大班向日葵教案

1、大班向日葵教案【篇一：龐洋大班線描畫美麗的向日葵 教案反思】大班美術(shù)線描畫美麗的向日葵教師：龐洋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。2、運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。難點(diǎn): 能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)：見過向日葵的圖片，有過線描畫的基礎(chǔ)。ppt 課件；粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫紙人手一份；展示板；黑板一塊。形式：全體策略：合作交流、問題引領(lǐng)、探究體驗(yàn)活動(dòng)過程：一、教師出示梵高作品向日葵，請幼兒欣賞作品并提問：小朋友，我們之前欣賞過向日葵，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知

2、道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。二、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。師：剛才我們欣賞了美麗的向日葵，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？（引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫） 1、教師介紹常用的線描畫紋樣（點(diǎn)線面） 2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫 -向日葵了，畫前請大家注意。（1）畫的時(shí)候要注意步驟：在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋

3、友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。(2)老師給你們準(zhǔn)備了不同的線描畫紋樣，請小朋友可自由選擇進(jìn)行創(chuàng)作，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，如果你畫的快，請你為這幅畫添加漂亮的背景。這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。三、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中美麗的向日葵。教師分層指導(dǎo) :對于能力較弱幼兒 ,教師提供線描畫紋樣 ,與其一同創(chuàng)作 .對于能力較強(qiáng)幼兒 ,教師提醒添畫背景或多畫幾個(gè)向日葵。四、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。2、幼兒用粘貼形

4、式來讓幼兒選出自己喜歡的畫。評(píng)選出最美麗的向日葵。幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由?；顒?dòng)延伸：將幼兒畫的美麗的向日葵粘貼到植物角裝飾墻面。大班美術(shù)線描畫美麗的向日葵反思本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候，孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在創(chuàng)作過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng)，線描畫紋樣運(yùn)用都比較好，因此我覺得

5、前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與，有的幼兒如李昊然只是用橫線裝飾了向日葵，我及時(shí)提供了線描畫紋樣，請他根據(jù)線描畫紋樣來裝飾。后來他創(chuàng)作的線描畫作品也非常豐富，有點(diǎn)、線、無規(guī)則的圖形。在孩子們創(chuàng)作后，提供粘貼來讓孩子選出自己最喜歡的作品。這真實(shí)反映了孩子們的感受。通過投票選出了馬崇瑤的向日葵評(píng)選為最漂亮的向日葵。我們一起分析了原因，因?yàn)樗齽?chuàng)作的向日葵畫面干凈、線描畫紋樣比較多有點(diǎn)、各種線、以及空心和實(shí)心結(jié)合的紋樣，并且向日葵的每個(gè)花瓣紋樣都是不一樣的。通過此次的線描畫活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)作力是不可估量的，只有老師充分挖掘幼兒感興趣的素材，孩子會(huì)給我們帶來更大的

6、驚喜?！酒捍蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)教案：向日葵 (黑白畫 )】活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花紋范例、范圖若干張活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？二、欣賞范畫1、了解不同的作畫方式：凡高的向日葵是油畫，這幅向日葵是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請個(gè)別幼兒畫一畫）三、提出作畫要求。1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫

7、出不同的花瓣）2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。四、幼兒作畫五、作品展示?！酒捍蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)向日葵的遐想】藍(lán)天杯優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 大班美術(shù)活動(dòng)向日葵的遐想一、課題：大班美術(shù)活動(dòng)向日葵的遐想二、教材簡解：綱要中指出 : 在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而大班上學(xué)期幼兒園綜合叢書里主題豐收的秋天有一個(gè)美術(shù)欣賞活動(dòng)向日葵，里面介紹的繪畫作品向日葵是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃爍著熊熊的火焰 ,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有

8、力 ,色彩的對比也是單純強(qiáng)烈的。觀者在觀看此畫時(shí) ,無不為那激動(dòng)人心的畫面效果而感應(yīng) ,心靈為之震顫 ,激情也噴薄而出 ,無不躍躍欲試 ,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去?？傊?,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物 ,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體激發(fā)人對生活的熱愛。在向日葵這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。我根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和本地特色，重新設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，將欣賞活動(dòng)改為美術(shù)活動(dòng)并將側(cè)重點(diǎn)定為了自我創(chuàng)造上，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的熱情。本次活動(dòng)主要讓幼兒通過欣賞向日葵感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出色

9、彩入手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色的運(yùn)用恰到好處。并進(jìn)行大膽遐想，選取自己喜歡的材料和顏色，創(chuàng)造出自己心中的與眾不同向日葵。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)： 作為一次美術(shù)活動(dòng)，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在認(rèn)知目標(biāo)上： 1、通過欣賞藝術(shù)中和生活中的向日葵的美麗蓬勃，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。技能目標(biāo)上必須解決的問題是能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征。在情感目標(biāo)上，我想讓孩子在制作向日葵的過程中培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我把重點(diǎn)定為：在欣賞和感受作品“向日葵 ”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)作向日葵；

10、難點(diǎn)定為：能選取自己喜歡的材料和顏色，表現(xiàn)向日葵的基本特征。五、設(shè)計(jì)理念：1、綱要中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性，教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過探索和學(xué)習(xí)自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視活動(dòng)的前延部分，提高幼兒參與活動(dòng)的有意性。2、幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，向日葵是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生活潑的藝術(shù)品。在活動(dòng)中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見，使幼兒的思想通過表述外露出來。并進(jìn)行大膽創(chuàng)造。3 感官參與

11、：皮亞杰認(rèn)知理論里提到： “幼兒必須通過自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)客觀世界，不斷建構(gòu)，完善自己的認(rèn)知模式。 ”在整個(gè)活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，通過看、說、想，動(dòng)手及動(dòng)腦，進(jìn)行學(xué)習(xí)，看主要是欣賞，想是想想如何創(chuàng)作，說是將自己的感受說出來，動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手向日葵用自己獨(dú)特的形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4、綱要指出 “幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進(jìn)。 ”因此我為幼兒提供了討論的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的感受說出來，與同伴共同分享自己的成果，體驗(yàn)成功的樂趣。六、設(shè)計(jì)思路：該美術(shù)活動(dòng)開始以問題提示幼兒對作品

12、進(jìn)行整體感知和描述，為了讓幼兒在欣賞中理解向日葵的形式美、內(nèi)容美及其意義，教師有順序地提出問題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖中線條、形狀、色彩、圖畫的背景等，讓幼兒在細(xì)致觀察過程中進(jìn)行審美想像，從而理解作品的內(nèi)容。該作品是 “暖色調(diào) ”代表作，在色彩的運(yùn)用上很有特色，教師有針對性地引導(dǎo)幼兒通過比較，掌握作品特色。繼而，在欣賞教師作品的基礎(chǔ)，體驗(yàn)更多類似具有主色調(diào)的作品，感受其中的情感，。開闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情?；顒?dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼能用自己選擇的方式來表現(xiàn)向日葵的基本特征，通過幼兒親身實(shí)踐，進(jìn)一步加深對作品獨(dú)特表現(xiàn)手法的感受。七、教學(xué)過程：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你在什么地方看見過向日葵，他是什么樣的？（出示向日葵）二、欣賞凡高的向日葵1、有一位著名的畫家，他也畫了很多向日葵，我們一起看看吧！2、你覺得這幅畫畫的怎么樣？3、這幅畫用的最多的顏色是什么？都用了哪些黃色？為什么用這么多深深淺淺的黃色？還有其它什么色彩？4、每一朵向日葵有什么不同？小結(jié)：這幅向日葵畫顏色非常的鮮艷，有黃色、橘黃色、綠色；每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點(diǎn)點(diǎn) - 大畫家凡高用了明亮的黃色調(diào)，表現(xiàn)了向日葵的不同姿態(tài)，給人以美的享受，同時(shí)也表達(dá)了對生活充滿熱情。四、講解示范1、剛才看了大師的畫，老師心里很激動(dòng)，我也做了幾幅作