學(xué)困生幫扶計劃與措施方案

1、學(xué)困生幫扶計劃及措施渤海鎮(zhèn)中心小學(xué)張穎本學(xué)期，我擔(dān)任三年級2班的語文教學(xué)工作，在我所教的班級中，有劉艷 輝一人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶 措施。一、找出原因教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā) 展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因，采取一些能夠照顧個人特點和個別 困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著 手進行治療一樣。二、降低門檻，激發(fā)興趣。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注 意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松 地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知

2、識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激 發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè) （如朗讀 課文與抄寫、聽寫生字詞），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三、主動出擊，幫扶前進。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由 于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要 主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們 。1.建立學(xué)生一幫一 ”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與 學(xué)困生”之間建立一幫 一”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑 解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的攔路虎”，克

3、服消極、畏難情緒。同 時，教師在備課時也要注意設(shè)計幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些符合學(xué)困生實際 水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中。四、開展學(xué)習(xí)競賽活動，點燃成功火苗。教育心理學(xué)認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一 心理特點，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動，女口：每單元1次單詞競賽，每 個模塊1次的單詞挑戰(zhàn)賽等等。對于學(xué)困生，背單詞是最基本也是最簡單任 務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績 。同時，我還及時給予獎 勵，使他們在點滴進步中，通過獎勵”這一導(dǎo)火線，幫助他們點燃渴望進步、 渴望成功”的強烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點

4、，學(xué)生 是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種：（1） 發(fā)表揚信（2）發(fā)獎品（3）作業(yè)減量（4）測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的五、捕捉學(xué)生的 閃光點”，展示自我。學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師，要時刻把學(xué)困 生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：對 每一個學(xué)習(xí)困難的兒童我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感?！?； 我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來， 他的命運就這么注定了。”；一點點成功會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感 和自信心

5、”。我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他 們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激 發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時 候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進，直達正確的彼岸。這樣，創(chuàng)造機 會，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在 感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會 自覺形成。六、自定目標，超越自我讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標，這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目標 并不是簡單的定下自己要達到

6、的等級，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目 標不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實際情況，在每次小測 和單元測驗中制定目標，超越自我。當(dāng)然，我還對達到目標的同學(xué)發(fā)獎品獎 狀。總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，特 別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生 的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為不學(xué)就困的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困 生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運。word資料可編輯六年級數(shù)學(xué)學(xué)困生”幫扶計劃素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，教師要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生本學(xué)期了解了每

7、個學(xué)困生的特點，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.制定了 學(xué)困生幫扶計劃一.建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進步。師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素 質(zhì)人才。我班學(xué)困生學(xué)習(xí)、生活依賴性強，為人自私，懶惰心理強。所以我必須采用多種 方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫 助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí) ，努力追 上其他學(xué)生。二具體辦法如下：1. 建立學(xué)困生檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施 ，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào) 整前進步伐。2. 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，有詳

8、細的輔導(dǎo)，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能 聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。3. 定期對學(xué)困生進行考試和檢測，及時了解補習(xí)情況。4. 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。5. 為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。6. 建立學(xué)困生考評獎勵措施小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎 ，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生，期 末要進行表彰，頒發(fā)進步獎”，以示鼓勵

9、。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊 伍，在集體中一同健康、快樂的成長。采取的措施：小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重，如果抓好了學(xué)困生的計算 ，那么學(xué)困生的成績會有顯著的提高，由此可見計算的重要性1. 注重掌握口算的方法。女口：讓她背熟乘法口訣，用乘法口訣直接求積、求商；根據(jù)運 算定律進行口算，不斷提高口算能力。2. 做形式多樣的口算練習(xí) 。如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、對比練習(xí)等等。（另外，練習(xí)題 目要具有典型性，要做到精練”）3. 參與法則、公式的推導(dǎo)，真正明確算理，在掌

10、握計算法則和公式的過程中 ，盡量引導(dǎo) 學(xué)困生動手、動腦，通過自己實踐、觀察，主動地去探索，這樣獲得知識，理解才更深 刻，不僅記得牢，而且能運用自如。4. 重視錯例分析，做到對癥下藥。在平時輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我感到學(xué)生初次練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤，在老師的正確引導(dǎo)下，比較容易糾正和克服，如果是多次重復(fù)同 一種錯誤，尤其是當(dāng)這種錯誤在頭腦中根深蒂固時，再糾正起來就會非常困難，所以，我每天通過課堂提問、課堂練習(xí)、板演、作業(yè)批改等等的反饋，及時了解學(xué)生計算中存在的 問題，有針對性地選擇常見而又典型的錯例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體 會診”，達到既 治病”又 預(yù)防”的目的，至于那些形近而易錯的 式題，就組織

11、學(xué)生進行對比練習(xí)，弄清這些形近而易錯的式題，提高學(xué)生計算的正確性。5. 熟記常用數(shù)據(jù)，提高計算速度。在計算中，我要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)，幫助學(xué) 生掌握計算的技能技巧，提高計算速度。如：和、積為整百、整千的特殊數(shù)據(jù)等。6. 培養(yǎng)良好習(xí)慣，保證計算的正確性：a、 認真對數(shù)。在抄題和每步計算時，我要求學(xué)生及時與原題或上一步算式進行核對，以免 抄錯數(shù)或運算符號b、 認真審題。每次做題前，讓學(xué)生先弄清這道題應(yīng)先算什么，后算什么，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算。另外，計算應(yīng)先求準，再求快。c、認真書寫。作業(yè)、練習(xí) 的書寫都要工整，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號 的

12、書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚。d、認真檢查。計算完，要求學(xué)生認真檢查：首先要檢查計算方法是否合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進行檢查和驗算大干中心小學(xué)學(xué)困生幫扶工作計劃2007至2008學(xué)年第二學(xué)期六 （2）年級數(shù)學(xué)科任課教師：學(xué)困生姓名及基本情況分析 學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能 及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)學(xué)困生情況如下：1、 王嘉琪：紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不

13、住。家長對孩子溺愛，對孩子的 學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。2、 陳利全：缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。3、 王俊偉：作業(yè)完不成，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，自理能力較差。本學(xué)期幫扶目標1、 上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護集體榮譽。3、 注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。幫扶的重點和難點重點；1、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生上課時經(jīng)常提問他們。2、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施

14、，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。難點：持之以恒，鞏固 習(xí)慣工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃2幫扶的措施和辦法（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動 ，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是 一句簡單的話語：你的字很漂亮”、你坐得很好，老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝 通。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解學(xué)困生 ，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把 目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學(xué)困生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué) 生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處 理。（三）、教給方法，提高興趣學(xué)困生普遍存在基