一年級下冊復(fù)習(xí)計劃

1、小學(xué)語文一年級下冊復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)情分析通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，按時完成作業(yè)的習(xí)慣、認真書寫的習(xí)慣等，有一定的閱讀、寫話能力。從課堂練習(xí)看，絕大多數(shù)同學(xué)能認真聽題，理解題意，答題正確，卷面干凈， 書寫規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、存在的優(yōu)勢從平時的練習(xí)看，絕大多數(shù)同學(xué)能認真聽題，理解題意，答題正確，卷面干凈，書寫規(guī)范，較好地完成了一年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們在平時的教學(xué)中，也注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、書寫、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；把識字、寫字作為教學(xué)重點，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時積累 ,當天學(xué)的

2、內(nèi)容當天鞏固 , 并且采取多種方式檢測學(xué)生掌握所學(xué)知識的程度，引導(dǎo)激勵學(xué)生多認字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀， 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫較上學(xué)期有很大改善。書寫整潔美觀，字體規(guī)范，是我們這學(xué)期我的訓(xùn)練重點。學(xué)校中午開設(shè)寫字時間，開展了“我愛漢字，我會書寫”的活動，也體現(xiàn)了學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師對學(xué)生書寫。我在語文教學(xué)中重視培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣從教給學(xué)生寫第一個字母第一個生字開始，事實證明良好的書寫習(xí)慣從學(xué)生 一入學(xué)開始培養(yǎng)，是孩子們受益終生的事情。2、存在的問題根據(jù)平時孩子作業(yè)和練習(xí)的情況，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我進一步重視：1 拼音的掌握不夠牢固。大小寫字母的辨識，音節(jié)的拼讀出現(xiàn)錯誤，書寫出

3、 現(xiàn)多一筆或少一筆現(xiàn)象，造成失分較多，比較可惜。2 二類生字成了做題的攔路虎。因為學(xué)生認讀生字和理解詞義的局限性，使其遇到完全沒有注音的閱讀題時，思維受到了限制和影響而出現(xiàn)各種各樣的錯誤。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考。作為要求會認的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度，怎樣擴大學(xué)生的識字量，都應(yīng)該成為教學(xué)研究 的范圍。3、 學(xué)生對已學(xué)過的內(nèi)容遺忘性較大，對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運 用。突出表現(xiàn)在“按要求寫詞”和“把句子補充完整”題型中。4、 閱讀理解能力還有待提高。5、 在習(xí)作方面，部分學(xué)生觀察不夠，語言表達不具體 。標點符號不能夠很正 確的使用。一、復(fù)習(xí)目標1、 全面復(fù)

4、習(xí)本冊書要求會認的 400 個生字，掌握 28 個常用偏旁，要求會寫 的 200 個生字，并能用常用字組詞、說話。2、 總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。3、 根據(jù)學(xué)生平時作業(yè)有針對性的查漏補缺，使班級均衡發(fā)展。4、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價模 式。二、復(fù)習(xí)重難點1、 夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。2、 以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、 對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。4、 以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng) 良好的閱

5、讀習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、 拼音：能準確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié)，借助拼音識字。2、 識字，寫字。（1）借助拼音識字，認識常用字 623 個，其中 200 個會寫。掌握 30 個左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的結(jié)構(gòu)特點，綜合運用學(xué)過的 方法認字。（2）養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字 格里。書寫規(guī)范端正、整潔。、閱讀把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文8 篇，鼓勵學(xué)生多讀書，在閱讀 中積累、感悟、運用。、口語交際：（1） 能用普通話與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。（2） 把平時的語文課堂當成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。、寫話：（1） 對寫話有興

6、趣，能根據(jù)語言范例，寫話。（2） 看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué) 到的詞語。四、全冊復(fù)習(xí)課時安排：共計 17 個課時（一）、漢語拼音(1 課時)1、 復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音 節(jié)。2、 能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。3、 復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。（二）、字詞(2 課時)1、 復(fù)習(xí)認讀生字表（一）中的 550 個漢字，復(fù)習(xí)掌握生字表（二） 中的 2502、 復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。3、 復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求 的反義詞、近義詞，能用部分生字

7、口頭或書面組詞。4、 進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。（三）、句子(2 課時)1、 認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、 正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3、 復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。（四）、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)1、 復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語 言中運用部分詞語。2、 復(fù)習(xí)語文園地中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。（五）、閱讀 (3 課時)1、 復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2、 復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號

8、、問號、逗號和感嘆號。 3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)1、 復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3、 學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu) 美。（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)1、 掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。2、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（八）、說話(2 課時)1、 能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、 能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、 與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的 評價。4、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 五、復(fù)習(xí)措施1、 注重落實基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。2、 復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計要精心、把握學(xué)情、方法準確、簡練，不增加學(xué)生負擔。3、 抓住本冊的基礎(chǔ)目標，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學(xué)目標，查 漏補缺，溫故知新。4、 以練習(xí)為主，實現(xiàn)目標，以評價促進練習(xí)。5、 以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，