創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)的途徑

1、創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)的途徑大學(xué)體育教育是我國大學(xué)教育中的重要組成部分，其效果直接影響大學(xué)生的全面發(fā)展。由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，我國大學(xué)體育教學(xué)中還存在較多的問題，例如教學(xué)理念落后、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法不合理等。這些問題直接影響了大學(xué)體育教學(xué)水平的提高，進而在一定程度上影響了大學(xué)生的健康全面發(fā)展。因此，各大高校應(yīng)該在教育改革的背景下，積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的體育教學(xué)觀念，同時，還要創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。只有這樣，才能有效增強大學(xué)體育教學(xué)效果，促進大學(xué)生的健康全面發(fā)展。一、大學(xué)體育教學(xué)中存在的問題由于受到各種因素的影響，我國大學(xué)體育教學(xué)中還存在較多的問題，這些問題直接影響了教學(xué)效果，進

2、而阻礙了學(xué)生的全面提升。（一）高校管理層對體育教學(xué)的重視度偏低在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校管理層對體育教學(xué)的重視度偏低。首先表現(xiàn)為高校管理層對體育教學(xué)的重要性認識不足，沒有正確認識到體育教學(xué)對大學(xué)生健康全面發(fā)展的重要性，僅僅將體育教學(xué)當作高校教學(xué)中一個很不重要的分支。其次，由于管理層的重視度偏低，很多高校對于體育教學(xué)的投入較少，在很大程度上影響了體育教學(xué)設(shè)備的更新與維護，嚴重影響了教學(xué)效果。（二）大學(xué)體育教學(xué)理念落后教學(xué)理念落后是大學(xué)體育教學(xué)中比較常見的一個問題。很多高校在體育教學(xué)中仍然沿用著傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)理念，忽視了學(xué)生的主動性。同時我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還有很多高校并沒有樹立終身體育的

3、教學(xué)理念，在體育教學(xué)中無法正確地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。（三）體育教學(xué)內(nèi)容缺乏新意豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容能夠有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動性，進而能夠提高大學(xué)體育教學(xué)效果。但是在實際調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)內(nèi)容都缺乏新意。例如很多高校僅僅開展了籃球、足球、排球、武術(shù)、散打以及網(wǎng)球等體育項目，而對于街舞、國標、臺球等能夠彰顯學(xué)生個性的運動項目涉及較少。這就在很大程度上抑制了大學(xué)生個性的發(fā)展。除此之外，還有很多高校在制定教學(xué)內(nèi)容時忽視了體育人文理論、體育衛(wèi)生與保健基礎(chǔ)知識和各運動項目概述和理論知識的教學(xué)，這就在很大程度上影響了大學(xué)生體育文化、體育素養(yǎng)的提高。（四）體育教學(xué)手段

4、落后教學(xué)手段的科學(xué)與否在很大程度上決定著體育教學(xué)質(zhì)量的高低。而在實際調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)手段比較單一，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，很多高校在體育教學(xué)過程中忽視了投影儀、錄像機等多媒體設(shè)備的應(yīng)用，這不僅影響了體育教學(xué)的效率，同時還影響了體育教學(xué)的趣味性。其次，很多高校的體育教學(xué)僅僅局限于講解法、動作示范法、練習(xí)法等方法，這些方法無法提高體育教學(xué)的趣味性，進而會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)的途徑隨著我國大學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入，各大高校應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，只有這樣，才能有效提高大學(xué)體育教學(xué)的水平，保證大學(xué)生的健康全面發(fā)展。（一）增強對體育教學(xué)的重視度學(xué)校

5、領(lǐng)導(dǎo)的重視是體育教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，因此在新形勢下，各大高校應(yīng)該進一步增強對體育教學(xué)的重視。首先，各大高校管理層應(yīng)該進一步提高對體育教學(xué)的正確認識，認識到體育教學(xué)在大學(xué)教學(xué)中的重要地位，同時還要認識到體育教學(xué)對大學(xué)生健康全面發(fā)展的重要作用。只有這樣才能有效提高大學(xué)體育教學(xué)的水平。其次，還要給予體育教學(xué)充足的資金支持，這樣才能夠?qū)w育教學(xué)設(shè)施進行更新與維護，進而有效保證體育教學(xué)的順利開展。（二）創(chuàng)新體育教學(xué)理念隨著體育教學(xué)改革的不斷深入與大學(xué)生思想的不斷變化，各大高校應(yīng)該積極創(chuàng)新體育教學(xué)理念。首先，各大高校在體育教學(xué)過程中要樹立以學(xué)生為中心;的教學(xué)理念，教學(xué)計劃的制定、教學(xué)工作的開展完全圍繞

6、著學(xué)生進行，這樣可以充分發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，進而充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。其次，各大高校在體育教學(xué)中還應(yīng)該樹立終身體育;的教學(xué)理念，將終身體育理念貫穿于體育教學(xué)中，這樣可以促使每位大學(xué)生畢業(yè)之后能夠根據(jù)主客觀情況的變化，不間斷地獨立地從事科學(xué)的身體鍛煉，從而終身獲益。（三）豐富體育教學(xué)內(nèi)容在高校體育教學(xué)改革不斷深入的背景下，各大高校應(yīng)該進一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容。首先，在制定體育教學(xué)計劃時，應(yīng)該合理確定大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，合理確定基礎(chǔ)體育理論、裁判部分、欣賞部分、娛樂部分以及基礎(chǔ)技術(shù)部分在體育教學(xué)課時中的比例，這樣能夠使學(xué)生在掌握體育運動技巧的同時，還能在很大程度上提高大學(xué)生體育運動的理論水平。其

7、次，各大高校還應(yīng)該積極創(chuàng)新體育課項目，盡可能地使體育課項目選擇多樣化。如在傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)之上增加健美、國標、手球、棒球、橄欖球等項目，并且要求每位大學(xué)生每個學(xué)期根據(jù)自己的愛好選擇一項學(xué)習(xí)，這樣在大學(xué)期間學(xué)生就能夠選擇多種體育項目。這樣可以提高大學(xué)生對體育的興趣，逐步養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。（四）創(chuàng)新體育教學(xué)方法與手段科學(xué)合理的體育教學(xué)手段與方法能夠在很大程度上提高教學(xué)效果，因此在高校體育教學(xué)改革不斷深入的背景下，各大高校應(yīng)該進一步創(chuàng)新體育教學(xué)手段與方法。首先，在體育教學(xué)中應(yīng)該加強投影儀、錄像機以及網(wǎng)絡(luò)等多媒體的應(yīng)用，這樣能夠提高教學(xué)效率，還能夠提升大學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。其次，教師在體育教學(xué)過

8、程中還應(yīng)該加強游戲教學(xué)法的應(yīng)用，將體育教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，這樣不僅能夠提高體育教學(xué)的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣與積極性，同時還能夠有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。再次，教師應(yīng)該將啟發(fā)式的教法與創(chuàng)造性的學(xué)法有機地結(jié)合起來，嘗試快樂教學(xué)、情景教學(xué)、模擬教學(xué)、逆向式教學(xué)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們得到充分的情感體驗，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下扎實的思想基礎(chǔ)。最后，各大高校還應(yīng)該貫徹因材施教的教學(xué)理念，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與身體素質(zhì)條件選擇適合自己的運動項目，這樣可以為每個大學(xué)生個性特長的發(fā)展提供機會，使學(xué)生形成自己的優(yōu)勢體育項目。（五）創(chuàng)新體育教

9、學(xué)考核模式傳統(tǒng)的體育教學(xué)考核過度重視實踐考核，這不利于學(xué)生對于體育理論知識的學(xué)習(xí)，因此各大高校應(yīng)該積極創(chuàng)新體育教學(xué)考核模式。首先，應(yīng)該合理確定理論考核與實踐考核的比例，這樣可以促使學(xué)生在掌握運動技巧的同時，還能夠掌握豐富的體育運動方面的理論知識。其次，應(yīng)該制定科學(xué)合理的考核指標，這些指標應(yīng)該涵蓋體育教學(xué)的方方面面，這樣可以有效提高體育教學(xué)考核的合理性。最后，應(yīng)該進一步優(yōu)化體育教學(xué)考核體系，不能僅僅局限于理論試卷的及格或者不及格，要從心理上、生理上以及社會性等層面來對體育教學(xué)進行考核，只有這樣才能有效提高體育教學(xué)考核的科學(xué)性與客觀性。三、結(jié)語隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展的變化，因此各大高校應(yīng)該進一步加強體育教學(xué)的創(chuàng)新，只有這樣才能有效提高體育教學(xué)水平，