完整版河中石獸專題練習

1、河中石獸專題練習第13頁，共12頁一 .1.解釋選文中加橫線的詞。（1）棹：（2）溯流:（3）果：2. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一寺臨河干，山門圮于河（2）必于石下迎水處嚙沙為坎穴3. 概括選文第段尋找石獸的途徑。4. 河中石獸這則故事告訴我們一個什么道理？從文中找出說明這個道理的原句。二. 1.解釋下面句中畫線的詞。（2）山n圮于河圮：（4）爾輩不能究物理究:（1）一寺I臨河干 臨： （3）閱十余歲閱：三. 1.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?2. 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”，“順流下點”；講學

2、家判斷其在“湮于沙下，漸沉漸深”，理由是，老兵判斷其在“上流”，是因為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。（用原文填空）3. 這個故事說明一個什么道理？四. （1）解釋下列句中加點的詞。竟不可得遂反溯流逆上矣一寺臨河干. 豈能為暴漲攜之去（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 山門圮于河，二石獸并沉焉。 求之地中，不更顛乎？（3）講學家是一個怎樣的人？（4）老河兵的判斷為什么是正確的?（5）課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示?五. 1.解釋下面句中加下劃線的詞語。一寺臨河干()求石獸于水中( )(5)如是再嚙( )六.1.解釋卜列加卜劃線詞語在乂中的意思。(1)山門土圮于河圮：(3)竟不可得竟:

3、(5)可據(jù)理臆斷歟臆斷：山門圮于河()求之下流，固顛()(6)爾輩不能究物理()(2)閱十余歲閱：(4 )不亦顛乎顛：2. 翻譯下列句子。(1) 爾輩不能究物理。(2) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。3. 為什么按照老河兵說的去找石獸，“果得于數(shù)里外”4. 這個故事說明了一個什么道理七.1解釋下列加橫線的字詞一寺臨河干()二石獸并沉焉()閱十余歲，僧募金重修()棹數(shù)小舟()沿河求之，不亦顛乎？()轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不丄()2. 下面句中的“之”用法不同的一項是()A、聞之笑曰B、當求之于上流 C、一老河兵聞之D其反激之力3. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 然則天下之

4、事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?4. 閱讀理解全文后填空對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣” ；講學家判斷其在,理由是；老水兵則判斷其在 ，是因為 “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。八.解釋下列句中加橫線的實詞。(1) 二石獸并沉焉二)(2 )閱十余歲(3)蓋石性堅重()(4)求之下流，固顛(2.解釋下列句中加橫線的虛詞。(1)二石獸并沉焉。()(2)沿河求之，不亦顛乎?3.劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(用“/”劃出一處)。5. 為什么“寺僧” “學者”的結論是荒唐的, 意，用自己的話簡要回答。而“老河兵”的結論是正確的？請根據(jù)文當求之于上流4. 用現(xiàn)代漢語翻譯爾輩不能究物

5、理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?譯：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。譯：5. 這個故事告訴我們一個什么道理？(用文中原句回答)答：九( 1)給加點的字注音。 山門土圮于河 棹數(shù)小舟(2)解釋下面句子中加點的詞語。求石獸于水中求：沿河求之，不亦顛乎顛：爾輩不能究物理物理可據(jù)理臆斷歟臆斷(3) 翻譯下面的句子。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?(4) 這篇文章告訴我們的道理是什么?十.1.解釋下列加下劃線的詞在文中的意思。(1)山n圮于河(3)是非非木柿(5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不乞2.翻譯下列句子。圮:是：_已：(2)閱十余歲(4 )湮于沙上閱：湮: (1) 爾輩

6、不能究物理。(2) 如其言，果得于數(shù)里外。3. 用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。(只劃一處)眾服為確論。4. 讀了這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？十一 .1.解釋下面句中加橫線的詞。(1) 閱十余歲 閱：(2) 竟不可得 竟： 2. 翻譯下列語句。(1) 爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？(2) 眾服為確論。3. 聯(lián)系原文，用自己的話說說“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。4. 本文講述的道理是什么？十二.1.解釋下列句中加下劃線的字。(4分)(1) 閱十余歲()(2)沿河求之，不亦顛乎()(3)爾輩不能究物理()(4)如是再卩()2. 將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。(4分)(1

7、) 漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?3. 下列對文章理解和分析正確的一項是（3分）（）A. 文章中的僧侶、講學家、老河兵都犯了主觀臆斷的毛病，做任何事情都不能只知其一，不知其二。B. 在準確地把握了流水、石獸和泥沙的性質(zhì)及相互關系之后，總算在幾里外的下游找到了石獸。C. 講學家有豐富的理論知識和實踐知識，所以他敢于嘲笑不正確的做法。D. 講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。十三.1.用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞之，又笑曰“之”指代 求之下流，固顛；求之地中，不更

8、顛乎？“之”指代 2. 講學家和老河兵都說到了 “石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據(jù)此得出的最終結論是 （A、爾輩不能究物理；B是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）；老河兵的最終結論則為 （A水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固顛；D、石必倒擲坎穴中）。3. 下列句中加下劃線字的解釋，不正確的一項是（）A. 山門 圮于河（倒塌）B .棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦 顛乎（顛倒，即本末倒置）D .遂反 溯流逆上矣（逆水流而上）4. 下列敘述不符合原文意思的一項是（）A、一種見解是從石性和沙性角

9、度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石獸。D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。5. 這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。道理：句子：十四.1.解釋句中加橫線的詞。山門土圮于河（）爾輩不能究物理（）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。3. 下列各組加橫線詞語的意思和用法相同的一項是（A. 如其言知之者不如好之者B .是非木柿日中不至，則是無信C.湮于沙上果得于數(shù)里外D.僧募金重修乃石性堅重十五.（1）解

10、釋下列句中加橫線的詞。竟不可得遂反溯流逆上矣一寺臨河干_ 豈能為暴漲攜之去（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 山門圮于河，二石獸并沉焉。譯文： 求之地中，不更顛乎？譯文： _（3）用自己的話寫出下列代詞指代的內(nèi)容一老河兵聞之，又笑曰“之”指代 求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代 （4）講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。 講學家據(jù)此得出的最終結論是 （A、爾輩不能究物理；B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ C、湮于沙上，漸沉漸深耳；D、沿河求之，不亦顛乎？）； 老河兵的最終結論則為 （A、水不能沖石；B、再轉(zhuǎn)不已，遂反朔流逆上矣；

11、 C求之下流，固傎； D石必倒擲坎穴中）。（5）下列句中加橫線字的注音或解釋，不正確的一項是 A. 山n圮于河（倒塌）B.棹數(shù)小舟（劃船）C、不亦顛乎（顛倒，即本末倒置）D.遂反遡流逆上矣（逆水流而上）（6）下列敘述不符合原文意思的一項是 A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石 獸。D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。卜六.1.下列各組加下劃線詞語的意思和用法相同的一項是（A.如其言知之者不女0好之者C.湮于沙上果

12、得于數(shù)里外2.解釋下列語句中加下劃線詞的意思。（1）閱十余歲閱：B .是非E木柿D.僧募金重修（2 ）不亦顛乎日中不至，則是無信乃石性堅重顛：3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）爾輩不能究物理。（2）眾服為確論。4.下列四圖，最接近“老河兵”對“河中石獸”原因分析的是（）十七 1.解釋下列句子中劃線詞的含義。（1）閱十余歲： （ 2）沿河求之，不亦 顛乎： （3）爾輩不能究 物理： （ 4）如是再 嚙： 2. 翻譯文中劃線句子。（1）眾服為確論。 （2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？3. 下列表述不正確的一項是（）A.寺僧憑借經(jīng)驗，忽而在原地打撈，忽而去下游尋找，代表

13、的是不深思熟慮而盲目行 動的態(tài)度。B. 講學家脫離實際，空談物理，認為應該到河的下游去尋找石獸，代表的是“據(jù)理臆 斷”的態(tài)度。C. 老河兵卻從石性、沙性和水流沖擊角度作綜合分析，判斷應該到上游去尋找石獸。 代表的是實事求是的態(tài)度。D. 文章啟示我們：遇到問題，如果不從實際出發(fā)，僅靠主觀判斷，很容易得出錯誤的 結論。十八.1.解釋下列句子中劃線的詞。（1 ）爾輩不能 究物理 ; （2）是非木柿 ;（3 ）不更顛乎 ; （4）但知其一 2. 下列句子中的“之”不是指代石獸的一項是（）A.其反激之力B.沿河求之C.豈能為暴漲攜之去D.當求之于上流3. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。如其言，果得于數(shù)里

14、外。 。4. 文中的“講學家”和“老河兵”分別在“笑”什么？請根據(jù)選文內(nèi)容簡要回答。十九.1.解釋下面加下劃線詞的意思。閱十余歲，僧募金重修閱： 竟不可得竟： 爾輩不能究物理物理： 湮于沙上湮： 2. 請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫下劃線的句子。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?3. 下劃線的詞語，意思相同的一項是（）A. 是非非木柿，豈能為暴漲攜之去斯是陋室，惟吾德馨B. 老河兵聞之爺娘聞女來，出郭相扶將C. 求之下流，同顛何陋之有D. 求之地中，不更顛乎士別三日 即更刮目相待4. 參考圖示，結合文章內(nèi)容，用簡潔的現(xiàn)代漢語說說石獸是怎樣“反溯流逆上”的5河中石獸是通過一個故事講明

15、一個道理，試說說這個故事使我們明白了什么 道理？并簡要說明這則故事給了你怎樣的啟示。一 .1. （1）劃（船） （ 2）逆著河水 （ 3）果然2. （ 1）有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里。（ 2）它的沖刷力量一定會在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子而形成陷坑。3. 到河底的沙中尋找。4. 告訴人們凡事要全面具體分析，不可主觀臆斷。文中原句是：然則天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？二. （1）靠近 （2）倒塌 （3）經(jīng)歷 （4）推究，推理三. 1.這不是木片，怎么能被大水帶走呢？那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能只根據(jù)其一個道理就 主觀地判斷呢？2.

16、 “石性堅重，沙性松浮”3. 凡事要全面具體分析，不可憑主觀臆斷。四. （1）水邊，河岸；終于，到底；指洪水；于是.（2）寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里.在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？（ 3）講學家是一個雖一知半解但好為人師，自視清高而輕視他人的人（ 4）常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結合 起來分析既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關系（ 5）示例：為我們指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地 調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律同時也詮釋了生 活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭

17、理論家的哲理五. 1靠近倒塌 尋找 通“癲”，瘋狂六. 1.（1）倒塌（ 2）經(jīng)過，經(jīng)歷（ 3）終于，最后（ 4） “顛”通“癲”，瘋狂（ 5）主觀地判斷2. （1）你們這些人不能探究事物的道理。（ 2）（這樣）不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流而上了。3. 老河兵不僅考慮了流水的影響， 還考慮了石獸和泥沙的關系， 充分把握了三者的性質(zhì) 及相互關系，因此，按照他說的，“果得于數(shù)里外”。4. 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能根據(jù) 自己的一知半解做出推想，要根據(jù)實踐情況做出判斷。 （或是事物的變化是很多的，不 能憑主觀臆斷去判斷事物。）七. 1.靠近 一起 經(jīng)過 劃船

18、通“癲”，瘋狂 停止2. D3. （1）你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能隨著暴漲的河水帶走呢？（2）既然這樣， 那么對于天下的事， 只知其一， 不知其二的人有很多啊， 難道可以根據(jù)自 已所知的道理就主觀臆斷嗎？4. “湮于沙下，漸沉漸深”；“石性堅重，沙性松浮“；“求之于上流”5. 因為寺僧和講學家只從感性經(jīng)驗出發(fā)， 沒有認真思考事物之間的關系， 就盲目下結論， 而老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)， 打破常規(guī)思維， 認真探討事物之間的內(nèi)在聯(lián)系所以得出正 確的結論。八 .1.( 1)一起；( 2)經(jīng)歷；( 3)因為；( 4)本來2. ( 1)在那里( 2)代詞，指石獸3. 當求之于上流。4

19、. 你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？ 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊九.(1 p i zh do(2) 尋找；通“癲”，瘋狂；事物的道理；主觀地判斷.(3) 經(jīng)過十多年，僧人們募集資金重新修建寺廟，并在河中尋找石獸，最終還是沒 有找到這又不是木片，怎么能被暴漲的河水帶走呢？( 4)許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅 根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷(大意對即可)(2分)5. 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？十.1. (1)倒塌( 2)經(jīng)過，經(jīng)歷( 3)這( 4

20、)埋沒( 5)停止2. (1)你們這些人不能探究事物的道理。( 2)(人們)依照他的說法(去做)，果然在(上游)幾里開外找到了(石獸)。3. 眾 /服為確論。4. 示例：實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。十一.1. (1)經(jīng)過，經(jīng)歷( 2)終了，最后2. (1)你們這些人不能探求亊物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？( 2)大家信服，認為是正確的言論。3. “其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)(石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂 浮)；“其二”指還需考慮到水的沖擊會掏空石頭下面的沙子，從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開 原來的位置，朝水流相反的方向移動到上游去。4. 不能主觀判斷事物，要從實踐當中獲得真

21、知。意思對即可。十二.(1)經(jīng)過，過了( 2)通“癲”，瘋狂(3)事物的道理、規(guī)律( 4)侵蝕、沖刷2. (1)越?jīng)_越深，到石獸一半的地步，石獸必定掉在坑洞里。( 2)那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)某一 個道理就主觀地判斷呢？3. D4. 示例：文章第一段寫打撈石獸，連用“棹”“曳”“尋”三個動詞簡述尋找經(jīng)過，然 后以“無跡”交代了結果，可謂言簡意賅。十三.1.( 1 指講學家所說的話；代石獸2. C B3.C4. D5. 遇事不能主觀推論，要實事求是的道理；實踐出真知；實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重 要。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?十四.1.倒塌推究2. 不停地轉(zhuǎn)動，于是石獸反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。3. C.（1）水邊，河岸終于，到底指洪水于是（2）寺廟的大門倒塌在河中，兩個石獸一起沉沒在這條河里。在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎?（3）指講學家所說的話代石獸（4）CD（ 5）C（ 6）D十六.1.C 2.（ 1）經(jīng)過，過了（ 2）通“癲”，瘋狂3. （ 1）你們這些人不能推究事物的道理。（2）大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。4. A十七.1. （ 1）經(jīng)過，過了（ 2）顛通“癲”，瘋狂（3）事物的道理、規(guī)律（4）侵蝕、沖刷2. （ 1）大家信服地認為（這話）是