“千課萬人”學(xué)習(xí)心得

1、“千課萬人”學(xué)習(xí)心得20XX年3月30日至4月2日，我有幸參加了在杭州浙 大華家池校區(qū)舉辦的千課萬人活動。在這次觀摩和學(xué)習(xí)的過 程中，讓我感觸頗多，我想我只能用受益匪淺四個字來形容。 本次活動分為優(yōu)質(zhì)課展示和點(diǎn)評及小學(xué)生英語課堂教學(xué)的 講座。在展示的過程中各位優(yōu)質(zhì)課的老師們扎實(shí)的功底、生 動的講解、精美的PPT以及獨(dú)特的課時設(shè)計無不在我的腦海 里留下了深刻的印象，這將使我對自己的課時設(shè)計和上課的 方方面面都有著思索。給我印象最深的是田老師的課，教師 的言語幽默風(fēng)趣，無不富于課堂生命和活力，讓孩子們在快 樂的課堂中遨游，傳達(dá)著快樂學(xué)習(xí)的理念，不僅讓學(xué)生們在 課堂中學(xué)到了知識，而且快樂無限。我想當(dāng)

2、快樂和學(xué)習(xí)同在 時，孩子們是愿意去聽，愿意去說的，這樣才是真正學(xué)習(xí)英 語的目的，有語言的輸入，才有語言的輸出。在本次學(xué)習(xí)中除了觀摩的優(yōu)質(zhì)課，還有講解細(xì)致到位的 小學(xué)英語的教學(xué)問題講座。在小學(xué)英語教學(xué)中存在著多樣的 問題，而單詞教學(xué)在英語教學(xué)中有著舉足輕重的位置。英語 的學(xué)習(xí)往往是從單詞詞匯量積累開始的，都說萬丈高樓平地 起，基礎(chǔ)是最重要的。值得思考的是英語單詞應(yīng)如何去教， 才能使學(xué)生容易接受，容易記住呢？在平時的教學(xué)中，遇到 部分學(xué)生總是不會讀，或記不住等。這是在現(xiàn)在教學(xué)中遇到的一個重要問題，也是急需解決的問題。本次褚金麗教授的 講座讓我明白了英語單詞教學(xué)的真正拼讀不是把一個單詞 按單詞字母的

3、順序依次拼出來。語音是語言的本質(zhì)，英語是 拼音文字。單詞中字母讀音的拼讀如同漢語拼音：漢語拼音 是聲母同韻母相拼。只要學(xué)會漢語拼音的拼讀方式，英語單 詞拼讀也不會成為很難的事?，F(xiàn)在的很多學(xué)生只是用機(jī)械記 憶記單詞，往往難記熟易忘記。如果在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生 運(yùn)用字母讀音規(guī)則來記憶單詞，相信會事半功倍。在詞匯的 教學(xué)中，注意音和形的結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同其形聯(lián)系 起來，經(jīng)過反復(fù)聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生一種在學(xué)習(xí)單詞過程中 能見形知音，又能因音而記形的能力。英語作為拼音文字， 掌握了英語文字的拼讀規(guī)則，就可做到見詞能讀，聽音能寫若是做不到單詞的正確拼讀和聽辨，學(xué)生在聽辨時就不知所 云了，朗讀時也張不開

4、嘴，因而就不能發(fā)展和提高口語交際 的能力。不僅如此，字母音素的讀音和字母組合讀音規(guī)則、 音節(jié)劃分規(guī)則的掌握與否，還會影響單詞的拼寫記憶和詞匯 積累。在英語學(xué)習(xí)中中，學(xué)生閱讀水平發(fā)展滯后的原因也大 都在于他們對字形-音位規(guī)則掌握的缺陷，從而不能順利的 進(jìn)入閱讀發(fā)展中的拼音階段，使其閱讀水平得不到良好的發(fā) 展。因此在單詞的教學(xué)中應(yīng)滲透語音知識的教學(xué)，通過語音 教學(xué)，可以使學(xué)生更好的記憶單詞。在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們要摒除陳舊的語音教學(xué)方法，要把枯燥的語音學(xué)習(xí)變得有趣，才能使學(xué)生樂于接受，才能發(fā) 揮其作用。那么如何才能使語音教學(xué)變得有效呢？教師要充 分利用多媒體教學(xué)資源和點(diǎn)讀技術(shù)，通過視聽讀等手段，多

5、給學(xué)生提供可理解性的語言輸入，比如貼近生活的語言。加 強(qiáng)聽的訓(xùn)練和有聲閱讀。特別是語音能力的培養(yǎng)。在音頻中 的標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)不僅可為學(xué)生學(xué)習(xí)提供標(biāo)準(zhǔn)、地道、可理解 性的語言輸入。也可為學(xué)生的語言輸出奠定良好的語音基 礎(chǔ)。語音能力包括聽音、辨音的能力；模仿能力；拼讀音標(biāo)、單詞的能力；聯(lián)系語音和語義的語調(diào)能力等。而在小學(xué)階段 語音最好的掌握方法就是模仿，但是也要注重語音總的能力 的培養(yǎng)。在現(xiàn)在的教材中基本都設(shè)有語音模塊，屬于基本語 音教學(xué)，由此可知字母發(fā)音的準(zhǔn)確性是單詞發(fā)音準(zhǔn)確性的基 礎(chǔ)，是聽音辨音能力的基礎(chǔ)。其實(shí)在學(xué)生模仿了很多語音的 同時，是很有必要同時了解字母的讀音規(guī)則，這樣才有利于 學(xué)生的長

6、期記憶和運(yùn)用。在學(xué)生模仿語音有了一定的儲備量 時如何使語音教學(xué)高效，要適時引導(dǎo)學(xué)生歸納模仿所學(xué)的語 音，例如輔音加原音，原音加輔音，韻腳、韻首相同和含有 相 同 因 素 的 字 母： b,c,d,e,g,p,t,v;f,l,m,n,s,x,z;a,h,j,k;i y;q,u,w;還有掐頭，去尾，拼音遷移法。另外還要提醒學(xué) 生注重發(fā)音相似音素的對比及最小對照音的發(fā)音對比，如長 短原音，清濁輔音的對比。還要注重發(fā)音相近的單詞的對比， 以及正確的發(fā)首和錯誤發(fā)首的對比，并注意在比較中正首。 相近讀音的單詞，學(xué)生是很容易弄錯的，所以在新授中就要 提醒學(xué)生注意，從語音、語義兩個方面去理解，更好的記住 他們的不同，女口 my,mine的讀音就很相近。有效的語音教學(xué) 就是重復(fù)的讀記，許多有部分發(fā)音相同的單詞組成的句子成 了韻律的兒歌，讀起來朗朗上口，不僅有趣，便于模仿，成 為了語音教學(xué)中重要的方法之一。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展接近英語本族語語音的最 佳時期，也是學(xué)生發(fā)展聽辨音能力的關(guān)鍵時期。英語作為一 門語言，主要是用于交際。交際是靠聽說來實(shí)現(xiàn)的。而聽說 都離不開語音。語音不好，單詞發(fā)音就不準(zhǔn)確，單詞語句重 音也掌握不好，語流就不流暢，語調(diào)不正確都會影響正確意 思的表達(dá)、理解，影響口語交際和表達(dá)能力的發(fā)展。由此可 知，語音教學(xué)在單詞教學(xué)中相