初中音樂(lè)七年級(jí)教案《采茶舞曲》《歡樂(lè)歌》

1、初中音樂(lè)七年級(jí)教案采茶舞曲歡樂(lè)歌教學(xué)對(duì)象：7年級(jí)教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備 鋼琴設(shè)計(jì)思路：1.學(xué)唱采茶舞曲，細(xì)心聆聽(tīng)錄音及范唱頗為重要。在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歡樂(lè)歌的音樂(lè)情緒，辨認(rèn)它都使用了哪些樂(lè)器，認(rèn)識(shí)它屬于哪種音樂(lè)體裁。2.由于歌曲的旋律頗為婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，在演唱的準(zhǔn)確性及流暢性上就會(huì)存在一定的困難。為此，在學(xué)唱初期可適當(dāng)?shù)胤怕恍┧俣?，待有把握時(shí)再將速度還原。3.為把握歌曲的風(fēng)格，要注意旋律中連音與頓音的細(xì)致要求。值得注意的是，解決這類技能問(wèn)題時(shí)切勿陷入純技能的專業(yè)訓(xùn)練之中。相反，要在表現(xiàn)音樂(lè)情感、刻畫音樂(lè)形象的過(guò)程中加以解決。例如：比較“春天呀滿山新茶

2、吐芬芳”一句，有無(wú)頓音?其情感表現(xiàn)與藝術(shù)效果有何不同?比較后，引導(dǎo)學(xué)生在追求準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感及美的藝術(shù)效果的基礎(chǔ)上去唱好連音與頓音。用方言演唱，對(duì)表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格來(lái)說(shuō)也很重要。在這方面，盡量模仿錄音去唱。當(dāng)然，對(duì)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)也不必勉強(qiáng)。4.在情感表現(xiàn)上，要充分發(fā)揮學(xué)生的參與積極性。例如：引導(dǎo)學(xué)生討論“歌曲的高潮在哪里?”“根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感要求，應(yīng)該怎樣安排它的力度層次呢?”然后，在討論的基礎(chǔ)上試著演唱并選擇一兩種大家滿意的處理意見(jiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)本課的導(dǎo)入，讓同學(xué)們喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌和民間音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂(lè)文化。2、 通過(guò)傾聽(tīng)和演唱，了解江南音樂(lè)的一些顯著的特

3、征。3、 能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕松活潑的情緒演唱采茶舞曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：讓同學(xué)們喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌和民間音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解江南地區(qū)音樂(lè)文化的一些顯著的特征。教材分析：采茶舞曲作于1958年。音樂(lè)中揉進(jìn)了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美。歌曲的前四句歌詞以贊美江南的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象為主，音樂(lè)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。后六句則是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象和愉快的心情，音樂(lè)采用跳動(dòng)、明快清新的旋律來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的景象，隨后將樂(lè)句拉寬、音調(diào)上揚(yáng)突出地展示出采茶姑娘們的興奮、幸福的心情。歡樂(lè)歌是一首非常著名的江南風(fēng)格的音樂(lè)作品。教學(xué)過(guò)程：1 、樂(lè)曲導(dǎo)入及學(xué)生欣賞體驗(yàn)。在大屏幕上播放江南水鄉(xiāng)的畫

4、面和蘇州園林的畫面，同時(shí)由教師用曲笛、蕭或鋼琴演奏樂(lè)曲歡樂(lè)歌作為對(duì)畫面的一種音樂(lè)上的描述。聽(tīng)江南風(fēng)格的樂(lè)曲，看江南美景，形成視聽(tīng)的統(tǒng)一，使學(xué)生初步了解江南音樂(lè)。2、樂(lè)曲介紹：歡樂(lè)歌是江南絲竹中的八大名曲之一。樂(lè)曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結(jié)構(gòu)富有層次。這首樂(lè)曲采用將母曲放慢加花變奏的手法發(fā)展而成。3、提問(wèn)與討論：(1)、這首樂(lè)曲為我們描繪了什么樣的畫面？(2)、這段音樂(lè)為我們帶來(lái)了什么樣的音樂(lè)感受？(3)、它在音樂(lè)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？圓潤(rùn)、細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)是江南音樂(lè)的普遍特點(diǎn)。(4)、這種音樂(lè)風(fēng)格是如何形成的呢？教師和同學(xué)們一起試著說(shuō)一些北方和南方的方言，共同討論“語(yǔ)言對(duì)形成音樂(lè)風(fēng)格所等起到的基礎(chǔ)

5、性作用”。4、引導(dǎo)學(xué)生唱唱?dú)g樂(lè)歌的旋律片段，逐段地感受、體驗(yàn)其速度、旋律上的聯(lián)系與變化，認(rèn)識(shí)、理解其創(chuàng)作方法，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。5、教師播放音樂(lè),學(xué)生認(rèn)真的聆聽(tīng)采茶舞曲并試著打一下節(jié)拍。6、師生共同討論采茶舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)（1）、歌曲的音調(diào)流暢而柔美。（2）、歌曲的前四句歌詞以贊美江南的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象為主，音樂(lè)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。（3）、后六句則是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象和愉快的心情，音樂(lè)采用跳動(dòng)、明快清新的旋律來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的景象，隨后將樂(lè)句拉寬、音調(diào)上揚(yáng)，突出地展示出采茶姑娘們的興奮、幸福的心情。7、再次認(rèn)真的聆聽(tīng)采茶舞曲再次感受樂(lè)曲帶來(lái)的那份流暢和柔美。初步掌握作品的節(jié)奏和曲調(diào)。印證討論的結(jié)果。8、學(xué)唱采茶舞曲。適時(shí)地糾正學(xué)生們?cè)谘莩^(guò)程中的一些錯(cuò)誤，如：第三小節(jié)的附點(diǎn)，第十五小節(jié)的切分等9、討論與演唱：請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，用不同的形式，演唱采茶舞曲。師生評(píng)議、討論如何更好的表現(xiàn)作品中的情感：（1） 以圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕松活潑的情緒作為這首作品的演唱基調(diào)。（2） 歌曲的前四句歌詞要唱得輕巧抒情。（3） 后六句則要唱得跳躍活潑、清新明快。10、演唱采茶舞曲教師分發(fā)小打擊樂(lè)器演示打擊樂(lè)器的固定節(jié)奏：鈴鼓：00 碰鐘： 梆子：000 教