中華經(jīng)典誦讀演講活動總結(jié)

1、中華經(jīng)典誦讀演講活動總結(jié)中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝 術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民 族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華 民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不錯的成績，現(xiàn)將我校誦讀 活動總結(jié)如下：一、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱 讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶 情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校 人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。二、落實活動方案與日常教學相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午開 展中華經(jīng)典誦讀活動。師

2、生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫 佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默 背、書寫比賽等學習游戲活動， 為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。每節(jié)語文課前準備2分鐘， 開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語第1頁共4頁文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導(dǎo)。與班隊活動相結(jié)合，每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習，或在班級 內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫 展覽、凡人凡言征集等活動。與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，

3、學 校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學生每天回家進行 10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和 孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激 發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“讀書大王”等評選活動。三、活動收獲與體會1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校 思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大 的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了 我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。2、提

4、高了學生思想道德品質(zhì)。第2頁共4頁經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美， 而且意蘊深刻，境界動人， 是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情 操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美 麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而 激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博 大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古 詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典 詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視 野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知

5、道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌 握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語 句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通 過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能 力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他 們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱 資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校 廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：第3頁共4頁“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就 把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措 施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生 的文化向往。”經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內(nèi)涵， 開