三項(xiàng)教育剖析材料

1、三項(xiàng)教育剖析材料自深入開展三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，我鄉(xiāng)在抓好理論學(xué) 習(xí)的同時(shí)，還以召開座談會(huì)，發(fā)放征求意見表（涵）、設(shè)立意見箱、電子信箱及手機(jī)短信等方式，廣泛征求意見，認(rèn)真 查找了存在的問題和不足。同時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行了原因分 析，并理出了整改與發(fā)展方向。（一）查找出的突出問題1、思想觀念較保守。多數(shù)同志長(zhǎng)期工作在園梁山片區(qū)， 橫向交流較少，對(duì)其他學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì)、管理模式、工作要 求不甚了解，從而形成了典型的大山思維、高山意識(shí)。在教學(xué)中因循守舊，不思改革；固步自封，裹足不前；夜郎自大， 小進(jìn)則滿，形成了保守的思想觀念。2、活力有待增強(qiáng)。長(zhǎng)期在工作在毛壩這一工作條件差、環(huán)境十分艱苦的地方，部分教師

2、難免會(huì)產(chǎn)生厭倦感、 疲勞感、失望感，產(chǎn)生思遷思走的錯(cuò)誤意識(shí)；工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性受第1頁(yè)共6頁(yè)到較大的挫傷，教學(xué)激情也日趨消退，從而缺乏敢想敢干、 說干就干、干就干成的工作意識(shí)，致使整個(gè)教師隊(duì)伍缺乏活 力。3、工作中缺乏激情與進(jìn)取精神。絕大多數(shù)教師的學(xué)歷 均取得大專以上文憑。中老年教師認(rèn)為：要實(shí)戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)信手 拈來，教學(xué)工作輕車熟路，要文憑有佐證，而且認(rèn)為基礎(chǔ)教 育工作是具體的、實(shí)際的，用不著很高深的理論，也沒更有 提高自我業(yè)務(wù)水平的意識(shí)；青年教師沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但他們 認(rèn)為：文憑就是最好的實(shí)力證明，沒必要去積累什么教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)。4、發(fā)展思路不夠清晰。由于毛壩學(xué)校地處圓梁山區(qū)， 又是有名的貧困鄉(xiāng)，與城

3、內(nèi)學(xué)校及發(fā)達(dá)地區(qū)無法相比，無什 么優(yōu)勢(shì)可言，從而導(dǎo)致全鄉(xiāng)近期和眾長(zhǎng)期的發(fā)展思路不夠清 晰，發(fā)展重點(diǎn)不夠突出。（二）突出問題原因分析1、理想信念不夠堅(jiān)定。有的干部沒有認(rèn)真改造自己的 世界觀、人生觀和價(jià)值觀，黨性觀念、事業(yè)心、責(zé)任感有待 進(jìn)一步增強(qiáng)。有的缺乏自加壓力，艱苦奮斗的拼搏精神，對(duì)第2頁(yè)共6頁(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展前景和發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識(shí)不夠，過分強(qiáng)調(diào)客觀困 難，固步自封，裹足不前，存在做一天和尚撞一天鐘的思想。2、理論學(xué)習(xí)不夠深入。雖然我們組織了教職工的學(xué)校、 教育、培訓(xùn)工作，但是學(xué)習(xí)制度的堅(jiān)持上還不夠到位，在日 常的學(xué)習(xí)上主動(dòng)、不自覺、不系統(tǒng)、不全面、不深入，對(duì)很 多新知識(shí)、新形式、心事物的學(xué)習(xí)和理

4、解不夠透徹，理論指 導(dǎo)實(shí)踐的能力還有待于進(jìn)一步提高。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí) 質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵和根本要求的理解的理解還不夠全面系統(tǒng)，學(xué) 習(xí)偏重實(shí)用，急用先學(xué)，不用后學(xué)，甚至不學(xué)，學(xué)習(xí)的針對(duì) 性、目的性不強(qiáng)。同時(shí)，部分班子成員和黨員干部沒有把學(xué) 習(xí)、思考、實(shí)踐和推動(dòng)工作有機(jī)相結(jié)合起來，對(duì)自身分管工 作深入鉆研不夠，對(duì)問題研究不深部透，使學(xué)以致用的效果 打了折扣，制約了自身領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力和工作實(shí)踐能力的 提升。3、工作作風(fēng)不扎實(shí)。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在求真 務(wù)實(shí)。在具體的教學(xué)工作中、在熟悉教材、了解學(xué)生、結(jié)合 實(shí)情上還有一定差距，沒有把求真務(wù)實(shí)體現(xiàn)到教育教學(xué)各項(xiàng) 工作、各個(gè)環(huán)節(jié)中去，缺乏工作干勁，缺乏

5、創(chuàng)新精神，缺乏 敢于向辣手、難點(diǎn)問題開刀的勇氣和膽識(shí)4、統(tǒng)籌兼顧不到位。在工作中有時(shí)間不能處理局部與 全局的關(guān)系，缺乏整體意識(shí)，存在顧此失彼現(xiàn)象，工作中協(xié) 調(diào)配合不夠，對(duì)分管工作重視熟悉，但對(duì)事關(guān)毛壩全鄉(xiāng)學(xué)校 發(fā)展全局的問題思考得不夠深入全面。（三）整改與發(fā)展方向（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)戰(zhàn)斗合力團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的核心，決定著學(xué) 校的命運(yùn)。校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)校的工作負(fù)首責(zé)，學(xué)校各塊要保證各 項(xiàng)方針，落實(shí)政策、協(xié)調(diào)一致、合理分工。班子成員都有職、 有權(quán)、有責(zé)。大家要心往一處想，勁往一處使，大膽創(chuàng)新工 作，默契的配合，確保學(xué)校改革發(fā)展的順利進(jìn)行。（二）創(chuàng)新辦學(xué)思路，明確奮斗目標(biāo)社會(huì)主義學(xué)校，辦學(xué)方向至關(guān)重要。在實(shí)踐中，我們首先堅(jiān)第5頁(yè)共6頁(yè)持把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的根 本任務(wù)，牢牢把握學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。鼓勵(lì)全體教師有創(chuàng)造 性的去工作。在此基礎(chǔ)上，注意總攬全局，理清辦學(xué)思路，制定 發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，確保學(xué)校沿著正確軌道健康發(fā)展。（三）提高隊(duì)伍素質(zhì)，打造品牌教師學(xué)校要強(qiáng)化師德教育，堅(jiān)持把思想政治教育和職業(yè)道德 教育擺在教師的突出位置，教師要有敬業(yè)精神，嚴(yán)格規(guī)范教 師的職業(yè)行為，完善制度。開展傳幫帶活動(dòng)，加強(qiáng)新老教師 和骨干教師的培養(yǎng)。發(fā)揚(yáng)走出去，請(qǐng)進(jìn)來的精神。大家共同 學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。全