小學(xué)道德法治試題(教師)

1、小學(xué)道德與法治科教師基本功比賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試卷（時(shí)間為 60 分鐘，滿分 100 分，按 30%折算入總成績(jī)）一、判斷題。（每題 2分,共 20分）1、部編版道德與法治，于今年秋季學(xué)期開始投入使用，新版教材更加注重法治精神培 育。（ ）2、品德與社會(huì)是一門以小學(xué)低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)。（）3、品德與生活評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)兒童的品德發(fā)展與生 活能力提升。（ ）4、青少年只要不犯法，不懂法、不學(xué)法沒關(guān)系。（）5、品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)提到，教師是兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。（）6、品德與社會(huì) 課程設(shè)計(jì)的思路是： 一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。（）7、為了保障中小

2、學(xué)生的休息娛樂權(quán)，教育專門規(guī)定，原則上要保障小學(xué)生每天有8 個(gè)小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。（ ）8、黨的十八屆四中全會(huì)提出，全面推進(jìn)依法治國，要求將法治教育納入國民教育體系。 （）9、人民代表大會(huì)制是我們國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。（）10、品德與生活課程的評(píng)價(jià)應(yīng)全部量化。（）二、單項(xiàng)選擇題。（每小題 2分,共 20分）1、幫助學(xué)生參與社會(huì)、（）是品德與社會(huì)課程的核心。A. 學(xué)會(huì)生活 B. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) C. 學(xué)會(huì)做人 D. 學(xué)會(huì)勞動(dòng) 2品德與生活課程的編寫原則不包括（）A 思想性原則 B 科學(xué)性原則 C 健康性原則 D 活動(dòng)性原則 3品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。其

3、中（ ）是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。A.負(fù)責(zé)任、有愛心地生活B 愉快、積極地生活C健康、安全地生活D.動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活4. 品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中、高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好 品德形成和社會(huì)性發(fā)展的（ ）。A.活動(dòng)課程 B .綜合課程C .活動(dòng)型綜合課程 D .生活課程5. 品德與生活課程的核心是（）。A.幫助學(xué)生養(yǎng)成基本文明行為，遵守紀(jì)律B.幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人C .引導(dǎo)兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)D .引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人6. 兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。因此， 品德與社會(huì)課程追求的是（ ）。A .教育的思

4、想性和人文性B .教育的實(shí)踐性和有效性C .教育的基礎(chǔ)性和有效性D .教育的綜合性和人文性7. 開展青少年法治教育以（）為核心。8品德與生活課程注重對(duì)兒童安全行為的指導(dǎo)，“祝你平安”主題中設(shè)置了學(xué)打電話求助 的活動(dòng)，其中火警電話是（ ）。A 110 B 122 C 119 D 1209“將垃圾分類”是主題“美，就這么簡(jiǎn)單”中的一個(gè)操作性活動(dòng)，其目的是激勵(lì)學(xué)生為 保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，下列（ ）是可回收的垃圾。A 霉變食品 碎玻璃片 B 廢棄衣服 廢棄電池C 報(bào)紙 礦泉水瓶 D 煙頭 建筑垃圾10“我的歷史名人檔案”收集了我國古代杰出的文化名人資料，其中有“詩仙”之稱的是）。A杜甫 B

5、白居易 C 李白 D 王維三、多項(xiàng)選擇題（每題 2 分共 20 分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，不選、多選或少選 均不給分）。、社區(qū)中的各種設(shè)施D 、互聯(lián)網(wǎng)1、本課程可利用的資源有（A、少先隊(duì)的活動(dòng)BC 、山川、河流及自然現(xiàn)象2、品德與社會(huì)課程的基礎(chǔ)是 （）A、學(xué)生的生活 B、社會(huì)化需求C、參與社會(huì) D、學(xué)會(huì)做人3為了增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設(shè)置了“話說四大發(fā)明”的活動(dòng)，下 列屬于四大發(fā)明的是（ ）。A.造紙術(shù)B.地動(dòng)儀C.指南針D.活字印刷術(shù)4、品德與生活課程的基礎(chǔ)特征是（）A、生活性 B、活動(dòng)性C、開放性D 、綜合性5、教師在教學(xué)活動(dòng)案例的編寫和活動(dòng)指導(dǎo)方面應(yīng)具有（）A

6、、靈活性 B 、穩(wěn)定性 C 、計(jì)劃性 D 、活動(dòng)性6、青少年法治教育的實(shí)施途徑有（）A.家庭教育B.集體教育C.社會(huì)教育 D.學(xué)校教育7、小學(xué)階段法治教育的目標(biāo)是 （）A、著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣B、讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法C、培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣D初步參與法治實(shí)踐8、“品德與生活” 課程以兒童的生活為基礎(chǔ)， 用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。 三條軸線是指（ ）A、兒童與自我 B、兒童與社會(huì)C、兒童與法治D、兒童與自然9、 青少年法治教育的總體目標(biāo)是（）A、懂法B、守法C、用法D、犯法10、 下列對(duì)教科書的理解正確的是（）。A、可利用的教育資源B 、教師的教本C、引發(fā)兒童活動(dòng)的工具 D、完全拋開不用四、分析題（ 40 分）1、據(jù)報(bào)道： 11月 12日下午，湖南省沅江市發(fā)生一起“學(xué)生弒師案”。當(dāng)?shù)匾幻?6歲高三學(xué)生羅某因?yàn)椴贾米鳂I(yè)的瑣事，被老師訓(xùn)了一句。數(shù)分鐘后，羅某竟沖進(jìn)老師辦公室，掏出彈 簧刀向老師