成年月之少年體驗社會工作行動方案剖析

1、成年月之少年體驗社會工作行動方案方案名稱成年月之少年體驗社會工作行動方案姓名李子瑜學校博羅縣柏塘中學所在年級九年級所在學科化學聯(lián)系電箱364681236目的：（1）拉近學生與家長的距離（2）給學生機會體會到父母工作的艱辛，明白父母的用心良苦；（3）讓學生珍惜眼前幸福生活；（4）讓學生懂得讀書的重要性活動簡介：即將升上九年級的八年級學生在暑期的七月（1） 參與到父母的工作單位，社會實踐1個月（2）負責家庭的家務(wù)工作（3）掌管家庭的財務(wù)支出讓學生在七月份充當成年人一個月，像成年人一樣工作一個月， 像成年人一樣保管好金錢，負責整個家庭的日常支出，像成年人一樣體驗社會生活和承

2、受適當工作和經(jīng)濟壓力激勵方式：評選出十佳優(yōu)秀“小成年”并獲得豐富的獎勵一、活動背景隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)充裕，人們不再因為溫飽問題而煩惱，因 此造就了現(xiàn)代青少年不懂得珍惜眼前的幸福生活，不懂得換位思考， 不思進取，不會為自己的前途而努力奮斗。曾經(jīng)有多少不良青年悔恨 當初沒有埋頭苦讀導致如今顛簸人生，許多少年因為懶惰而荒廢學 業(yè)，在校不知道自己為什么要努力讀書，甚至有些少年學會吸煙、酗 酒、飆車等不良行為。通過分析，總結(jié)出以下這些原因：1、學生們沒有真正吃過苦；2、學生們不懂父母工作的艱辛，一些邊緣少年甚 至對自己的父母的付出不屑一顧；3、錯誤認為踏入社會工作是富裕 自由且無煩惱。學生不思進取，不

3、接受家長教育，導致學生與家長的矛盾逐漸變 大，部分家長對教育小孩上已經(jīng)束手無策。 部分家長仍然停留在盲目 打罵的錯誤方式上，教育小孩的能力上有待提高。二、活動目的與教育意義1、活動目的：（1）拉近學生與家長的距離（2）給學生機會體會到父母工作的艱辛；（3）讓學生珍惜眼前幸福生活；（4）讓學生懂得讀書的重要性2、教育意義：大部分貧困家庭，家長由于不定時的工作時間，早 出晚歸，較少有時間與孩子進行交流，也沒有較成熟的方法教育孩子， 難以引導孩子進行社會實踐，此次活動以集體方式讓學生進行社會實 踐，一個月的共同工作拉近學生與家長的距離，家長以身教育，教導、 引導學生做一個勤勞的人。通過本次活動，拉近

4、學生與父母的關(guān)系， 讓學生換位思考明白父母的用心良苦，懂得珍惜眼前父母給的幸福生 活，讓學生與社會零距離接觸，認識到學習知識的重要性。三、活動對象與對象分析對象：將升上九年級的八年級學生；學生家長（父母親其中一方）C 對象分析：該階段學生正處于叛逆時期，很多學生不懂學習重要 性，以下是對三種類型各100名16歲人群對學習欲望的調(diào)查圖。很想讀書讀不讀書都可以不想讀書從圖表可以了解到，隨著參與社會工作的長短，學生的讀書欲望 成反比。面臨最后一年的中考沖刺，部分成績較差的學生徘徊在畢業(yè) 后讀技工學校、高中或外出務(wù)工的選擇中，不能正確認識讀書的重要 性，對社會生活充滿無盡的好奇，甚至部分學生不了解父母

5、的工作艱 辛，反抗父母的良苦用心的教育。本次活動，有心理教師的引導，讓 家長言傳身教，讓學生通過親身嘗試，與家長共同工作。四、活動時間與資源準備活動時間：即將升上九年級的八年級學生的暑期 7月份資源準備：向參與活動的學生家長所在工作單位申請工作職務(wù)， 向當?shù)卣暾埢顒优鷾?。五、活動流程與步驟活動具體介紹：即將升上九年級的八年級學生在暑期的七月；參 與到父母的工作單位，社會實踐1個月；負責家庭的家務(wù)工作；掌管 家庭的財務(wù)支出?；顒悠陂g開展四次交流會議（兩次線上，兩次線下） 交流實踐工作內(nèi)容、工作心得，反省自身曾經(jīng)的過錯?；顒咏Y(jié)束后， 綜合家長的長期評分，學生的個人總結(jié)和個人評價，評選出十佳優(yōu)秀

6、“小成年”并作出獎勵。活動流程）至馬診準備 韻活動宣傳報名 p 座談會 p新鮮嘗試表彰大會&從新溝通線上交流W堅持不懈線上交流潔動第二酢段 孚生獨立工件根據(jù)學生的心理變化將 活動具體流程分為四個階段：準備活動活動階段具體內(nèi)容學生與家長活動教師活動起止時間第階 段 活 動 準 備籌備工作本校負責本次活動的教師 擬定好具體的活動流程， 確定好各項活動的具體時 間，估算參與活動的人數(shù)。 全校開會，向各位教師開 會講解具體的活動步驟與 宣揚活動的重要意義。向 教育局申請批文活動。負責教師：擬 定草案；組織 工作小組心理教師：擬 定學生家長座 談會工作6月1日-6月10日宣傳活動召開家長會，向?qū)W生家長

7、宣傳該活動內(nèi)容，擬發(fā)“致 家長一封信”宣傳活動學生、豕長參與活動旦 傳會負責教師：宣 傳會人員調(diào) 控，擬定宣傳 內(nèi)容和協(xié)議 班主任：向各 個家長宣傳活 動6月11日-6月25日參與報名活動報名報名活動收集報名人 數(shù)、名單，簽 訂安全責任協(xié) 議6月25日-7月1日第階 段 新 鮮 嘗 試明確活動細 則1、召開活動第一次線下 交流會，各位參與活動的 學生、家長碰面2、發(fā)下活動細節(jié)書3、明確活動階段的交流 時間（線上兩次，線 下兩次）4、確定活動的具體意 義、家長的工作任務(wù)、 學生的工作內(nèi)容5、確定學生的工作監(jiān)督 人6、簽訂學生安全責任書7、分組活動，每八個豕 庭為一小組，每個小 組選出一名家長做線

8、 上活動管理員1、學生清楚明確工 作任務(wù)2、家長認真閱讀活 動細節(jié)書，清楚 知道具體責任和 工作任務(wù)，確定 好每個月的家庭 支出費用，并交 由學生保管，擬 定金錢使用計 戈V。負責教師：召 開活動會議， 擬定活動細節(jié) 書，擬定安全 責任協(xié)議。心理教師：確 定會議的具體 流程，確定引 導內(nèi)容7月1日-7月3日新鮮嘗試（家長教導工作）堅持不懈 （學生獨立工作）從新溝通（共同完成工作）第階 段 新 鮮 嘗 試協(xié)助、見習階 段1、豕長向本單位申請職 位，讓自己孩子無償 進行實習2、豕長帶自己的孩子加 入到工作單位中，教 導孩子工作內(nèi)容3、家長與學生同一個空 間工作4、家長帶自己的孩子買 菜、做飯、做家

9、務(wù)， 讓學生觀看，記錄金 錢的具體支出細則1、家長帶上學校的活 動申請，為自己的 孩子向家長的本單 位申請實習職位； 教會自己的孩子具 體工作內(nèi)容，明確 工作方式、時間； 教孩子買菜、做飯、 做家務(wù)，向孩子傳 授經(jīng)驗和技巧。2、學生須虛心觀看學 習，必要時候認真 記錄3、學生簡單記錄每日 工作內(nèi)容與心得7月4日-7月8日初次接觸階 段學生初次嘗試社會工作， 嘗試買菜、做飯、做家務(wù) 等工作，家長在一旁陪伴 與指導。1、家長放手讓學生自 己做工作，家長在 一旁做指導、陪伴2、學生開始嘗試自己 支配家庭每日開支3、家長每日對自己的 孩子進行評分4、學生簡單記錄每日 工作內(nèi)容與心得7月9日-7月15日

10、第階 段堅 持 不 懈線上分享父 流進行第一次的線上交流， 上傳學生第一階段的心得 體會并頒發(fā)2個活動優(yōu)秀 積極人員，從新調(diào)動學生 參與的積極性1、家長、學生通過qq 軟件的討論組進行 線上交流，由各小 組組長組織活動2、家長線上評價第一 階段自己孩子的活 動表現(xiàn)3、學生敘述在第一階 段的工作任務(wù)和工 作體會活動負責老 師：監(jiān)督各個 小組的討論進 程，適當時候 進行引導 心理教師：記 錄相關(guān)會議， 為每一位學生 進行初次打分7月15日20:00-22:00親身體驗階 段學生自己親身工作，家庭 事務(wù)由學生獨立完成1、學生：獨立完成每 日的家庭任務(wù)：買 菜、做飯、家務(wù)。2、家長：進行監(jiān)督和 指導。

11、3、學生記錄每天工作 的內(nèi)容家長記錄自 己的孩子每日的表 現(xiàn)和思想進步7月16日-7月25日第階 段堅 持 不 懈線上分享交流進行第二次的線上交流， 溫熱活動，調(diào)動學生參與 積極性1、家長、學生通過 qq 軟件的討論組進行 線上交流，由各小 組組長組織活動2、家長線上評價近期 孩子的活動表現(xiàn)，敘 述孩子如何奮斗熬過 艱難的厭煩期和適應(yīng) 期，敘述孩子的思想 蛻化3、學生上傳自己的 心得體會活動負責老 師：監(jiān)督各個 小組的討論進 程，適當時候 進行引導 心理教師：記 錄相關(guān)會議， 為每一位學生 進行第二次打 分7月25日20:00-22:00第 四 階 段 從 新 溝 通共同合作完成任務(wù)升華溝通活

12、動，學生與家 長在工作單位上同一個空 間工作，共同完成家庭事 務(wù)1、家長陪同學生完 成所有工作2、家長在工作中，心 平氣和溝通，教導 自己的孩子如何 把工作做得更好，主動與自己的孩 子分享社會經(jīng)驗3、學生虛心學習，寫 出詳細的心得體 會4、家長上交每日評 價表5、學生上交一份不 少于800字的心得 體會，每日工作記 錄表活動負責教 師：根據(jù)心理 教師的打分情 況，綜合學生 的心得體會， 家長的每日評 價，學生的自 我評價，評選 出剩下八位十 佳優(yōu)秀實踐學 生心理負責教 師：協(xié)助活動 負責教師整理 材料，共同評 選7 月 26-7月30日溝通交流表 彰大會開展線下交流，召開活動 參與的家長和學生

13、座談 會，分享活動心得1、從新分組，10人為 一組，以小組為單 位相互分享2、家長分享孩子的蛻 變3、學生敘述從事的工 作性質(zhì)、任務(wù)，每 日的家庭任務(wù)，分 享社會實踐學習心 得活動負責教 師：頒發(fā)獎品 給予十佳優(yōu)秀 實踐學生 心理教師：負 責會議流程與 內(nèi)容，引導每 一組人員各抒 己見7月31日六、可能出現(xiàn)的問題和解決方案可能出現(xiàn)的問題解決方案1、學生不想?yún)⑴c活動通過集體活動方式，朋輩鼓勵，并設(shè) 立豐厚的獎勵，提高學生報名積極性2、社會實踐期間學生的安全責任問題活動前，家長明確活動期間負責自己孩子的所有安全責任問題，并簽訂安全責任協(xié)議3、第三階段，學生處于厭煩難以堅持時期第三階段初，評選出兩名

14、十佳優(yōu)秀實踐人員，提高學生的積極性，讓活動再次升溫4、評選十佳優(yōu)秀實踐人員的依據(jù)與公正性評委由心理教師、活動負責教師擔 任，依據(jù)是家長每日的評價表、學生 自評表、學生的心得體會、兩次線上 活動交流內(nèi)容，選出最認真對待與思 想成長最大的學生十名5、家長不懂得使用qq進行討 論讓自己的孩子代替，家長寫出文字，孩子代替打字進行線上交流，必要時可以通過在線語音交流6、學生不懂得如何書寫心得體 會根據(jù)第一階段結(jié)束，展示較好的心得范文，讓學生有所參考七、評價方案家長評價表評價內(nèi)容很好（10分）較好（8分）一般（5分）較差（3分）放棄（0分）社會工作積極性社會工作效率社會工作質(zhì)量社會工作創(chuàng)造能力買菜工作做飯

15、工作刷碗、掃地工作洗衣服工作家庭財政支出管理工作每日工作記錄書寫情況總評得分年 月日星期 學生姓名:家長簽名：學生成長記錄:學生評價表年月日星期 學生姓名： 家長簽名： 評價內(nèi)容很好（10分）較好（8分）一般（5分）較差（3分）放棄（0分）社會工作積極性社會工作效率社會工作質(zhì)量社會工作創(chuàng)造能力買菜工作做飯工作刷碗、掃地工作洗衣服工作家庭財政支出管理工作每日工作記錄書寫情況總評得分每日工作簡單記錄：每日工作心得：十佳優(yōu)秀“小成年”評分表學生姓名 評分老師：評價內(nèi)容評分標準很好（10分）較好（8分） 一般（5分）較差（3分）家長評價平均分X20%每日家長評價的平均分 X20%學生第一次工作總結(jié)工作任務(wù)詳細情況，心得體會深刻度， 學習內(nèi)容豐富性，與家長溝通能力學生第一次線上交流交流時積極性，發(fā)表時能否獨特見解學生第二次工作總結(jié)工作任務(wù)詳細情況，心得體會深刻度， 學習內(nèi)容豐富性，與家長溝通能力學生第二次線上交流交流時積極性，發(fā)表時能否獨特見解學生第三次工作總結(jié)工作任務(wù)詳細情況，心得體會深刻度， 學習內(nèi)容豐