教案設(shè)計(jì)：北京版小學(xué)語文五年級教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 北京版小學(xué)語文五年級教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校北京版小學(xué)語文五年級教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。要以整體為背景,分析各部分教材的特點(diǎn),明確教材的要求,教材的重點(diǎn)難點(diǎn),分析知識的價(jià)值功能,醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法。下面由我為大家整理了關(guān)于

2、北京版小學(xué)語文五年級教案, 供大家參考。北京版小學(xué)語文五年級教案1：魯本的秘密教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課6個(gè)生字。2、初讀課文, 理清課的順序, 知道魯本的秘密是什么。3、正確、流利地朗讀課文。一、談話導(dǎo)入1、很多同學(xué)都知道每年五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié), 這一天, 許多國家的人們都會以各種方式向自己的母親表示祝福和感謝。相信你們也不例外。今天, 我們要學(xué)習(xí)的課文魯本的秘密, 就講述了一個(gè)與你們同齡的小男孩與母親之間的動(dòng)人故事。2、板課題, 齊讀課題3、讀了課題, 你有什么問題嗎?(學(xué)生質(zhì)疑)二、 整體感知, 理清順序1、學(xué)生帶著問題初讀課文, 要求(1) 讀準(zhǔn)生字, 借助工具書解決字詞(2) 在

3、各自然段寫上序號(3) 思考：魯本的秘密是什么?2、匯報(bào)：魯本的秘密是什么?(秘密賺錢為媽媽買胸針)3、理清課文順序：按事情發(fā)展的順序(板書)心愿的萌生秘密賺錢心愿實(shí)現(xiàn)4、學(xué)生劃分意義段三、 自主合作, 感悟情感(一)賞讀“心愿實(shí)現(xiàn)”部分1、你覺得課文中最溫馨的是哪部分?2、學(xué)生看插圖, 聽老師朗讀, 想象這溫馨的一幕, 分享魯本的快樂3、齊讀體驗(yàn)魯本實(shí)現(xiàn)心愿的快樂與幸福過渡：為了這一天, 為了向日夜操勞的母親表達(dá)自己的愛, 魯本付出了辛勤的勞動(dòng)。第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“秘密賺錢”部分, 體會魯本為實(shí)現(xiàn)心愿所付出的艱辛。2、從故事中受到關(guān)愛他人, 疼愛父母的教育。3、有感情地朗讀課文。教

4、學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些贊美母愛的格言。教時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課, 我們初讀了課文, 誰來說說魯本的秘密是什么?(過渡)：魯本為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿, 為了向媽媽表達(dá)自己的愛, 付出了艱辛的勞動(dòng)。今天, 我們就來學(xué)習(xí)“秘密賺錢”這部分, 看看他是怎樣實(shí)現(xiàn)這美好的心愿的。(二)細(xì)讀“秘密賺錢”部分以小組合作學(xué)習(xí)(1) 在文中勾畫出能體現(xiàn)魯本撿麻袋艱辛的句子。(2) 有感情地讀一讀。(3) 老師相機(jī)出示重點(diǎn)句, 指導(dǎo)朗讀。(4) 分角色朗讀“魯本賣最后四個(gè)麻袋”情節(jié)(感悟魯本撿麻袋的艱辛和對媽媽的深切的愛, 為實(shí)現(xiàn)心愿的迫切心情)(三) 展延伸, 體驗(yàn)情感1、你們讀得那么有感情, 一定

5、是被魯本對母親的愛所感動(dòng), 此時(shí)此刻, 假如魯本就在你面前, 你想對他說些什么呢?2、知道爸爸、媽媽的生日都在哪一天嗎?你為爸爸、媽媽做過什么?今后打算怎么做?3、展示收集到的贊美母愛的格言(四) 結(jié)束語高爾基說過, 世界上的一切光榮和驕傲, 都來自母親。當(dāng)我們漸漸懂事, 我們應(yīng)學(xué)會感恩, 學(xué)會關(guān)愛。讓我們齊背孟郊的游子吟, 再來回味母親給予我們的無私而偉大的愛。板書：27_魯本的秘密心愿的萌生秘密賺錢心愿實(shí)現(xiàn)魯本媽媽100條麻袋北京版小學(xué)語文五年級教案2：挑山工教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文, 明白挑山工挑著重物, 走的路程比游人多一倍, 反而先登上山頂?shù)脑颉?、理解課文內(nèi)容, 聯(lián)系上下文

6、和生活實(shí)際, 懂得只有認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力, 才能獲得成功的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：理解挑山工話里的深刻含義, 能從中受到思想的啟迪、情感的熏陶。教學(xué)方法：1、以讀促思、以讀促解。2、問題教學(xué)法、情境教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們, 我們先來欣賞一下泰山的風(fēng)景。有什么感受?泰山雖然雄偉, 但是我們游人要想登上泰山, 只有一條陡直的山路。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、引發(fā)質(zhì)疑1、談話激趣：同學(xué)們, 泰山以它奇特的景象吸引著絡(luò)繹不絕的游人, 但是通過上節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們知道了, 作者來到泰山, 更讓他難以忘懷的并不是那雄渾的景色, 而是一位挑山工。2、板書課題。3、談?wù)剬μ羯焦ず妥?/p>

7、者的了解。4、對“我心悅誠服地點(diǎn)著頭, 感到這山民的幾句樸素的話, 似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。”這句話進(jìn)行質(zhì)疑。【設(shè)計(jì)意圖：興趣是的老師, 通過對重點(diǎn)句的質(zhì)疑, 既培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力, 又激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。】二、品讀課文、感知“不同”1、初讀挑山工說的話, 談?wù)勛x懂了什么?2、學(xué)習(xí)挑山工和游人的不同。(1)上山時(shí)負(fù)重不同。體會“沉甸甸”。(播放課件)指導(dǎo)朗讀：他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān), 兩頭垂下幾根繩子, 掛著沉甸甸的物品。(2)上山時(shí)路線不同。什么是折尺形路線。動(dòng)筆在書上畫一畫折尺形路線圖。體會為什么要走折尺形路線?(3)挑山工一個(gè)勁兒往前走, 游人走走停停。3、引讀：挑著沉甸甸

8、的物品, 走著折尺形的路線, 不聲不響地從我們身旁走過, 悄悄地走到我們前頭去了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“品、讀、思、畫”相結(jié)合的方法, 感悟挑山工和游人的不一樣, 為下文“悟理”做好鋪墊。】三、精讀課文, 感悟道理1、挑山工到底要告訴我們什么理兒呢?請大家再讀挑山工的話, 說說感受到的理兒。(全班交流)2、理解“它”指的是什么?【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在運(yùn)用知識遷移的原則, 不僅讓學(xué)生理解挑山工樸素的話語, 還要理解其文字背后的含義。】四、聯(lián)系生活、拓展升華1、挑山工的精神只有作者需要嗎?還有誰需要?2、教師總結(jié), 希望大家能用挑山工的精神激勵(lì)自己不斷前行。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓

9、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際, 將挑山工的精神內(nèi)化并激勵(lì)自己前行, 以達(dá)到人文性與工具性的統(tǒng)一。北京版小學(xué)語文五年級教案3：義犬復(fù)仇教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)學(xué)會10個(gè)生字(其中1個(gè)多音字“降 _ing”)以及新詞, 認(rèn)讀4個(gè)字2.默讀課文, 學(xué)習(xí)簡單的批注。能力目標(biāo)能用自己的話描述印象最深的場景或情節(jié), 體會文中表達(dá)的思感情。思品目標(biāo)理解課文內(nèi)容, 感受軍犬對主人的無限忠誠。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容, 感受軍犬文爾內(nèi)對主人的無限忠誠。教學(xué)難點(diǎn)：能有自己的話描述印象最深的場景或情節(jié), 體會文中表達(dá)的思感情。查閱資料：搜集二戰(zhàn)時(shí)期的資料。教具準(zhǔn)備：搜集資料、課件的制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)過程：一、談

10、話導(dǎo)入, 激發(fā)學(xué)生興趣板書：義提問：誰認(rèn)識這個(gè)字?你認(rèn)為它是什么意思?可以讓學(xué)生說說。出示“義”的解釋：公正合宜的道理;合乎正義或公益的。情誼、正義。因撫養(yǎng)或拜認(rèn)而成為親屬的。人工制造的(人體的部分)姓。意義;道理。激發(fā)興趣：了解了這么多它的意思, 你認(rèn)為“義犬”的“義”是哪種解釋?板書：犬師：今天我們來認(rèn)識一只有正義感的犬。板書13 義犬復(fù)仇二、初讀課文, 掃除字詞障礙1.自由讀課文, 讀準(zhǔn)字音。2.檢查字選擇正確的讀音管轄(_i hi) 鐵鏈(lin lin)懲罰(chng chng)給下面的字至少組3個(gè)詞語鏈( ) ( ) ( )喪( ) ( ) ( )殖( ) ( ) ( )轄( )

11、( ) ( )懲( ) ( ) ( )罰( ) ( ) ( )殖( ) ( ) ( )某( ) ( ) ( )根據(jù)字的解釋組詞語役：戰(zhàn)事(戰(zhàn)役);指需要出勞動(dòng)力的事(勞役);服兵役：(現(xiàn)役、預(yù)備役);使喚(役使、奴役);舊日稱役使的人(雜役)。謀：計(jì)劃、計(jì)策、主意(謀略、計(jì)謀、有勇無謀);設(shè)法尋求(謀職、謀幸福);商議(不謀而合)。_ing(投降)多音字組詞降jing(降落)3.學(xué)習(xí)詞語檢查一些詞語：憂心忡忡、忠心、恐怖、哀鳴介紹一些詞語文爾內(nèi)：俄語是矢志不渝, 立志永不改變。寒噤：因受寒冷或驚嚇身體不由自主地顫動(dòng)。納粹、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭、蓋世太保三、了解課文的主要內(nèi)容, 給課文分部分1.學(xué)生自由

12、讀課文, 做到正確流利。2.合作檢查讀課文。3.默讀課文, 向想想這篇課文寫了什么事?4.根據(jù)提示給課文分部分第一部分：年輕健壯, 訓(xùn)練有素, 對主人依戀而忠心第二部分：壯烈犧牲, 受了重傷, 收養(yǎng)了它第三部分：復(fù)仇那天(發(fā)現(xiàn)、出擊、咬斷喉管、受致命槍傷、死去)第四部分：運(yùn)回祖國, 守護(hù)主人四、作業(yè)1.讀課文。2.按照提示完成選擇正確的讀音管轄(_i hi) 鐵鏈(lin lin)懲罰(chng chng)給下面的字至少組3個(gè)詞語鏈( ) ( ) ( )喪( ) ( ) ( )殖( ) ( ) ( )轄( ) ( ) ( )懲( ) ( ) ( )罰( ) ( ) ( )殖( ) ( ) (

13、)某( ) ( ) ( )根據(jù)字的解釋組詞語役：戰(zhàn)事()指需要出勞動(dòng)力的事();服兵役：();使喚();舊日稱役使的人()。謀：計(jì)劃、計(jì)策、主意();設(shè)法尋求();商議()。_ing()多音字組詞降jing()板書設(shè)計(jì)：13.義犬復(fù)仇年輕健壯 訓(xùn)練有素 依戀而忠心第 2課時(shí)教學(xué)過程：一、整體感知課文內(nèi)容這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13 課, 誰能根據(jù)課題簡單的說一說課文寫了一件什么事?二、初步了解文爾內(nèi)提示：文爾內(nèi)是一條什么樣的軍犬呢?1.默讀課文第一自然段, 劃出有關(guān)語句。學(xué)生默讀課文, 個(gè)人匯報(bào)：(文爾內(nèi)是一條年輕健壯、訓(xùn)練有素、對主人依戀而忠心的軍犬。)(板書：年輕健壯、訓(xùn)練有素、依戀而忠心)2.

14、介紹相關(guān)的資料：提示：訓(xùn)練有素的軍犬應(yīng)該具備什么條件?學(xué)生介紹相關(guān)資料訓(xùn)練有素的軍犬應(yīng)該服從命令, 有強(qiáng)健的身體、敏銳的嗅覺、聽覺, 還應(yīng)有勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。過渡語：戰(zhàn)士把軍犬視為自己親密的戰(zhàn)友。他們之間有著深厚的感情。戰(zhàn)士對愛犬既嚴(yán)格訓(xùn)練又呵護(hù)備至, 因此, 軍犬對它們的主人也是依戀忠心。讓我們走進(jìn)文章, 去了解文爾內(nèi)和他的主人優(yōu)秀軍犬引導(dǎo)員斯達(dá)羅之間這份打動(dòng)人心的感情。三、抓住重點(diǎn)句, 理解文爾內(nèi)對主人無限忠誠的好品質(zhì)1.出示自學(xué)提示“文爾內(nèi)看到主人倒下, 發(fā)瘋似的撲到兇手身上, 自己尖銳的牙齒咬住了那只開槍的手。”抓住重點(diǎn)詞語“發(fā)瘋似的”“撲”、“咬”體會：文爾內(nèi)速度非常快、動(dòng)作非常猛,

15、因?yàn)橹魅说瓜铝? 文爾內(nèi)不顧敵人射來的雨點(diǎn)般的子彈撲向敵人, 這時(shí)的文爾內(nèi)已經(jīng)急紅了眼。指導(dǎo)朗讀：剛才描述已經(jīng)使大家感受到文爾內(nèi)對主人的忠誠, 讓我們讀出來。學(xué)生自己練習(xí)讀, 然后指名朗讀。狗嘴里仍咬著兩根罪惡的手指頭。抓住重點(diǎn)詞語：“仍”, 體會文爾內(nèi)對主人的愛, 對敵人的憎;讓學(xué)生出來。“文爾內(nèi)傷好后變得焦躁不安, 老是掙脫鏈子, 跑到斯達(dá)羅被打死的地方哀鳴不止。”抓住重點(diǎn)詞語：“焦躁不安”、“老是”、“哀鳴不止”體會文爾內(nèi)對主人是依戀而忠心, 對敵人的深仇大恨。引導(dǎo)：請你想象一下此時(shí)文爾內(nèi)的動(dòng)作、神態(tài)、表情, 用自己的話說說。學(xué)生想象一下文爾內(nèi)的動(dòng)作、神態(tài)、表情, 練習(xí)說幾句話。(指導(dǎo)學(xué)

16、生運(yùn)用想象的方法, 描述細(xì)節(jié), 加深對文爾內(nèi)情感的理解。)如果學(xué)生說不出來, 教師可以用自己的語言來示范, 讓學(xué)生想象畫面, 例如：文爾內(nèi)靜靜地趴在巖石旁邊, 微微的閉著雙眼, 它仿佛是太疲倦了。當(dāng)它睜開眼睛, 眼眶里早已浸滿了淚水。它望著巖石, 緩緩地抬起頭, 發(fā)出凄涼悲切的哀鳴。指導(dǎo)朗讀：讓這感人的一幕靜止吧, 這份戰(zhàn)友之間深深的情誼怎么能用語言來表達(dá)呢?誰愿意用朗讀再現(xiàn)這份真情。指名有感情的朗讀, 其他同學(xué)閉上眼睛通過想象讓情景再現(xiàn)。然后再讓所有的學(xué)生有感情地朗讀。再次讀課題：通過閱讀這部分課文, 我們知道文爾內(nèi)的主人：(板書)壯烈犧牲, 受了重傷, 收養(yǎng)了它。再次讀課題 “義犬復(fù)仇”提

17、示：文爾內(nèi)主人被侵略者殺害了, 文爾內(nèi)負(fù)了重傷, 我收養(yǎng)了它。從這時(shí)起文爾內(nèi)心中埋下了復(fù)仇的種子, 請同學(xué)們認(rèn)真讀書, 找出相關(guān)內(nèi)容, 分小組討論, 要求先讀書后討論。哪段寫的是文爾內(nèi)復(fù)仇的那一天的情況?(1017節(jié))文爾內(nèi)是怎樣替主人復(fù)仇的?學(xué)生活動(dòng), 老師巡視, 了解同學(xué)分組學(xué)習(xí)情況, 督促學(xué)生充分的讀, 展開熱烈討論。全班交流引導(dǎo)：文爾內(nèi)為主人復(fù)仇的情景十_大恨死去平靜、舔、喘接著體會, 把你學(xué)習(xí)后的體會交流一下抓住重點(diǎn)詞：“八年”、“一直”、“刻骨仇恨”指導(dǎo)學(xué)生說：八年的時(shí)間這么長, 文爾內(nèi)想著復(fù)仇, 一直在尋找仇人, 將敵人的氣味保存在頭腦中八年, 懷著對主人依戀而忠心, 對敵人刻骨

18、仇恨, 并且等到了復(fù)仇的那一天。文爾內(nèi)是條狗, 不是人, 八年的事了, 在人的腦海里都已模糊不清了, 而這條犬卻頭腦清晰, 想著尋找仇人, 想著替主人復(fù)仇, 這是一條什么樣的犬呢?“忠誠的”、“信守不渝的”。不渝：不改變感情態(tài)度繼續(xù)讀你最感動(dòng)的部分, 讀出對狗的愛。老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀。小結(jié)：從文爾內(nèi)替主人復(fù)仇, 感到這是義犬。正因?yàn)槭橇x犬, 它才對主人依戀而忠心, 替主人復(fù)仇。這條軍犬的故事發(fā)生在前蘇聯(lián)人民反抗德國法西斯侵略者的斗爭背景, 文爾內(nèi)為之復(fù)仇的是被侵略者殺害的前蘇聯(lián)邊防軍戰(zhàn)士, 文爾內(nèi)的故事便與反侵略者、反法西斯斗爭結(jié)為一體, 賦予文爾內(nèi)以更為崇高的精神, 這也就是它被稱為義犬的原因。再讀題目： “義犬復(fù)仇”(板書：8年、嗅、撲、咬、仇恨)結(jié)合課外資料：請你簡單的評價(jià)文爾內(nèi), 或者對文爾內(nèi)說一句話。補(bǔ)充課外資料：一般情況下, 一個(gè)人的氣味在狗的記憶中能保存8個(gè)月。(目的：通過評價(jià)或與文本對話, 體會句子中表現(xiàn)的文爾內(nèi)對主人無限忠誠, 以及作者對文爾內(nèi)的高度評價(jià);注意學(xué)生語言表達(dá)是否通順完整。)四、總結(jié)全文的學(xué)習(xí), 加深對文爾內(nèi)的了解從文爾內(nèi)不尋常的行為中, 我們還能進(jìn)一步了解為什么稱軍犬文爾內(nèi)為“義犬”。讀讀課文的相關(guān)的內(nèi)容, 邊讀邊思考。嗅出氣味是它有非凡的本領(lǐng);保存8年之久是它對主人忠誠;仇恨敵人