幼兒園學(xué)期家長滿意度調(diào)查問卷

1、2014-2015 愛心幼兒園家長滿意度調(diào)查問卷尊敬的家長：為了進(jìn)一步了解我園教育教學(xué)、師資管理、飲食衛(wèi)生等情況，及時(shí)反饋教育信息，改進(jìn)管理，進(jìn)一步提高幼兒園的辦園質(zhì)量，我園特?cái)M訂了這份家長調(diào)查卷。請您對幼兒園以下工作給予客觀的評價(jià)，并提出您寶貴的意見和建議。您的意見和建議是我們不斷進(jìn)步的永恒動(dòng)力。感謝您的支持與配合！我園的辦園理念、教師的師德師風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量得到了家長相當(dāng)高的評價(jià)，家長充分地肯定我園教職工的辛勤付出，對幼兒園的信任和對教師的理解，并希望我園能在今后的發(fā)展道路上走得更踏實(shí)、 成長得更快。我們堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子健康快樂，讓每一位家長放心滿意”的服務(wù)理念，在這樣的要求下，我

2、也開始思索目前幼兒園在工作細(xì)節(jié)上存在的一些問題；作為教師，我們更應(yīng)該從自身做起，盡心盡力盡責(zé)地做好工作，努力把工作做得更美好、更徹底、更經(jīng)典。這是我們每一位教職工義不容辭的責(zé)任。希望在我們努力的同時(shí)，有更多的家長參與進(jìn)來，人多力量大。期待會(huì)有更多的家長與幼兒園，與孩子一路同行！ 一、關(guān)于幼兒園1.您對幼兒園的整體印象： （a 滿意 b 一般 c 不滿意）2您最關(guān)心孩子在園的哪些方面（可多選）：a 身體狀況 b 學(xué)習(xí)內(nèi)容c 習(xí)慣培養(yǎng)d 生活情況e 情緒3您覺得教師的師德師風(fēng)情況： （a 好 b 一般 c 差 ）4您對幼兒園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的評價(jià)：(a 整潔b 一般 c 零亂 )5您認(rèn)為幼兒園的哪些方

3、面讓您滿意（可多選）：a 師資隊(duì)伍建設(shè) b 辦園質(zhì)量 c 服務(wù)態(tài)度 d 生活護(hù)理 e 課程設(shè)置 f 孩子習(xí)慣、 能力培養(yǎng)二、關(guān)于家園互動(dòng)1.您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)：a 很愿意 b 有時(shí)間偶爾參加 c 不樂意2.您認(rèn)為孩子有時(shí)不愿上幼兒園的原因：a 身體不適 b 家長的原因 c 老師的原因 d 其它3.您是否做到經(jīng)常關(guān)注幼兒園內(nèi)的家園聯(lián)系欄，及時(shí)配合教師工作：a 經(jīng)常 b 一般 c 很少看4. 你是否經(jīng)常向老師了解孩子在園表現(xiàn)并為老師提供孩子在家的表現(xiàn)情況： a 經(jīng)常 b 一般 c 從不5. 如果教師因?yàn)殚_展活動(dòng)需要，要求您為孩子準(zhǔn)備一些物品材料，您：a 非常愿意 b 一般 c 不愿意三

4、、關(guān)于班級教師1.您覺得孩子班上的老師突出的特點(diǎn)是：( a 對孩子有愛心,教育能力較強(qiáng)；b 對孩子有愛心,但教育能力一般；c 對孩子態(tài)度一般，但教育能力較強(qiáng)；d 對孩子態(tài)度一般，教育能力也一般。)2.您孩子喜歡班上的老師嗎：(a 很喜歡 b 比較喜歡 c 不喜歡 )3.您認(rèn)為教師了解您孩子的發(fā)展?fàn)顩r嗎：( a 了解 b 基本了解 c 不了解 )4.考慮到孩子的原有基礎(chǔ)，您對孩子現(xiàn)有的發(fā)展情況：a 滿意 b 一般 c 不滿意5.您孩子在幼兒園出現(xiàn)過摔傷、碰傷、跌傷等意外事故嗎： a 沒有出現(xiàn)過 b 偶爾出現(xiàn)過一兩次 c 經(jīng)常出現(xiàn)6.您對教師的儀表、舉止：(a 滿意 b 一般 c 不滿意)7.您覺

5、得與教師的接觸、交往（可接近度）： a 容易 b 一般 c 不容易8.您認(rèn)為教師對孩子的生活管理（整理孩子儀表、大小便等）：a 很好 b 一般 c 差9.您認(rèn)為孩子所在班級的班風(fēng)：a 很好 b 一般 c 差10您認(rèn)為教師對您的育兒指導(dǎo)幫助（日常交流、家長會(huì)等）：a 很大 b 一般 c 沒有11.我園計(jì)劃從 2015 年春季給每位幼兒制定成長檔案，你覺得可以選擇（可以多選）a.朋友收集表 b.喜好收集表 c.家庭收集表 d.發(fā)展里程碑收集表 e.語言列表12.對老師的教育和孩子的發(fā)展，您的希望是什么？13、您認(rèn)為我園今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)或改進(jìn)的方面有哪些？（包括幼兒園的教育教學(xué)、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生、

6、幼兒飲食、每日作息等等）家長專題講座系列一： 培養(yǎng)孩子三種意識(shí)和能力1、自我管理意識(shí)和自我管理能力家園合作、呵護(hù)成長（大班、學(xué)前班）2、 遵守規(guī)則的意識(shí)和遵守規(guī)則的能力3、完成任務(wù)的意識(shí)和完成任務(wù)的能力 （ 幫助孩子學(xué)習(xí)接受嚴(yán)格的要求和適度的態(tài)度）一、自我管理意識(shí)和自我管理能力意識(shí)：（我能、我應(yīng)該 ） 能力：（學(xué)習(xí)管理自己的生活、學(xué)習(xí)管理自己的物品、學(xué)習(xí)管理自己的時(shí) 間）二、遵守規(guī)則的意識(shí)和遵守規(guī)則的能力遵守學(xué)校的作息時(shí)間 遵守上課和作業(yè)的基本要求 遵守在學(xué)校的基本規(guī)則 三、幫助孩子建立完成任務(wù)的意識(shí)“我有任務(wù)要完成”、“我在什么時(shí)候前完成任務(wù)”、養(yǎng)成“先做事、后玩?！钡牧?xí)慣 讓孩子學(xué)習(xí)能獨(dú)自

7、完成任務(wù)（作業(yè)）（無需陪伴）關(guān)注孩子三個(gè)方面的良性發(fā)展：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)性向發(fā)展 關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展 關(guān)注孩子的社會(huì)性發(fā)展 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ)學(xué)業(yè)能力1、學(xué)習(xí)興趣：重視孩子的學(xué)習(xí)行為而不是學(xué)習(xí)成績對孩子學(xué)習(xí)的期望值要適度，增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)和成長的信心利用孩子的好奇心來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和求學(xué)意識(shí)2、基礎(chǔ)學(xué)業(yè)能力理解口頭語言的能力 閱讀書面語言的能力 書寫能力 思考能力3、學(xué)習(xí)性向?qū)Ｗ?細(xì)致 不懼困難 堅(jiān)持四、關(guān)注孩子的良好個(gè)性的發(fā)展自信 獨(dú)立 進(jìn)取心 毅力 承受挫折五、關(guān)注孩子的社會(huì)交往能力教孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己的想法教孩子學(xué)習(xí)理解不同的人有不同的需要、想法、文化，尊重自己與他人的這些不同 學(xué)習(xí)

8、理解物品的歸屬權(quán)（個(gè)人的、集體的）教給孩子表達(dá)憤怒和防衛(wèi)攻擊的正確方式。教給孩子基本的交往禮儀和友善行為。鼓勵(lì)孩子交一些固定朋友（終有一天ta 將獨(dú)自遠(yuǎn)行在那重重的行李箱中是否已裝滿前行的 ）xx 班問卷分析總結(jié)為促進(jìn)幼兒園內(nèi)部管理及改革，了解家長對幼兒園的真實(shí)心聲、具體看法和客觀評價(jià), 提升幼兒園教育教學(xué)水 平,為幼兒積極營造一個(gè)良好的教育環(huán)境,幼兒園在臨近學(xué)期結(jié)束前，在全園家長間開展了一次無記名的問卷調(diào)查。今天下午，我對家長的每一份問卷進(jìn)行了細(xì)讀、細(xì)品、細(xì)感，家長反饋的調(diào)查問卷帶給我很多的感動(dòng)和思考。 首先：我園的辦園理念、教師的師德師風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、衛(wèi)生保健及幼兒伙食得到了家長相

9、當(dāng)高的評價(jià)，家長充分地肯定了我園教職工的辛勤付出，言語間對幼兒園的信任和對教師的理解充溢在調(diào)查問卷之上，并希 望我園能在今后的發(fā)展道路上走得更踏實(shí)、成長得更快。其次：從問卷調(diào)查中，我欣喜地看到了家長的教育觀念有了很大的改變，大家更多地關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)， 在關(guān)注身體健康的同時(shí)開始關(guān)注孩子的心理健康，而不再那么強(qiáng)烈地要求幼兒園舉辦這樣那樣的興趣班，強(qiáng)烈地要 求教師多教孩子識(shí)字認(rèn)字、做加減算術(shù)題等。第三：家長對孩子教育的重視程度高，其重視的方式體現(xiàn)在能積極主動(dòng)地參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)、主動(dòng)關(guān) 注孩子在園的各方面表現(xiàn)、愿意配合教師的教育教學(xué)，樂意為孩子準(zhǔn)備相關(guān)的材料或物品等，家長已成為孩子教育

10、 的積極參與者、支持者。但在調(diào)查卷中，我也偶爾聽到了一些不和諧的聲音，盡管只是極個(gè)別的，甚至只是1/250 家長的看法，但我們 堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子健康快樂，讓每一位家長放心滿意”的服務(wù)理念，在這樣的要求下，我也開始思索目前幼兒園 在工作細(xì)節(jié)上存在的一些問題：例：本來教學(xué)能力強(qiáng)的教師更應(yīng)該受到孩子、家長的喜歡和尊敬，但事實(shí)上態(tài)度和善、具有愛心和責(zé)任心的老 師更受家長的信任，家長對教師的教學(xué)能力并沒有多高的要求，能否關(guān)心愛護(hù)孩子是家長最關(guān)注的，看來“愛與責(zé) 任”的師德教育應(yīng)成為幼兒園的常規(guī)性教育活動(dòng)。又如：個(gè)別家長非常希望老師能上門家訪，與家長共商孩子的教育良策。家訪歷來是幼兒園家園聯(lián)系的重要途 經(jīng)，但近幾年幼兒園確實(shí)放松了對教師的要求，一則由于孩子的住所分散，有的距離幼兒園較遠(yuǎn)；另一則由于教師 大多居住在城區(qū)，上班之余教師已無更多的精力進(jìn)行家訪。但我堅(jiān)信：期初期末兩次普訪、加之至少一月一次電話 聯(lián)系、遇幼兒病事假及時(shí)聯(lián)系、班級 bbs 論壇等這些家園溝通方法一定能免補(bǔ)家訪的不足，一樣能滿足家長了解教 育孩子的需求。關(guān)鍵是幼兒園家園聯(lián)系制度教師具體落實(shí)的