“淮海戲進(jìn)校園”特色文化項(xiàng)目實(shí)施方案

1、泗 陽 縣 眾 興 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)“淮海戲進(jìn)校園”特色 一、實(shí)施背景文 化 項(xiàng)目實(shí)施方案我校是一所具有 60 多年歷史的老校，近幾年來，學(xué)校著力于校園特色文化建設(shè)?；春蚴俏沂蟹俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，為了傳承與發(fā)展，我校在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，把淮海戲作為我校特色來實(shí)施。就學(xué)校藝術(shù)而言，一校一品更是有著厚重的價(jià)值性、歸屬性，能強(qiáng)力凸顯提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的突破性功能。我校音樂老師中有 1 位是淮海劇團(tuán)專業(yè)演員崔麗，同時(shí)外聘縣淮海劇團(tuán)老師來培訓(xùn)音樂老師，先讓所有音樂老師學(xué)會(huì)唱淮海戲，然后再教學(xué)生。目前，形成了師生人人會(huì)唱淮海戲，幾千名學(xué)生齊唱淮海戲已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。每年我校排練的淮海戲

2、節(jié)目都能在各級(jí)比賽中拔得頭籌，淮海戲已成為我校校園文化重要組成部分?！案幕钡膫鞒信c振興 淮海戲進(jìn)課堂的策略研究已經(jīng)于 2015 年成為縣“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”。隨著“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)淮海戲這一具有獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值，有著極其濃郁的鄉(xiāng)土氣息和豐富的民間色彩的表演藝術(shù)，在人民群眾文化生活日益多元化的今天，人們對(duì)淮海戲也逐漸淡泊，尤其在年輕人中少有聽眾。年輕藝人紛紛改行，出現(xiàn)后繼乏人、瀕臨滅亡的危險(xiǎn)。搶救和保護(hù)承載著地區(qū)豐富的歷史文化內(nèi)涵的淮海戲刻不容緩，為此我們把淮海戲引進(jìn)課堂，探索一條傳統(tǒng)文化藝術(shù)的振興之路。經(jīng)過幾年實(shí)踐，已經(jīng)初見成效：在省宣傳部組織的青少年優(yōu)秀心理劇評(píng)比中，我校的愛的呼喚淮海戲

3、短劇榮獲二等獎(jiǎng)；學(xué)校被宿遷市評(píng)為“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?；全校師生人人會(huì)唱淮海戲，淮海戲小劇團(tuán)在縣內(nèi)小有名氣；新校區(qū)建成后，我校高標(biāo)準(zhǔn)打造了夢(mèng)想劇場(chǎng)、童星劇院、淮海戲展覽館、排練廳等，引起了縣內(nèi)外的反響，接待了參觀者近萬人。 二、特色目標(biāo)通過不斷創(chuàng)新，提升校園文化品味，營造健康向上的育人環(huán)境，打造具有濃郁淮海戲特色文化的教育氛圍，通過“唱淮海戲、演淮海戲、賞淮海戲、寫淮海戲、畫淮海戲 ”等一系列活動(dòng)來助推淮海戲特色校園文化的發(fā)展，在濃郁的淮海戲文化氛圍之中，讓師生了解淮海戲文化的歷史，傳承淮海戲的藝術(shù)特色，使 這一地方戲曲文化得以發(fā)展。三、工作原則在打造校園淮海戲特色文化的過程中堅(jiān)持育人性與趣味性

4、、藝術(shù)性相結(jié)合，課堂與實(shí)踐相結(jié)合，繼承傳統(tǒng)與開發(fā)創(chuàng)新相結(jié)合，注重硬件投入與內(nèi)涵發(fā)展，通過社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)建淮海戲小劇團(tuán)等形式以點(diǎn)帶面，推動(dòng)淮海戲在我校全面普及。著眼繼承兼顧創(chuàng)新，做到主題鮮明，適合自身，人無我有、人有我新、人新我精， 循序漸進(jìn)，突出特色。四、實(shí)施內(nèi)容（一）創(chuàng)設(shè)主題鮮明的校園環(huán)境努力創(chuàng)建濃郁的淮海戲特色校園文化環(huán)境，在“淮海戲”主題的引領(lǐng)下，構(gòu)建一個(gè)彰顯淮海戲“鄉(xiāng)風(fēng)野趣，爽朗明快，清新生動(dòng)”特點(diǎn)的校園環(huán)境。 1.著力打造淮海戲展覽館。眾興實(shí)小于 2013 年異地新建投入使用后，就專門規(guī)劃設(shè)計(jì)了一個(gè)近 200 平米的淮海戲教育展覽館，按照演變歷史、服裝道具、名角簡介和放映廳進(jìn)行布展，

5、并運(yùn)用現(xiàn)代化的聲光電進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。2.用心打造夢(mèng)想劇場(chǎng)、淮海戲劇院 。按照規(guī)劃我校在問學(xué)樓前，立心大道右邊的花園里建了一個(gè)夢(mèng)想劇場(chǎng)，利用電子屏、立體聲音響等現(xiàn)代化手段為孩子打造了一個(gè)有聲有色的開放的戲曲世界，課余時(shí)間，孩子們爭(zhēng)著在這里表演，聲情并茂的演唱會(huì)吸引大量的觀眾，獲得陣陣掌聲，這里成了孩子們快樂的天地。淮海戲劇院能容納500 人，一年一度的淮海戲藝術(shù)節(jié)已讓近百位淮海戲小名角在這里誕生，活躍在校、社區(qū)、縣、市的大舞臺(tái)上，讓瀕臨滅亡的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)淮海戲得到了傳承與振興，讓孩子們 體會(huì)到收獲的快樂與喜悅。3.精心設(shè)計(jì)排練廳。我校在淮海戲劇院的二樓設(shè)置了兩個(gè)設(shè)備齊全，戲曲氛圍濃厚的排練廳，

6、為孩子們學(xué)淮海戲、練淮海戲、演淮海戲提供了一個(gè)舒適的練功環(huán)境。4.布置特色鮮明的校園戲曲文化環(huán)境。為了體現(xiàn)淮海戲這一特色品牌，學(xué)校將利用走廊、樓梯平臺(tái)、櫥窗等顯性位置 進(jìn)行布置，如關(guān)于淮海戲服裝、道具、唱腔、臉譜、名角、名篇名劇等采用 圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來。（二）開發(fā)淮海戲特色校本教材，申報(bào)專項(xiàng)課題我們將在學(xué)校已有的校本課程現(xiàn)狀下，再充分挖掘淮海戲相關(guān)素材 ，制定校本課程研發(fā)方案，對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)及課程評(píng)價(jià)進(jìn)行全面地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，為淮海戲進(jìn)課堂提供有力保障，達(dá)到特色文化為育人服務(wù)的最終目的。 1.“淮海戲”校本教材開發(fā)研究。此教材包括：第一部分為： 淮海戲的前世今生 （1）淮海戲

7、的產(chǎn)生（2）淮海小戲的發(fā)展成長期（3）淮海戲快速發(fā)展成熟期（4）淮海戲步入一個(gè)轉(zhuǎn)型發(fā)展期。第二部分為： 淮海戲簡介；第三部分為：淮海戲的表演特色；第四部分為： 聚焦名角； 第五部分：傳統(tǒng)劇目；第六部分：戲劇影響每章節(jié)都設(shè)有知識(shí)介紹，問題呈現(xiàn)和學(xué)生獨(dú)立思考的空間，采用圖文并茂的 形式呈現(xiàn)。2.積極申報(bào)以淮海戲進(jìn)課堂為主題的學(xué)校主課題。“根文化”的傳承與振興 淮海戲進(jìn)課堂的策略研究已經(jīng)于 2015 年成為縣“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”，我們將在此基礎(chǔ)上再精心打磨，向更高級(jí)別申報(bào)爭(zhēng)取立項(xiàng)，形成課程研究小組，全程參與并跟蹤課程設(shè)計(jì)、制定及實(shí)施的過程，不斷提出修 改意見，增強(qiáng)主題課程的適應(yīng)性，并不斷完善 。3. 建設(shè)精

8、品校本課程資源庫。對(duì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行過程性地監(jiān)控與評(píng)估，定期選拔一批日漸成熟、富有創(chuàng)意，并且卓有成效的校本內(nèi)容，將其納入精品校本課程資源庫中。 4.主要課程設(shè)置：（1）低年級(jí)：簡單了解淮海戲，觀看傳統(tǒng)劇目，練習(xí)發(fā)聲、簡單動(dòng)作，教唱 一些簡單曲目，重在培養(yǎng)興趣。（2） 中年級(jí)：訪問名角，研究淮海戲歷史，觀賞名篇?jiǎng)∽鳎瑢W(xué)唱傳統(tǒng)劇目。 重在演唱上下功夫，提高孩子的表演能力。（3） 高年級(jí)：名篇?jiǎng)∽髻p析、師生編創(chuàng)劇目，劇本創(chuàng)作。重在模仿的基礎(chǔ)上 進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)校每班每周開設(shè)一節(jié)戲曲課。（三）搭建互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)1.構(gòu)建“校際聯(lián)動(dòng)”的平臺(tái)眾興實(shí)小和實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)遠(yuǎn)程教育互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便共建學(xué)校教師與教師

9、 之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行即時(shí)的溝通與交流。2. 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化教育扶助系統(tǒng)工程針對(duì)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，進(jìn)行一項(xiàng)大范圍的調(diào)研，了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活問題等，梳理出亟待學(xué)校解決的幾大問題，并通過不斷地研究與意見聽取，提出相應(yīng)的解決策略，尤其對(duì)留守兒童、特殊兒童要加強(qiáng)關(guān)注與研究。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的溝通機(jī)制。以學(xué)校為主體，以家庭、社區(qū)為兩翼，構(gòu)建家校社三位一體溝通機(jī)制，大力整合家庭及社區(qū)的教育資源，在校外為學(xué)生提供淮海戲表演舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生特別是留守兒童的課余生活，讓 淮海戲回歸百姓生活。3.教師培育工程（1）打造合格的教師團(tuán)隊(duì)。全力打造以淮

10、海戲特色文化為主題，以校本教研為主要方式的正式教師團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)校外淮海劇團(tuán)專業(yè)人員任我校專職戲曲課老師，同時(shí)，成立教師戲曲興趣小組，培訓(xùn)我校戲曲方面的有生力量，充分利用他們的興趣點(diǎn)為學(xué)校的戲曲教學(xué)工作所用，并在校本課程開發(fā)及特長學(xué)生培養(yǎng)上發(fā) 揮非正式教師團(tuán)隊(duì)的積極作用。（2）教師培訓(xùn)及學(xué)習(xí)項(xiàng)目開發(fā)。將校內(nèi)輔導(dǎo)員與校外輔導(dǎo)員結(jié)對(duì)，專職戲曲老師定期面向老師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，讓戲曲之花開遍校園每個(gè)角落、并向社區(qū)延 伸。（3）建立“校園淮海戲特色文化”打造專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系，我們確立與蘇絲集團(tuán)結(jié)對(duì)，成立“蘇絲師生成長基金會(huì)”，定期表彰并獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新探索的、對(duì)學(xué)生培養(yǎng)及課程開發(fā)做出突出貢獻(xiàn)的教師

11、個(gè)體及教師團(tuán)隊(duì)， 鼓勵(lì)教師再接再厲，不斷成長。4.專題網(wǎng)頁和微信公共號(hào)的建設(shè)依托學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)站，建設(shè)“眾興實(shí)小夢(mèng)想劇場(chǎng)”專題網(wǎng)頁，和眾興實(shí)小微信公共平臺(tái)，開設(shè)活動(dòng)專欄，展示活動(dòng)風(fēng)貌、提供家?；?dòng)平及師生交流的平臺(tái)。 （四）建設(shè)多樣態(tài)的學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校已有社團(tuán)的基礎(chǔ)之上，廣泛調(diào)查學(xué)生的興趣愛好，召開由師生共同參與的社團(tuán)建設(shè)專題會(huì)議，圍繞“淮海戲”這一主題，重點(diǎn)打造以與淮海戲有關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，出臺(tái)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)整體方案。社團(tuán)活動(dòng)的開展著重鼓勵(lì)由學(xué)生作為發(fā) 起者、管理者以及組織策劃者。1.開設(shè)淮海戲劇本創(chuàng)作社團(tuán)、淮海戲剪紙社團(tuán)、淮海戲花旦社團(tuán)、淮海戲青 衣社團(tuán)、淮海戲丑行社團(tuán)、淮海戲貼畫社團(tuán)、小攝影家社團(tuán)等

12、社團(tuán)。學(xué)校成立主打的主社團(tuán)-淮海戲小劇團(tuán)，在全校挑選成員，讓他們排練傳統(tǒng)優(yōu)秀劇目和校創(chuàng)作劇本，我們引入金牌教練，選拔潛力學(xué)生，爭(zhēng)取在繼承中不斷創(chuàng)新。著重在全員性、趣味性及互動(dòng)性上尋找突破，努力創(chuàng)作新劇目，陶冶學(xué) 生性情，豐富學(xué)生的課余生活。2.成立“小名角俱樂部”。每個(gè)年級(jí)成立一個(gè)小名角俱樂部，每個(gè)俱樂部由一名專職戲曲老師任輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃及具體活動(dòng)方案，定期舉行活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的 研討和分享空間及場(chǎng)所。3.每年舉辦一次“戲曲藝術(shù)節(jié)”。每年六月初舉辦一次戲曲藝術(shù)節(jié)，讓師生置身于淮海戲氛圍之中，感受戲曲 的快樂。五、領(lǐng)導(dǎo)小組組長： 楊波 副組長： 房元品魏興勝董青組員： 王素梅王琳崔麗石樂樂在學(xué)校品牌的成長發(fā)育中，一以貫之的，是文化。有什么樣的文化，就有什 么樣的品牌。打造學(xué)校品牌，其實(shí)就是培植學(xué)校文化。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到學(xué)校特 色的形成是一個(gè)長期過程，需要不斷深化，不斷