的推導(dǎo)和理解起著決定作用對于會話含意的理解而言，語境是一個開放的范疇，要正確理解話語就要 縱觀交際者交際的各種主觀因素(言語使用者的目的、身份、思想、性格、職業(yè)、經(jīng)歷、修養(yǎng)、愛好、性別、處境、心境等)和客觀因素(社會環(huán)境、自然環(huán)境、時 間、地點、場合、對象、前言后語等)，并使之與話語普遍、有機地發(fā)生關(guān)聯(lián)。 語境是推理過程中產(chǎn)生的認(rèn)識，而不是預(yù)先設(shè)定的條件，所以理解語境是一個動 態(tài)的過程。對會話含意的理解，取決于交際雙方對語境統(tǒng)一的建構(gòu)和把握，是一個復(fù)雜的認(rèn)知過程，也是心理活動的結(jié)果

13、。例如：語境：一位母親抱怨自己兒子調(diào)皮。另一位與她談話者說：(4) A boy is a boy.如果不語境，僅從字面上看，這句話似乎沒有任何交際價值，但遵照會話 原則去推斷，他一定是要表達(dá)一種意思，而且是話中有話。這時聽者就需要靠智 力去產(chǎn)生語境含意，這個人很含蓄地道出他的個人見解， 使聽話人自己思量話語 的言下之意。如果這位母親能準(zhǔn)確地將語境與話題相， 并運用她所掌握的男孩的 特性這一共有知識，話語后面隱含的意思就可以推導(dǎo)出來， 即“男孩本身就比女 孩調(diào)皮”或者“調(diào)皮是男孩的天性， 不必過分指責(zé)”。盡管話沒有直說，但表達(dá) 的意思遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了字面本身，而且這樣說，既給這位母親留了面子，又幫助她

14、解 決了困擾她的問題，使人感到這個人講話很有分寸。因此，在面對面的交際中， 雙方更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地察言觀色，以捕捉住每一個語境信息，否則，交際會陷入困境。認(rèn)知能力是建構(gòu)和諧語境的根本在交際中，說話人和聽話人是相互依賴的，聽與說的角色也在頻繁地交替， 如果彼此心有靈犀，那么交際就會十分順暢。反之，假如一方說的話另一方聽不 懂，也就是無法將字面意思與說話的時間、場合、環(huán)境、講話人的心情、語氣、 肢體語言等相，或發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者聽者對這一切都視而不見，聽而不聞，交際就 會中斷或失敗。所以，交際者的認(rèn)知能力是語境生成的絕對因素。例如：語境：在餐廳里。(5) A: There is a dead fly in

15、my soup.B: Yes, sir. It s the hot liquid that kills it.理解這組對話，不能只看字面，否則會得到與講話人的意圖完全相反的解 釋。對于客人的投訴，服務(wù)員用幽默的口氣回應(yīng)，起到了化干戈為玉帛的作用。 當(dāng)然，對于話外音的理解只能靠雙方構(gòu)建的和諧語境，而且雙方的和諧程度越高，交際的效果越好。由于交際對象的感知能力和認(rèn)知能力不同，繼而他們的心理因素和社會地 位也不同，他們對同一問題的明白程度自然會有所不同。況且說話人本身的意圖實際也是一個動態(tài)的變量，這就需要聽話人時刻都要注意調(diào)整自己對對方話語的 明白度，重新進(jìn)行推理，這些都直接影響聽話者能否有效理解說話者意圖，也影響交際是否能夠成功。4.結(jié)論綜上所述,語境是理解話語隱含意義所不可缺的，而且交際雙方對語境建 構(gòu)的和諧程度越