最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀單元《浣溪沙》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(含教學(xué)反思)

1、9浣 溪 沙【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力(1) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦這首詩(shī)。(2) 了解和蘇軾有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2.過(guò)程與方法反復(fù)朗誦,品味用詞的凝練,理解詞所表達(dá)的思想感情。3.情感與價(jià)值養(yǎng)成以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活中的變故和挫折的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)即景抒懷的寫(xiě)作手法。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詞中所表現(xiàn)的樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、蘇軾圖片、古曲?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少時(shí)。”江水的東流不返,正如人的青春年華只有一次,都是 不可抗拒的自然規(guī)律,曾使古今無(wú)數(shù)人為之悲嘆。那么,蘇軾又是以怎樣的精神狀 態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的變故呢?讓我們隨著蘇軾的筆觸一起走進(jìn)浣溪

2、沙去尋找答 案。二、走近作者,感受其創(chuàng)作沖動(dòng)1.學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自由發(fā)言,后教師總結(jié):蘇軾又叫蘇東坡,是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開(kāi)朗,學(xué)識(shí)高,品行正直,而政 治道路卻不順。他寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。2.師問(wèn):這樣的情形如果放在一般人身上,他們會(huì)感到怎樣?引導(dǎo)學(xué)生答:“憤懣、抑郁、凄涼?！?.教師由此發(fā)問(wèn):蘇軾是用何種心態(tài)去面對(duì)這種艱難處境的呢?學(xué)生沉思中,悠揚(yáng)的古曲響起,屏幕上出現(xiàn)蘇軾的畫(huà)像及全詞內(nèi)容。教師用抑揚(yáng)頓 挫的語(yǔ)調(diào)范讀全詞。三、 全體學(xué)生在樂(lè)曲聲中初讀全詞四、 整體感知全文1.學(xué)生自由朗讀全詞,并試著用自己的話(huà)講述其中的意思,可以相互討論幫助。然 后請(qǐng)學(xué)

3、生發(fā)言,大家共同補(bǔ)充完善。教師提醒重點(diǎn)(投影):子規(guī):杜鵑鳥(niǎo);白發(fā):代指老年;黃雞:代指時(shí)光流逝。2.再請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞的內(nèi)容。五、由蘇軾的心境引入畫(huà)面賞析1.師提問(wèn):大家覺(jué)得蘇軾在游清泉寺時(shí)心情是怎樣的?對(duì)學(xué)生各種不完全的回答,教師隨機(jī)引導(dǎo)。2.師引導(dǎo):如果我們能體會(huì)出這幅畫(huà)面的意境,也許我們就能體會(huì)出詞人的心情。教師批注下面請(qǐng)大家伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲,走進(jìn)這幅畫(huà)面,身臨其境地去感受,一會(huì)兒告訴大家 你看到了什么。3.向?qū)W生介紹畫(huà)面賞析的方法(投影):反復(fù)誦讀、抓住特征、調(diào)動(dòng)感官、聯(lián)想想 象。六、學(xué)生聽(tīng)曲賞畫(huà),評(píng)點(diǎn)詞的意境1. 學(xué)生口頭交流所看到的畫(huà)面,也可用投影展示學(xué)生所寫(xiě)的畫(huà)面。

4、學(xué)生老師共同評(píng) 點(diǎn),最后點(diǎn)出這首詞的意境是“清淡幽靜”。2. 全體、個(gè)人配樂(lè)朗讀全詞。七、由畫(huà)面意境引出詞人心情1.師問(wèn):一個(gè)人在什么樣的心情下,筆下的景物才會(huì)如此清淡幽靜?學(xué)生討論后答:“平靜、寧?kù)o?！?.教師緊跟著問(wèn):“蘇軾面對(duì)挫折能夠保持一顆平常心,這體現(xiàn)了他什么樣的人生 態(tài)度?”學(xué)生答:“曠達(dá)樂(lè)觀?！?.師再設(shè)置疑點(diǎn):那么蘇軾會(huì)不會(huì)就此放棄世俗的一切,不再執(zhí)著于自己的理想了 呢?學(xué)生可在老師的提示下,看詞的下片,從而得出否定的答案。師補(bǔ)充:事實(shí)上,蘇軾在屢遭貶謫的晚年仍敢怒敢罵,可見(jiàn)他的堅(jiān)毅執(zhí)著。八、朗讀下片,理解含義1. 學(xué)生自由暢談對(duì)下片的理解或所受啟發(fā)。2. 師結(jié)語(yǔ):這是不服老的

5、宣言,是對(duì)青春活力的召喚,對(duì)美好未來(lái)的向往。它指引我 們積極樂(lè)觀,奮發(fā)向上,對(duì)人生充滿(mǎn)信心。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,應(yīng)該保持一 個(gè)平和的心態(tài),勇往直前。我們還應(yīng)抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們,你們說(shuō)對(duì)嗎? 九、全詞小結(jié)這是一首觸景生情(即景抒懷)、蘊(yùn)含人生哲理的小詞,抒發(fā)了詞人老當(dāng)益壯、奮發(fā) 進(jìn)取的思想感情。表現(xiàn)了詞人對(duì)人生抱著樂(lè)觀的態(tài)度,沒(méi)有因?yàn)槭送臼艽於麡O沉 淪。十、布置作業(yè)1. 背誦這首詞。2. 浣溪沙這首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)生活抱著樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度,沒(méi)有因?yàn)槭送臼?挫而消極沉淪。這種情緒撞擊著我們的胸膛,引發(fā)我們產(chǎn)生一些感想,請(qǐng)把你的感 想寫(xiě)出來(lái)吧。【板書(shū)設(shè)計(jì)】浣溪沙【教學(xué)反思】成功之處 從指導(dǎo)讀到領(lǐng)悟,教學(xué)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)約,實(shí)則不簡(jiǎn)單,時(shí)時(shí)處處都緊扣教學(xué)目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)為 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),體現(xiàn)我巧妙靈活、簡(jiǎn)練明快的教學(xué)風(fēng)格。課堂上既有朗讀方法的細(xì)致指導(dǎo)還有學(xué)習(xí)詩(shī) 詞的方法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)以致用。并且我注重朗讀凸顯詩(shī)詞教學(xué)的語(yǔ)文味。不足之處 在最后升華主題的