《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案新部編版及課后反思

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20- 20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元27課岳陽(yáng)樓記學(xué)案第十三師紅星三場(chǎng)學(xué)校 劉新玲27.岳陽(yáng)樓記作者：范仲淹第二課時(shí)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文教學(xué)給出了明確的目標(biāo)：“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。欣賞品位。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的要求學(xué)生誦背文段，以豐富體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。二、學(xué)情分析：進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)生已學(xué)過(guò)許多短小的文言文，

2、初步積累了 文言詞匯的一些簡(jiǎn)單用法，對(duì)一些文言句式、語(yǔ)感和朗讀方法有了 初步的認(rèn)識(shí)。所以要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，借助課文的注釋 和相關(guān)資料，理解文章內(nèi)容。同時(shí)，八年級(jí)的學(xué)生在已有文言積累 的基礎(chǔ)上已初步具有把握課文內(nèi)容的能力，教師可以大膽放手讓學(xué) 生自己學(xué)習(xí)，適時(shí)給予方法技巧上的點(diǎn)撥指導(dǎo)就行。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)誦讀，積累背誦，理解作者思想情感。（多媒體視頻展示名家朗讀，引領(lǐng)學(xué)生誦讀積累感受，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。）2 、交流、討論理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。了解作者的曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)，感受作者“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Ex

3、cellent teaching plan（學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。整合課程資源，提升學(xué)生搜集處理信息的能力。 ）四、評(píng)價(jià)任務(wù)：結(jié)合目標(biāo)設(shè)定，以誦讀為重點(diǎn)展開(kāi)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)文章內(nèi)容的把握在學(xué)生交流互動(dòng)質(zhì)疑中展開(kāi)，體現(xiàn)共同參與合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)文章內(nèi)容個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性理解，給學(xué)生足夠的各抒己見(jiàn)的時(shí)間和空間。課堂最 后階段重點(diǎn)在背誦文章，再次鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升理解。五、前置性學(xué)習(xí)：1 、作者及寫(xiě)作背景；2 、熟讀基礎(chǔ)上理解文意及作者情感；3 、文言常用詞語(yǔ)基礎(chǔ)積累。六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容組內(nèi)合作， 完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1. 自由閱讀課文；2. 梳理并理

4、解文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。評(píng)價(jià)反饋：1. 閱讀課文的能力自己還存在哪方面不足？計(jì)劃如何改進(jìn)讓閱讀能力更進(jìn)一步！2. 梳理理解文章內(nèi)容過(guò)程中的難點(diǎn)和困惑。（二）、聽(tīng)讀課文，提升閱讀能力?；顒?dòng)一育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan聽(tīng)名家朗誦，讀傳統(tǒng)名篇。評(píng)價(jià)反饋：聽(tīng)名家朗誦，有何感悟提升？活動(dòng)二自由讀課文。要求： 注意把握節(jié)奏、語(yǔ)氣、情感！2. 全班齊讀課文，要求：學(xué)生自主提出誦讀要求。（三）、研讀賞析?；顒?dòng)三1、反復(fù)讀文后理解. 小組合作完成練習(xí)。（高效課時(shí)通練習(xí)冊(cè) 73頁(yè)1-10 題）. 練習(xí)評(píng)價(jià)。（小組質(zhì)疑答惑）2、質(zhì)疑評(píng)價(jià)（示例）、

5、怎樣理解“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話(huà)？ 范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè) 而樂(lè)”的觀點(diǎn)， 并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟 和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著 借鑒和教育的意義。、如何理解“不以物喜，不以己悲”？結(jié)合學(xué)習(xí)生活說(shuō)一說(shuō)自己的 體驗(yàn)感悟?！安灰晕锵玻灰约罕备嬖V我們（ B ）。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching planA. 不能因?yàn)樽约旱某晒蚴《蛳不虮?。B. 不能因?yàn)榄h(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲。C. 不能因?yàn)樽约旱奈镔|(zhì)條件好壞而或喜或悲。

6、D. 不能因?yàn)樽约簭?qiáng)于或不如別人而或喜或悲。（四）、總結(jié)延伸： 師總結(jié)：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”思想，已經(jīng)熔鑄成為 中華民族的傳統(tǒng)美德， 影響了千千萬(wàn)萬(wàn)人， 成為中華民族乃至世界人 民的寶貴精神財(cái)富。其“先憂(yōu)后樂(lè)”精神已成為一座不朽的豐碑，樹(shù) 立在海內(nèi)外炎黃子孫的心目中。生總結(jié)：說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程中有何感受、困惑、疑問(wèn)？鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特、個(gè) 性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。（五）、背誦鞏固 活動(dòng)四：背誦課文。背誦方式多樣化， 可組內(nèi)默背，互背，提示背等。（六）、課后作業(yè) 自主布置（結(jié)合對(duì)本課理解感悟和課堂情境， 學(xué)生自主布置作業(yè)。 ）課后反思： 1、引領(lǐng)學(xué)生感受古代先哲的精神品質(zhì)，提升傳統(tǒng)文化積 淀

7、，所以在誦讀上著力引導(dǎo)，在品讀感知下貼近主旨理解。 2、小組 之間互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上理解文意， 學(xué)生獲得自由輕松的學(xué) 習(xí)實(shí)踐。 3、問(wèn)題的設(shè)置、質(zhì)疑答惑在完成目標(biāo)的過(guò)程中，在引導(dǎo)學(xué) 生領(lǐng)會(huì)文意及主題情感等方面， 還需要多結(jié)合實(shí)際課堂場(chǎng)景靈活運(yùn)用，育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan體現(xiàn)主體性學(xué)習(xí)的能力。 4、信息技術(shù)在教學(xué)中不足之處在于：要充 分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和創(chuàng)造性。提升學(xué)生自身的主體作用， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主觀能動(dòng)性， 傳授學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)方法。 網(wǎng)絡(luò) 為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有效平臺(tái)， 可以讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力； 同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文