中央電大學(xué)前教育專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試題附答案

1、中央電大學(xué)前教育?？茖W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試題附答案一、名詞解釋題1. 個(gè)體心理發(fā)展：指一個(gè)人作為個(gè)體，從受精卵開始到出生，再 從新生兒到成熟直至衰老的整個(gè)生命周期屮心理發(fā)展的全過程。2. 知覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映，是 對感覺信息的組織和解釋工程。3. 自傳體記憶：是對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶。4. 自我中心：所謂自我屮心，是指兒童把注意力集中在自己的動(dòng) 作和觀點(diǎn)之上的現(xiàn)彖。5. 社會(huì)性游戲：指的是兒童在與游戲玩伴的社會(huì)互動(dòng)屮進(jìn)行的游 戲。二、填空題1. 學(xué)前兒童心理學(xué)是研究學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī) 律的科學(xué)。0至6歲2.是生命的基本特征Z，是生物界的普遍現(xiàn)象

2、。遺傳3.新生兒的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，很難隨客體遠(yuǎn)近的變 化而變化。視覺的焦點(diǎn)4.8個(gè)月以后的嬰兒主要采用兩種方式開展交流活 動(dòng),一種是，另一種是o陳述；請求5.皮亞杰將兒童的道德水平分為：、o前道德階段；他律道德階段；自律道德階段6.學(xué)前兒童的是學(xué)前兒童音樂表現(xiàn)能力、欣 賞能力的基礎(chǔ)和前提。音樂感知能力7.隨著年齡的遞增，兒童的社會(huì)性游戲不斷向更 高層次發(fā)展，從到平行游戲，從平行游戲再到，最后發(fā) 展到o獨(dú)自游戲；聯(lián)合游戲；合作游戲8.兒童的性別概念主要包括三方面的內(nèi)容：、 和O性別認(rèn)同；性別穩(wěn)定性；性別恒常性9.華生強(qiáng)調(diào)對塑造兒童行為的決定性作用，進(jìn) 而發(fā)展為,強(qiáng)調(diào)對o環(huán)境；教育萬能論；兒童發(fā)

3、展的控制10.格塞爾認(rèn)為，個(gè)體的發(fā)展取決于,而成 熟的順序取決于決定的時(shí)間表。成熟；基因 三、筒答題1.簡述個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律。答：(1)發(fā)展的生物性和社會(huì)性；(2) 發(fā)展的連續(xù)性與階段性；(3) 發(fā)展的普遍性與差異性。2. 簡述兒童思維發(fā)展的一般趨勢。答：(1)直覺行動(dòng)思維階段；(2) 具體形象思維階段；(3) 抽彖邏輯思維階段。3. 簡述依戀的特征。答：(1)依戀對象具有選擇性、有親近行為、能從依戀關(guān)系中獲取慰藉和安全感；(2) 依戀關(guān)系的破裂會(huì)導(dǎo)致分離焦慮和痛苦；(3) 雙方在情感和行為上有協(xié)調(diào)性。四、論述題 試述母親對胎兒發(fā)育的影響及如何做好優(yōu)生。 答：胎兒的發(fā)展受母親的年齡、自身

4、營養(yǎng)、藥物、輻射、健康狀 況、情緒和態(tài)度等因素影響。(1) 母親的生育年齡。以2035歲之間為益。生育年齡太小，易 造成胎兒體重過輕或神經(jīng)缺陷。生育年齡太大易造成母親分娩困 難或死胎。(2) 母親對營養(yǎng)。胎兒的營養(yǎng)是通過臍帶和胎盤的半滲透薄膜從 母親對血液系統(tǒng)屮汲取的。孕婦的營養(yǎng)保證是非常重要的。要保 證膳食營養(yǎng)均衡。(3) 注意用藥。尤其是在剛懷孕的前2個(gè)月，稍不注意就會(huì)引起 畸胎。如必須用藥要咨詢有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生。(4) 孕婦的健康狀態(tài)。俗話說種子好也得要“地”好。鹽堿地是 種不出好莊稼的。應(yīng)盡力保持良好的身心健康。(5) 母親的情緒和態(tài)度。如果母親在孕期受到直接的、重大的精 神刺激，或長時(shí)間

5、的緊張不安、焦慮等會(huì)危及胎兒的發(fā)育。應(yīng)盡 力保持愉快的心情。在準(zhǔn)備懷孕或懷孕過程中要注意這些方面的因素，做到優(yōu)生優(yōu)育。五、案例分析題材料：她易于察覺別人不易察覺的事情。在實(shí) 驗(yàn)屮，兩根鐵絲本應(yīng)是等長的，但實(shí)際上有極細(xì)微的差異。先后 參加實(shí)驗(yàn)的10個(gè)同齡小朋友，只有她一人注意到這個(gè)差異。她 不喜歡說話，喜歡一個(gè)人玩。有時(shí)其他小朋友湊過來玩，她也不 說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。她情緒不 易外露，受到表揚(yáng)時(shí)，也沒有什么表示。在幼兒園里遇到不高興 的事，可以毫無表情，但回家后對著媽媽哭。她上課時(shí)很安靜, 總是一個(gè)姿勢坐著。吃飯時(shí)，不管飯菜多么好，從不見她大口吃。午睡時(shí)，她總是把衣服一件件疊好放在椅子上。如果椅子稍歪一 點(diǎn)，她要把它放正，還要看上幾眼，然后才躺下。起床時(shí)，穿衣 動(dòng)作也很慢。根據(jù)材料描述請指岀孩子的氣質(zhì)類型，并談?wù)勅绾胃鶕?jù)此類氣質(zhì) 進(jìn)行教育。答：第一，她是偏于抑郁質(zhì)的孩子。第二，從心理學(xué)的角度來看氣質(zhì)的問題，它有類型的差異，而沒 有好壞的區(qū)別。也就是說，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都 存在著消極的一面。第三，對于發(fā)展中的學(xué)前兒